不需要，但是早学了总是会对以后的英语学习有好处的。
元音
12个单元音
长元音
[i:][E:][C:][u:][B:]
短元音
[i][E][C][u][Q][e][A]
8个双元音
[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]
辅音
10对
清辅音
[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]
浊辅音
[b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]
3个鼻音
[m][n][N]
3个似拼音
[h][r][l]
2个半元音
[w][j]
48个英语国际音标与汉语读音对照
单元音
[i:]（衣） [i]（一） [e]（哎） [?]（唉）
[a:]（啊） [?]（凹） [?:]（熬） [u] （屋 ）
[u:]（乌） [?]（音阿）[?:]（音婀）[?]（音?）
双元音
[ei]（音a） [ai]（音爱） [?i](音奥艾) [?u](音俄欧)
[au]（音啊无）[ie]（音耶） []爱额 [u?]屋俄
辅音
[p]（破） [b]（拨） [t]（特） [d]（的）
[k]（科） [g]（哥） [f]（夫） [v]（屋）
[s]（丝） [z]（字） [θ]（私） [e]（紫）
[?]（是） [?]（日） [?]（吃） [? ]（之）
[tr]（绰） [dr]（桌） [ts]（此） [dz]（子）
[m]（鼻音读拼音m）[n]（鼻音读拼音n）[?]（鼻音读）[h]（喝）
[l]（平舌读日） [r]（ra） [w]（我） [j]（业）
注（“：”冒号代表长音，“（）”内为汉语发音，）
※音标读法仅供参考，希望对初学英语的爱好者有所帮助！
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括。有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握
判断单词读音的三个步骤
一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。
二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。
三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3.多音节词在倒数第三个音节上重读
开音节和闭音节
1．开音节
1）以发音的元音字母结尾的单节。 例：be，he。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，
称为闭音节。例：map，desk，is。
在重读的闭音节中元音字母读做短元音。开、闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外。
（拍手念）a, e, i, o, u
就读a, e, i, o, u, 闭音节，音节闭，
一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，
一元字母音短急。
（拍手念）a, e, i.o, u,
不同的地方有不同的学习方法，一般来说小学都没有。我觉得应该要学音标，要是学得好以后可以看着单词自己摸索单词的读音，我以前觉得音标没什么用，只要老师教怎么念就可以了，现在我可以看着单词自己猜读音，觉得挺实用的！必竟孩子刚开始学，可能会往单词旁标些汉字和拼音，刚开始这样学是可以的，要是以后养成习惯就不好了，这样单词念起来会很怪异，发音不标准，所以我觉得应该要学音标。
1、小学三年级的学生可以在系统地开设英语课程的同时就开始学习音标，最好不要拖到上初中。不过在教学中不应对于刚进行英语启蒙阶段的小学生强制要求学习音标，对于一些不能接受的学生来说暂缓到初中也是可以的。
2、音标教学在英语学习中一直有争议。现在比较流行的观点是，小学生学英语，不适合学音标。对读，本来就应该以模拟为主，音标只是辅助手段。英语的音标比较复杂，小学生不易掌握。原因是英语的发音规律不强，所以规则就多，例外也多。不像拉丁语系和斯拉夫语系。实际上，大学英语的口语学习，也不提倡在音标上花费过多精力。
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