自信的秘密读后感（一）
仔细观察周围的人，你会发现一个无法忽略的事实：他们中绝大多数都生活得并不开心，过着没有成就且毫无目标的生活，似乎没有能力应对日常生活中出现的问题和状况。他们任由自己过着平庸的生活，得过且过。
甘于平庸似乎成了一种生活方式。不满的情绪使他们把自己的失败和失望归咎于社会、他人、境遇和周遭。他们认为，自己的生活掌握在别人的手里。这种思想是如此地根深蒂固，以至于他们无法接受完全相反的事实。
杰出的哲学家和心理学家威廉詹姆斯曾经说过：“我们这个时代最伟大的发现，就是人们可以通过改变自身的思想观念，进而改变自己的生活。”这句简单的话里包含一着一个真理，即我们并不是受害者，而是可以创造生活和世界的创造者之一。或如另一位伟人所言：“你并非自己所认为的那种人，但是，只要你想成为怎样的人，你就会成为怎样的人。”这是罗伯特？安东尼自信的秘密一书的开卷，它阐述了一个简单的事实，绝大多数人包括我自己都是甘于现状，忘了自己是可以做得更好的，丧失了勇于开拓的一精一神，失去了自信心。
自信的秘密一书告诉我们，要想改变现状，就必须挣脱现实世界的束缚，提高自己的一精一神意识。改变拥有巨大的力量。而且是你一定能做到的，能在21天内做到的。改变自己需要从相信自己，独立并成功地处理事情，学会正确地理解我们内心发出的“信号”，不再随波逐流做起，改正依赖的坏习惯。“只要你不依靠他人，就没有人可以让你失望”一旦形成独立的一性一格，你就不必再拖延或逃避解决你所遇到的问题，因为你有足够的信心，自我肯定，并会用沉着的姿态去迎接人生的每一个境遇。你不再感到焦虑，因为你知道一切都在你的掌控之中，力量的源泉与你紧密连接在一起。你不再需要他人不断给你鼓舞和动力。相反，在人生的旅途上你会逐渐发现，内心的力量可以战胜你遇到的任何困难。
想要获得真正的自一由和自信，你必须停止对赞美的追求，你真正需要的是认可。赞美和认可最大的区别是，前者是一种价值一性一评价，当你因为某人为你效劳而赞美他“很棒”时，你其实是在告诉他，如果他满足不了你的要求就“很逊”。举个例子，孩子送给你一束花，你不应该说：“你是个好孩子，因为你送了花给我。”如果你这样说，你就是在告诉他：如果他没有送花给你，他就是个坏孩子。相反你应该说：“谢谢你送的花，我非常喜欢。”这样，你就只是对孩子的行为表示了认可，而没对孩子本身做出任何价值评价。人们是如此地喜欢那如音乐般悦耳的.赞美之一声！许多人不惜一切只为听到它。他们宁愿失去金钱、卖命地工作、毫不一爱一惜自己的身一体，只为那赞美之词。就像吸毒的瘾君子需要静脉注射一样，为了满足毒瘾不惜走上绝路。他们在“售卖”赞美的“毒贩”间穿梭，对“被认可”的感觉逐渐上瘾。上瘾的程度越深，他们就会越多地把自己生活方向的决定权交给别人。
想要树立百分之百的自信，必须从别人的束缚中解脱出来。我们努力地履行着自己认为是份内的事，不愿意失去家人、朋友、同事和同辈的认可。因为害怕独立，我们一次次让机会从身边溜走。但只要我们愿意，我们就随时都可以从别人认可的束缚中解脱出来。如此看来，问题根本不在别人，而在自己身上。只要你真的想要树立百分之百的自信，就没有什么可以阻挡你。你错误地认为依赖、一操一纵、顺从、攀比和竞争是你幸福的源泉。除非让自己从这样的想法中解放出来，否则你创造不了自己想要的生活。只有当你决定去做所有你力所能及之事时，你才能从一精一神和肉一体上得到解放，才能得到你一直梦寐以求的自信。我们的问题是：到底是选择束缚抑或自一由？答案在你自己的手里。
自信的秘密读后感（二）
