问题一：沙盘演练的概念 沙盘演练又叫沙盘模拟培训、沙盘推演，是通过引领学员进入一个模拟的竞争性行业，由学员分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具，实战演练模拟企业的经营管理与市场竞争，在经历模拟企业3-4年的荣辱成败过程中提高战略管理能力，感悟经营决策真谛。每一年度经营结束后，同学们通过对“公司”当年业绩的盘点与总结，反思决策成败，解析战略得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。
问题二：什么是企业经营沙盘演练 转载以下资料供参考
ERP沙盘（企业经营沙盘演练）模拟对抗训练不同于传统的课堂灌输授课方式，是通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。让学员在分析市场，制定战略，组织生产，整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，升管理能力。
该训练融角色扮演、案例分析、和专家诊断于一体，最大的特点是在“参与中学习”，学员的学习过程接近企业现状，在短短几天的训练中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题。学员必须和同事们一起去寻找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理。在各种决策的成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，提高管理素质。
问题三：我看见有些培训课程中提到沙盘模拟演练，它是干什么用的? 其实比较简单，沙盘是西方从军事对抗中的沙盘借鉴到管理学中的，你百度王大琨里面有很多他对沙盘处拟演练的认识，希望对你有帮助。
问题四：什么是沙盘模拟演练？ 详细03 “沙盘模拟演练”又称“沙盘推演”，是一军事术语。沙盘模拟演练
课程源自军事上的沙盘模拟推演。沙盘模拟演练运用形象直观的沙盘
教具，全真模拟企业若干年的运营过程，它所构造的经营环境是企业
真实状况的微缩。在模拟经营
过程中，学习者会遇到企业实
际运营中经常出现的各种典型
问题，学员要透彻分析企业外
部环境条件和内部资源实力，
制定整体战略规划，还要在生产、销售、营销、财务、研发等方面做
决策，在顾客、市场份额、技术创新、利润等方面展开激烈竞争，认
真参与所有战略和财务决策的制定以及年度损益表和平衡表的编制。
学员在团队中扮演不同的角色，承担不同的任务，在“CEO”的领
导下各司其职，各尽其能，齐心协力去赢得企业经营的成功。学员通
过亲身参与，可以直观地理解企业的市场定位、分析竞争对手、控制
制定企业的经营策略和应对方案。掌握制定决策的正确方法，远离决
存、发展的正确思维方式和管理理念。
沙盘培训以独特新颖的培训模式、深刻实用的培训效果受到中外
企业高级管理人员和培训专家们青睐，成为中外优秀企业中高层管理
人员经营管理培训的首选课程。接受过沙盘训练的优秀中国企业已超
过六千家。沙盘教学模式也颇受管理学院青睐，陆续被北大、清华、
问题五：沙盘演练的来源 企业沙盘模拟培训源自西方军事上的战争沙盘模拟推演。企业培养优秀管理人才同样面临代价高昂的困扰，因此，英、美知名商学院和管理咨询机构开发出了企业沙盘模拟培训这一新型现代培训模式。战争沙盘模拟推演通过红、蓝两军在战场上的对抗与较量，发现双方战略战术上存在的问题，提高指挥员的作战能力，模拟推演跨越了通过实兵军演检验与培养高级将领的巨大成本障碍和时空限制，受到世界各国的普遍运用。英、美知名商学院、管理咨询机构很快意识到这种方法同样适合企业对中、高层经理的培养和锻炼，随即对军事沙盘模拟推演进行广泛的借鉴与研究，最终开发出了企业沙盘实战模拟培训这一新型现代培训模式。
问题六：什么是ERP沙盘模拟演练 沙盘不懂么？ERP沙盘道理一样的，你百度沙盘吧?
