写字要做到“头正、肩平、身直、足安”。
头正：书写时头应端正，微低。不能左右倾斜，头微前倾，下巴稍向内收，眼睛距书本一尺（约30厘米）。
肩平：两肩齐平，两臂自然展开，右手执笔，左手按本，以自然舒适为宜。
身直：胸挺起，背撑直，胸口距桌沿一拳（大约10厘米）。
足安：双脚自然平放在地上，两脚自然放开与肩同宽，小腿与地面垂直，脚尖和脚跟应同时着地。
执笔方法
二、执笔方法
一寸距：捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；
二指圆：大拇指、食指自然弯曲，近似椭圆形，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指自然弯曲并依次靠在中指下方；
三指齐：分别从三个方向捏笔，大拇指在笔杆左上侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；右手拇指在笔杆的左上侧，食指在笔杆的右上方，食指稍前，大拇指稍后，这两指夹紧笔杆。
笔杆和纸面成60度角，笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，手掌与手臂成一直线。这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。
楷如立，行如走，草如奔
三、楷书要领
习字先练楷书，才能功底扎实。对此前人做过比喻：楷如立，行如走，草如奔。
正楷字的笔画很多，要写好正楷字，首先要写好基本笔画，如：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩的写法。另外，汉字很多，不能每一字都练很多遍，因此需注意练习一些汉字常见部首的写法。总结起来，练正楷字的一般规律是：先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部首；四练字形结构；五练分行布局。
字如其人?，孩子上了小学之后，写出漂亮好看的字，可以给卷面增添不少色彩。但往往事与愿违，歪歪扭扭的字迹难以辨认，给家长和老师造成很大的困扰，甚至无法批改作业。
在一些家长夜以继日纠正孩子书写标准的同时，一些孩子已经写得像?印刷体字母?一样，让大人自怨自艾。
这个男孩今年三年级。他从幼儿园班开始学习认读和书写汉字，到现在已经练习汉字四年了。这样的毅力对于同龄的孩子来说尤其值得学习。
据家长说，男生刚开始写的很慢，但是笔画都写对了。经过长期的练习，孩子的写作速度有所提高，现在的写作是多年锻炼的结果。
父母知道写作的重要性，但孩子很难练习。随着年龄的增长，孩子的学业压力越来越大。孩子写作业的时候，难免会厌烦浮躁。如果他们想加快速度，一个一个写不完，那么文笔会越来越难看。
文字像人，笔迹是一个人内心世界的反映。孩子的书**给老师和同学留下好的印象，对孩子的学习和生活有帮助。
那么如何帮助孩子练好字呢？首先，从小就要求孩子书写规范，要求一笔一划地写。从握笔姿势到书写笔画，都要用正确的方式书写。
为了鼓励孩子写作，父母可以采取一些适当的措施，让孩子对写作更有耐心。孩子写得好的时候，家长要及时给予奖励和表扬。如果孩子没有按要求写，也应该受到适当的惩罚。
其次，要有恒心和毅力练习汉字，鼓励孩子长期坚持。练字需要一定的耐心。很多孩子写得非常漂亮，往往是长期练习的结果。孩子缺乏耐心。他们钓鱼三天，晒网两天。如果他们的父母不监督他们，那也没用。有效需要毅力。最好每天练习20-30分钟，这样才能有所收获。
我们都希望自己的孩子有美好美好的话语，所以父母要多花时间去纠正孩子，陪伴孩子，监督孩子。坚持久了才能见成效。
坚持是现在孩子难得的好品质，练字只是孩子好品质的体现，也意味着我们的性格养成是通过细节传递给周围人的。
所以作为家长，要做好监督工作，培养孩子良好的学习品质。因为很多家长工作忙，不能兼顾孩子的教育，忙的时候也不能让孩子的字迹潦草。对于孩子的成长还是有帮助的。
字和我们的生活息息相关，当我们从初入校园，在认识汉字的同时就开始练习如何写字。一手好字，会给别人以良好的印象，经常有这么一句话叫字如其人， 那么，面对三年级的小学生字写得很差，我们该如何进行补救呢？
写字是一门基本功。首先，我们得分析孩子字儿写不好的原因是什么。其一，可能孩子书写的姿势不对，孩子在入学时，从一开始没有养成正确的写字姿势，因此写得字不端正，其二，可能是孩子态度不端正，写字时感觉字形不重要，能看懂就好，这种不良的学习态度导致其没有养成一个好的写字习惯。第三，有可能是孩子状态不好，或者没有兴趣，所以写字上不认真写，写的寥寥草草，总之，不管出于以上哪一个原因，字写的不好，需要进行改正的，尤其是面对年级还小的孩子，此时改变还是来得及的。
