学习英语要从最简单基础的音标开始学，但是仍然有很多同学认为音标很难。学英语的第一步是学英语发音，学发音的第一步就是要搞清楚英语里到底有多少个音，这就要学习英语音标。下面我给大家详细介绍一下英语音标的概念及分类，大家可以作为学习的参考。
小学一年级英语音标的概念及分类
音素、音标的概念
(1)音素是记录英语语音的最小单位，英语共48个音素，20个元音，28个辅音。
(2)音标是记录音素的符号，现在我们用国际上通用的48个音标来记录英语语音。为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。
音标的分类
记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。
元音：发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。国际音标中有20个元音，里面包括12个单元音和8个双元音。
单元音：[i:] [i] [e] [?] [a:] [?] [?:] [?] [?:] [?] [u:] [u]
双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [] [?i]
辅音：辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [?] [?] [t?] [tr] [ts] [h]
浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [?] [з] [dz] [dз] [dr] [m] [n] [?] [l] [r] [w] [j]
元音：
前元音：[i:] [i] [e] [?]
后元音：[ɑ:] [?:] [?] [u:] [u]
中元音：[?] [?:] [?]
双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [] [?i]
辅音：
爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
鼻音： [m] [n] [?]
摩擦音：[f] [v] [s] [z] [?] [?] [?] [з] [r] [h]
破擦音：[t?] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]
半元音：[w] [j]
舌边音：[l]
要想提高英语的学习效率，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。在学习的过程中不能三天打鱼两天晒网，而是要做到坚持和努力。
小学一年级短篇英语故事
孩子们刚刚接触英语学习的时候会感觉无从下手，对于一年级的学生来说，要想学好英语，首先要培养孩子们的学习兴趣，兴趣是学习的动力。平时可以推荐孩子们听英语歌谣和一些英语短篇小故事。下面我给大家分享两篇短篇英语古诗，大家可以作为学习的参考。
风和太阳 The Wind And The Sun
One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.”“We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.” So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. “I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.
(有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人.我可以比你快让他把披风脱下来.) (“我们等着看吧,”太阳说, “我让你先试.) (因此风尝试让那个人把披风脱下来.他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧.) (“我放弃了,”风最后说, “我无法让他把披风脱下来.”然后由太阳试试看.他尽可能地晒他.不久,那个人很热就把披风脱下来了.)
老狮子与狐狸 the lion and the fox
the lion once said that he was sick on his death bed. So he asked all the animals to come and listen to his last wishes. the goat came to the lion?s cave. He stood there and listened for a long time. then a sheep went in. Before she came out, a rabbit entered to hear the last wishes of the king of beasts. But soon the lion seemed to recover, and went to the mouth of his cave. He saw a fox waiting outside. “Why don?t you come in?“ asked the lion to the fox. “I beg Your Majesty?s pardon,“ said the fox, “I have seen many animals enter your cave, but none of them come out. Till they come out again, I prefer to wait outside.“
一头年老的狮子声称自己病得要死了，他告诉所有的动物来听他的临终遗言。 一只山羊进入狮子的洞穴，并一直留在那里，接着一只绵羊也进去了。之前，一只兔子也曾进去听这兽中之王的临终遗言。 但是不久，狮子好像康复了，能走到洞口了，他看到狐狸站在洞口，就问：“你为什么不进来呢?” “尊敬的殿下，”狐狸回答说，“如果我没发现只有进去的脚印，没有一个出来的脚印，我也许会进洞去。”
英语是当今的主流语言，学好英语可以增加自己的外交能力，可以为自己以后出国留学而做准备。
孩子上小学学习英语的过程中，总是会看到一些家长和孩子对于音标知识概念模糊，不知道为什么学音标，也没有学习英语音标的方法，导致孩子很难学会音标，为此，以下是我分享给大家的小学英语音标的学习方法，希望可以帮到你!
小学英语音标的学习方法
一、从形到音的桥梁
要学习音标,首先我们就要知道,何为音标? Candy在课堂上总是给音标下这样一个定义:?所谓音标,就是记录单词发音的奇怪符号?.
通俗来讲, 如果孩子能够熟练认读音标的话,应该可以根据音标,读出任何一个单词, 如此看来,它无疑是帮助孩子从单词的?形?过度到?发音?的有利用具,通俗来讲,可以帮助孩子认读单词
二、从音到形的工具
音标的第一个作用---认读单词,是所有家长和孩子们的共识,但是它的第二个作用却往往被忽视,那就是帮助背诵单词. 对于学习过音标的孩子来说,如果能够读出来某一个单词,就应该可以根据音标规律,把它写下来.
而这个过程,不就是在背诵单词吗? 这就好比学习过音乐的孩子,可以把自己能够哼唱的歌曲,演奏出来.
好了,说了这么多,相信大家对于音标是什么,以及音标的作用已经有了一个大概的了解,下面我们到实际学习环节,看一看音标究竟如何使用吧!
part2:音标怎么用
下面我们以hamburger为例,讲一讲如何利用音标帮助孩子们认读并且背诵单词.
举例一:hamburger的认读以及背诵
['h?mb?g?] 这个音标,我们可以把它拆分为三个音节,分别是[h?m ] [b?] [g?]
根据辅音音素和元音音素的拼读方法,我们可以把三个音节连在一起, 并且找到重读音节.
但凡是重音音节,元音音素都要读的长而响, 非重读音节中元音读的轻而短. 结合拆分音节的知识以及重音知识，我们不难根据音标把hamburger拼读出来。
hamburger的背诵
如果孩子会读['h?mb?g?]这个单词,下一步就是利用发音规律写出单词的字母了。
这个过程分别使用了以下语音知识:
1. [h]的发音字母是h，[?]的发音字母是a，[m]的发音字母是m，得出第一个音节ham
2. [b]发音字母是b,[?]发音字母是ur，写出第二个音节bur
3. [g]的发音字母是g，[?]的发音字母组合是er，写出第三个音节ger，分别把三个音节对应的字母写出来就是hamburger.当然这个环节的顺利进行，离不开过硬的字母发音以及字母组合的知识。
经过以上讲解，大家是不是对音标有了新的认识呢?希望在日后的学习中，我们能够把音标的作用发挥到最大。从慢到快，从陌生到熟悉，渐渐地你会发现，原来背诵单词没有你想象地那么困难!真的是So easy!
小学英语课堂音标教学的10种游戏
1. 抢读音标 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2. 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik])，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
3. 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4. 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)。游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜。做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
5. 听音摘音标 这是一个训练学生听辨音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师应立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6. 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的元音音标。
7. Bingo 每个学生准备一张纸，并在上面画一个?井?字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊?Bingo?边将纸举起请教师检查，最先喊?Bingo?并写得准确的获胜。
8. 猜音标 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
9. 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如：bed, desk, big, pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，如：[e]，[i]等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有big, pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里，最快最准确的获胜。
10. 找朋友 将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如pig)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片(如big)。游戏开始，教师说一个音素，如[i]，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
小学英语音节拼读
1.音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。
2.音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。
开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。
3.划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手;多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m ?n(e)，前有辅音成音节，学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。
4.单词重音(重音符号ˊ)：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：
重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。
注意：这语音方面的技能需要在下面不断练习，我们可以把教材里的单词多多练习。一有时间就拿起教材进行训练。天长日久，会取得你满意的效果。
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