问题七：在手工沙盘模拟演练中，每个小组的角色有哪几种，主要职责分别是什么 其实比较简单，沙盘是西方从军事对抗中的沙盘借鉴到管理学中的，你百度王大琨里面有很多他对沙盘模拟演练的认识，希望对你有帮助。
问题八：沙盘是什么东西 在军事题材的**、电视作品中，我们常常看到指挥员们站在一个地形模型前研究作战方案。这种根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型就是沙盘。沙盘分为简易沙盘和永久性沙盘。简易沙盘是用泥沙和兵棋在场地上临时堆制的；永久性沙盘是用泡沫塑料板（或三合板）、石膏粉、纸浆等材料制作的，能长期保存。沙盘具有立体感强、形象直观、制作简便、经济实用等特点。沙盘的用途广泛，能形象地显示作战地区的地形，表示敌我阵地组成、 *** 和兵器配置等情况。军事指挥员常用以研究地形、敌情、作战方案，组织协同动作，实施战术演练，研究战例和总结作战经验等。沙盘还常用来制作经济发展规划和大型工程建设的模型，其形象直观，颇受计划决策者和工程技术人员的青睐。
在心理治疗和检测方面，沙盘被广泛的应用于发现并解决心理方面的问题，在心理医生的指导下，被治疗者或被检测者随自己的意愿设置沙盘内的情景，由心理医生根据患者摆的情节或样子来判断某些心理方面的东西
编辑本段?软件
沙盘
沙盘也为HIPS的一种，称为沙盘HIPS。
目前主流沙盘：
defensewall
sandboxie
bufferzone
geswall
在卡饭评测中这四款沙盘的分别得分：
defensewall 39分
sandboxie 30分
bufferzone 31分
geswall 37分
其中geswall与defensewall相比只输在了资源占用上。
sandboxie沙盘介绍：
Sandboxie允许你在“沙盘环境”中运行浏览器或其他程序，这个“沙盘”个人感觉就是跟“影子”一样的概念罢了。因此，在沙盘中运行的程序所产生的变化可以随时删除。可用来保护浏览网页时真实系统的安全，也可以用来清除上网、运行程序的痕迹，还可以用来测试软件，测试病毒等用途。即使在沙盘进程中下载的文件，也可以随着沙盘的清空而删除。
如果大家对“影子”/“沙盘”这2个概念还不清楚的话，这里引用官方的一段话：电脑就像一张纸，程序的运行与改动，就像将字写在纸上。而Sandboxie就相当于在纸上放了块玻璃，程序的运行与改动就像写在了那块玻璃上，除去玻璃，纸上还是一点改变都没有的。
如果还需要再解释一下的话，Sandboxie就是相当于在你要运行的程序与系统之间建立一个隔离层，当我们运行程序的时候，就会将程序直接调入该隔层中，此后，程序对系统所做的修改，都会被限制在这个隔离层中，而不会真正地去触及系统。这样的话，就算电脑感染了病毒和木马，也不会对系统造成真正的伤害。
是不是跟影子系统很像？呵呵，其实它们之间还有一个很大的区别，就是影子系统是对整个系统进行保护，而 Sandboxie是对电脑的局部进行保护。Sandboxie一般是设置某个程序在“沙盘”中运行，而不是将整个Windows都置于“影子”模式下。也就是可以很灵活地设置一个或几个觉得“危险”的程序运行在“沙盘”，而其他一切则正常运行。因此，对普通用户来说，Sandboxie的局部保护功能可能会更加方便。而且，用户还可以设置让Sandboxie像影子系统一样对整个系统进行保护的哦。
一、上网无忧，用SandBoxie在沙盘中运行浏览器
我们打开SandBoxie后，在右下角的图标中右键选择“运行沙盘→IE浏览器”，这时候会自动弹出标题栏中有两个“[#]”符号的IE浏览器，这就说明IE已经处于保护状态。去掉保护之后，历史记录连同IE之间安装过的流氓插件......>>