鉴于此，父母要关注孩子，尤其是在孩子写字时，进行监督和纠正，帮助孩子纠正不良的坐姿，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳头，经常性的进行监督，从而慢慢改变孩子不良的握笔姿势和书写姿势。其次，可以为孩子买一本简单的字帖，每天给他制定任务，让他在课余时间和写完作业之后，每天练习，养成良好的习惯。同时，在孩子写字时，不要打扰，写的不好的字，及时指出，让其多次进行重复书写，通过负面激励，让孩子在写字上取得长进。
总之，养成一个好习惯是不容易的，作为父母，对孩子，一定要从娃娃抓起，尽早培养其良好的书写习惯和姿势，帮助其更好地完成学业。
可以的；
小字
注意力集中，注意细节。但稍嫌神经质，不善做体力劳动。适合脑力劳动，想像力丰富。
有棱角的字
有智慧、善于逻辑思考。对金钱敏感，花钱小气。不过该花的钱肯花，绝不乱花钱。常被误以为是冷淡的人。对凭感觉说话的人，他很难对付。
圆滑的字
温和、亲切的人。顺从、且不善坚持自我。适应性强、不树敌。
大字
直爽、明朗。充满自信、外向性格。毫不犹豫地坚持自我。
有怪癖的字
写简化字、自我风格强的草体字的人做事马虎、直率，也有做事散漫的毛病。善于出谋划策，但不愿为规则所束缚，叛逆心强。易树敌，却不易遭人背叛。
工整的字
注意力集中，能控制住自己的人。不常被情绪左右。
笔迹一般要从字形、方向、速度、笔顺与大小、用力强弱六个要素判断。
有棱角的字显示写字人坚毅、强硬，圆滑的字表示写字人老实、和气：大字表示写字人是外向型性格，小字则表示写字人是内向型性格。字写得是否工整可以知道写字的人注意力是否集中。字迹恰好是写字人本身的人品。
我相信刚上一年级的家长很在意宝宝是否能适应一年级的生活。到了一年级下半学期，很多家长都会暗暗松一口气孩子适应得不错。但是新的麻烦出现了。孩子的作业，大部分是孩子的慢作业。孩子们写作业慢的主要原因是因为他们写得慢。不仅写得慢，还可能很丑。这样，孩子会发现抄语文作业极其困难。就连老师也会特别关注孩子的字体，展现写得好的孩子的优秀作业，让差孩子的自信心受到很大的打击。一位家长在后台留言说因为孩子的写字问题被老师点名提醒了两次，让他很苦恼。孩子不上学前班，也不在幼儿园写字。初一，抄生词变得极其痛苦。特别是一年级下学期，识字量增加，有很多新单词要学。“四声四字二字加笔画顺序”三个生词的作业可以写近一个小时！
家长问我们，他准备送孩子去上书法课。但是目前，有一个问题。书法课每周一次，每次两小时。他怀疑这一次能对孩子的书法技能有多大帮助。要我说，要想提高孩子练字的能力，就要“练”，练的时间一定要有保证。如果家长掌握了方法，无论是否报书法班，都可以提高孩子的书法水平。先看一张正确握笔姿势图，看看宝宝握笔是否正确。如果握笔姿势不正确，会影响书写，尤其是对孩子来说，握笔姿势越早纠正越好。除了握笔，还要看孩子是否有写字和勾手腕的习惯(手掌和手臂要伸直而不是向内勾。孩子要正确握笔，正确坐姿。坐姿不好会影响视力。正确的坐姿如下所示。
有多少家长让孩子练字？买个字帖扔给孩子。“你可以按照上面的话来练！”或者直接送孩子去书法班。发现孩子的书法在练习过程中似乎有所提高，但一旦写了作业，又回到了老路。或者在书法课上，慢慢写出来的字还是挺好看的，但是一到作业，还是一样。但是很多家长对于培养孩子书写规范汉字，养成良好的书写习惯，还是有很多疑惑的。其实在教孩子写字的时候，强迫孩子，对孩子吼，甚至打孩子都解决不了问题。想要孩子写好，需要找到合适的方法从根本上解决。指的是用中指的指甲根从下往上触笔，给笔杆留一寸的距离，通常是旋转刀旋转锥形根的时候。指用拇指从内侧、食指从外侧挤压钢笔，然后轻轻往下压，这样捏的时候手指肚大，肉又软又厚，不用太用力就能握住钢笔。
是指无名指和小指微微前后弯曲，两指在一个平面内贴在桌面上，手掌侧贴在桌面上，使中指和整支笔都可以抬起来，形成一个稳定、鲜活的握笔姿势。指食指、中指、无名指、小指都接近现实。要求无名指和小指不要卷回手掌。姿势很多，食指卷回掌心，造成中指失去支撑力，导致写字不稳，也就是掌心空空。指手腕不能用力，要放松灵活，这样手腕的动作才能达到写字时的“灵巧”效果。指笔尖和笔杆的方向。笔尖的正确方向一般应指向前方，而笔杆应面向右后方。