问题九：什么是沙盘比赛？ 沙盘大赛以生产型企业为背景，让每个参赛者置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，涉及财务、物流、生产、营销等重要角色，实地体验商业竞争的激烈性。在整个沙盘模拟操作过程中能够极大激发参赛者的学习热情，锻炼参赛者全局观念以及规划能力。 ERP沙盘模拟大赛采取的是一种体验式的互动方式。沙盘模拟培训师王军恒认为沙盘演练能让参赛者在比赛中体验ERP的管理理念，亲自动手模拟企业运营,体验企业经营管理过程。在比赛中，每个团队5人，各代表着CEO（首席执行官）、CFO（首席运营官）、营销总监、生产总监、采购总监。每个团队经营一个拥有1亿资产的销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事6-8个会计年度的经营活动。通过直观的企业经营沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需 沙盘模拟比赛现场(20张)求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。每个公司团队面都对同行竞争对手、产品老化、市场单一化等的重大挑战，在挑战中将根据自身的实际情况采取不同的应对策略，最后将会以一定的指标综合评价各个团队所模拟公司的经营状况，并按经营状况的好坏评出参赛团队的名次。通过比赛，参赛同学能够树立现代化企业经营管理的理念，熟悉现代企业经营的过程。望采纳 不胜感谢~
问题十：我看见有些培训课程中提到沙盘模拟演练，它是干什么用的? 其实比较简单，沙盘是西方从军事对抗中的沙盘借鉴到管理学中的，你百度王大琨里面有很多他对沙盘处拟演练的认识，希望对你有帮助。
会计教学与沙盘模拟的结合
沙盘是根据地形图、航空相片或实地地形,按一定的比例关系,用泥沙、兵棋和其他材料堆制的模型。最早是在战争中指挥员们用来研究作战方案的一个地形模型,即军事沙盘。沙盘模拟训练是从由军事沙盘推演演化而成,这种新颖而教学模式现已风靡欧美,在国内也逐渐被纳入教学之中,其最大特点就是以学生为中心,让学生在参与中学习,提高学习兴趣,强调先行后知。目前《基础会计》课程较多情况下仍以传统的教学模式进行教学,对于中职财经专业的学生,专业理论内容难于理解,学习兴趣不高,影响教学效果。因此,我们在开始思考,尝试使用沙盘模拟进行教学。
一、对于中职学生,利用沙盘模拟进行《基础会计》教学的意义
近年来,中职学生的学习基础、学习能力相对较差,同时由于中职学生对社会阅历较浅,对企业的一些经济业务不能较好的理解,对于理论内容学生难于适应,学习兴趣降低,这些都在一定程度上影响了基础会计的教学效果,对于会计专业的学生不仅影响了会计基础知识的学习,还影响了学生对会计情感基础,有些同学甚至出现了对会计厌恶的情绪,这些都会进一步影响以后专业会计课程的学习。因此在基础会计的教学上,我们应该思考如何提高学生对经济业务的认识,理解,淡化抽象的理论,提高学生的学习兴趣。
随着对ERP沙盘的认识,实践,经过详细的分析,认为通过ERP沙盘模拟操作,可以让学生对企业开展的业务的整个操作流程有了基本的认识,通过ERP沙盘模拟,可以使抽象的理论以最直观的方式展示出来,淡化了抽象的理论内容。同时沙盘模拟操作过程具有一定的互动性,竞争性,趣味性,从而能更好地提高学生的学习兴趣。因而可以提高基础会计的学习效果,奠定了对会计的感情基础,为将来的工作,学习奠定良好的基础。
二、利用沙盘模拟进行《基础会计》教学的设想
该设想主要任务是通过沙盘模拟训练来完成主要的基础会计教学内容,也就是,要把基础会计的主要教学内容分散的融入到整个沙盘模拟训练当中。为了保留沙盘模拟所具有的竞争性、趣味性和实战性,同时进行了必要的营销,决策等经营活动。
(一)利用沙盘模拟训练要完成基础会计教学的主要内容
基本理论知识:
1.会计核算的基本前提,会计核算的原则
2.会计要素和会计等式
3.复式记账
4.会计的历史发展,会计的涵义,会计工作组织
基本操作技术:
1.原始凭证,记账凭证的填制技术、会计资料的传递和保管
2.记账技术和记账错误的更正方法
3.会计报表(利润表,资产负债表)
4.财产清查
5.账务处理程序
(二)基础会计教学内容融入沙盘模拟训练的教学过程设想
1.开设部门、业务流程、业务内容设想:
开设部门,业务流程设计:开设行政领导部门、采购部门、生产部门、销售部门、财务部门。销售部门作出销售量的预测(可用多种方法预测),传递到行政领导部门,行政领导部门根据销售数量、生产能力和资金情况作出决策,确定本月的产量,供应部门根据产量确定采购,根据资金等情况进行购买,生产部门组织产品生产并保管,销售部门根据预测的销售量进行销售,但会有20%的波动。(由老师控制)
开设的部门,各部门工作任务,凭证制作要求,具体见下表:
业务的内容设想:包括筹资,采购,生产,销售,结转损益,利润分配,财产清查和错账更正,尽量以基础会计的内容为例,另外,为了延续沙盘模拟教学过程中的竞争性,趣味性,在营销,生产的`方面也适当的做了设定:
预计销售量设定:设定预测方法,学生分析计算出正常的销售数量和扩大广告后的销售量,以及赊销后的销售量本月的实际销售量设定:可在预计的销售量范围内销售(赊销的商品可设计销售折扣),也可在不同月份增设20%的波动范围,增加销售风险。
采购量设定:设定不同的供货商,不同的销售折扣
生产能力设定:设定固定资产、生产线和生产能力
生产成本、费用的设定:设定单位产品的耗用材料、人工,固定资产的折旧,水电费,办公费,税金等(以固定成本和变动成本的形式设定)
2.容入基础会计教学任务的操作过程设想
(1)准备工作
①各部门情况说明
②分组分工,思想动员
③沙盘训练游戏规则的说明
a.会计核算规定的说明(主要融入的知识点:会计前提,会计核算原则,有重点的说明)
b.会计工作方法的说明(融入的知识点:会计要素和会计等式,复式记账)
c.沙盘模拟训练业务资料的说明
这部分主要是融入了基础会计的基本理论,知识,需要简单、形象的进行说明,(以辅助图表进行说明),不能过于抽象,以免学生失去兴趣
(2)教师预演
①设计某月份的业务,然后以某月份的业务为例进行示范
②沙盘具体的操作:
分5组,配沙盘,根据业务题,变动或推动沙盘上的币。
一组,行政领导部门
二组,采购部门
三组,生产部门
四组,销售部门
五组,财务部门
其中:出纳岗位(收付款和出纳账)
记账的指挥岗位(根据业务填制原始凭证,编制记账凭证)
配备《主要经济业务账务处理程序图解》(应精心设计,操作前先简单讲解),用来分析应该如何记账,然后编写会计分录(分录指明了记账的账户,方向,金额,因此可以理解为记账的指挥棒)一笔业务发生后写一笔分录,写在一张小纸条上,然后传到记账岗位。以后用记账凭证代替。
记账岗位(开账,登账,结账)
配空白的丁字型账户(根据传来的会计分录登账,结账)
结出余额,保证账实相符。(以后用账簿来代替)
报表岗位(会计报表)
根据沙盘或记账中心的资料月末编制报表(主要是资产负债表和损益表)
(3)学生独立训练(从教师预演的月份往后延续)
具体操作过程和业务内容:类似教师预演的过程
3.检查学生各个月份模拟结果,进行小结,最终评价,考核。
评价指标主要,财务资料的正确性,累计利润等
(三)对基础会计内容进行整理,归纳,补充
通过以上的操作,学生已经对基础会计的主要内容有了一定程度的了解,掌握,为了更好的,更全面的学习、掌握基础会计的内容,最后对操作中有关基础会计的内容再进行整理,归纳,对一些缺漏的知识再进行补充,这样更有利于知识的巩固,加深认识。
三、存在的困难与方法
1.教学时间不连续,具体操作时有一定的难度。
教学时间不连续主要影响了沙盘不能连续操作,由于操作的场地有限,沙盘操作的盘上结果留到下一次课继续操作的可能性很小,造成操作的难度。解决的办法主要是每次操作后将沙盘上的结果准确记录,下次上课时再重新排放上去继续操作。
2.指导教师的对学生沙盘控制有一定的难度。
主要表现在沙盘个数较多,对于判断学生操作结果的正确性有一定的难度。解决的办法主要是在业务的设置方面控制,教师可以通过软件来控制,例如制作EXCEL电子表格来控制。
;erp沙盘模拟是从现实出发，针对现在企业特有的经营模式，运用实战的方式，让我们参与其中，对可能出现的经营现状和市场前景，应用所学的知识对问题进行剖析，提出个人意见，相互沟通，发挥团队合作能力，有计划、有步骤、有目的，以找出解决方案而更好的为企业服务，最终实现企业的战略目标。
在培训的两天中，我感受最大最深的，也是“用友”沙盘模拟的精髓——用准确的市场定位和制定切实的企业战略目标，通过团队合作，最终实现企业的价值。一个优秀的企业要拥有顽强的生命力和战斗力，就必须要拥有一个能相互协作、相互支持的团队，能发扬团队精神。团队合作不仅是企业需要发展的文化，更是企业成功的灵魂。随时沟通信息，作到不损失一个硬币。
第一天上午，老师开始介绍“游戏”的规则，和真实的企业的运营方式很相似，每个组分为ceo、市场部门、财务部门、生产总监、采购部门，分别掌管着自己的工作，来维持一个企业在市场的生存和发展。
老师对游戏准则的宣读和讲解是非常重要的，我们组当时算是听得比较认真，所以在决策时相对来说能够比较准确的把握游戏规则，在决策和经营的速度上占到了优势。
老师讲解规则、带领我们做完初始年经营之后，我们阳光公司就开始运营了，我们采取的大体策略是：求稳，而后再发展。市场人员分析，其他组会投资p2产品，我们避开激烈的市场竞争，选择了p3产品，并且集中精力于p1和p3产品的生产经营。我们决定先在本地市场上以p1来站稳脚跟，并且只着重于区域市场的开发。而第一年的订单尤其重要，
大家处于同一起跑线，订单数量有限，我们必须抢得最大的订单来确保我们在本地市场的老大地位，同时使我们当年的产能得到充分的利用，库存不积压。于是广告策略就尤为重要，谁投的广告最多谁就能首先选单。结果我们轻松拿到最大的订单，并坐上本地老大的位子。
第一年的生产很顺利的就完成了，第一年我们开始投资iso认证和p3产品研发。在这一年里，我们还投资建设一条全自动的生产线，准备等到p3研发完后马上开始生产。
第一年的投资很多，因此最后我们的流动资金并没有留下很多。最后，每个组都亏损了，不过我们的亏损是最小的，因为我们的订单最大。
第二年，这一年我们能够收回的钱并不多，同时加上各种投资支出，我们的钱越来越少了，而且我们同样还犯了另一个错误：忽略了长期贷款。我们认为短期贷款的利息费用少，因此没有进行长期贷款，而其他的组在前两年趁着自己的所有者权益还很多的时候贷了很多长期贷款，因此他们的流动资金很多。
在老师的指引下我们发现自己跌入一个误区：p3研发需要1.5年的时间，全自动的生产线的购买只需要1年时间，因为我们没能很好的考虑时间差，在第一年初同时进行产品研发和生产线的购买，导致全自动生产线可以生产的时候却要等待半年p3产品的研发时间；因为全自动生产线转产还需要一定周期，生产线不得不停产，导致当初投入资金的浪费。我们本以为没有同学能考虑到这个问题，没想到还是有一个组想到了，感到还是自己在忙乱之中考虑问题还是很不周全。
这两年我们的采购部门尚未熟悉环境，并没有很好地筹划我们的产能以及原材料占用的资金。另外，在匆忙之中，我们财务部门在年末做报表中出现差错，一直未能作平，还是老师在第二天早晨提出我们的计算错误，为自己简单加法计算出错感到汗颜。
但我们由于平稳的策略，仍然保持着业绩最好——亏损最少。