本来看了作者的简介之后，对他不是太感兴趣了，西太平洋大学，多么奇怪的学校，关系到很多国内学历门事件的学校。但是看了豆友们的书评，还是决定买了研读一下，说到买书的经历，还比较曲折，从京东缺货到当当网缺货，突然发现这书能够如此热卖？最后在淘宝上面淘到了一本书，刚下单，亲就来短信提示，这本书是复印版本，如果同意即刻发货，我想自己读，只要能看清楚内容，也行。
说到这本书的内容，确实让我思想进行了一次洗礼。因为我买这本书的初衷也是发现自己不是特别的自信，从读书到上班，虽然一直有想要改变的想法，但一操一作起来还是感觉力不从心。所以希望能有把如何自信这个问题看得清楚的人，站在一定的高度来让自己看清楚自身的问题。
首先，不自信是因为我们太多关注别人对自己的看法，其中包括父母，老师，朋友等，每个人都有自己的认知水平，他们对你的评价也未必中肯，所以不断提高自己的意识，不断实现自己的目标才更有意义，不能为了讨好别人的评价，而去做一些没有意义或自己不是真想做的事情。对于别人，我的看法是只要不打扰到别人就好，没有必要顺从。
另一个方面是要认识到你的每一个决定，每一个做事的结果，每一个行为都是你目前的意识决定了的。除非你故意要把事情做坏，这种可能一性一很小。所以没有必要为你过去的事情或行为感到自责。因为你无法超越你当时的意识，你只有提高你的意识之后，你才能指导你的行为，让自己做得更好。
另外，与人交流多倾听。人们都不喜欢滔一滔一不一绝谈论自己所取得的成绩，因为别人不关心，你得更多的谈论对方的事情，对方会对他自己的事情更感兴趣，在倾听过程中多发现别人的长处，然后多赞赏别人，那么别人会感觉更好。和博学并且积极的人交流和接触会让自己收获颇多，所以交友也需谨慎，拒绝负能量的人来腐蚀自己的生活。
自信的秘密读后感 （三）
自信的秘密由美国罗伯特·安东尼博士著，在书中透露了他在众多研讨会上传授的秘诀，它们已成功地改变了数千人的命运。成功的商务人士、优秀的运动员以及显赫的社会名流等，他们都深知“自信的程度决定成功的高度”这一真谛！它如同一支强化剂，困惑迷茫的，不满足于现状的，希望改变的，却还无从下手或者犹豫不决时，坐在电脑前，慢慢品读，细细咀嚼，思考作者的建议。
在世界各个角落，人们都在寻觅、祈祷、张望和挣扎，力求实现自信和一精一神上的超越，获得他们渴望的物质条件。他们不知道，除了自己之外没有其他个人或一团一体可以帮助他们，包括他的家人、朋友、老板、政一府和宗教信仰。原因很简单，而正因为简单所以被大多数人遗忘。圣贤提醒他的信徒道："不要东张西望，天堂就在你心里。"人类天生具有选择和实现梦想的能力，在两千多年后的今天，许多人仍未明白这个道理。
按照一精一神磁一性一定律，在你需求或渴望的引力作用下，你会将你一直最想得到的东西吸引到你的身边。在此我们必须回顾前面提到过的话：你并非自己所认为的那种人，但是，只要你想成为怎样的人，你就会成为怎样的人。如果你曾读过成功人士的传记，你会发现他们通常都善假于物，擅于借助他人之力来实现自己的目标。换句话说，他们善于通过别人的帮助或帮助别人的方式，来达成自己的目标。
很多人都不知道，帮助别人也有助于自己的成功。你可以在帮助他人的同时实现自己的目标。
赞美（Praise）
人们是如此地喜欢那如音乐般悦耳的赞美之一声！许多人不惜一切只为听到它。他们宁愿失去金钱、卖命地工作、毫不一爱一惜自己的身一体，只为那赞美之词。就像吸毒的瘾君子需要静脉注射一样，为了满足毒瘾不惜走上绝路。他们在"售卖"赞美的"毒贩"间穿梭，对"被认可"的感觉逐渐上瘾。上瘾的程度越深，他们就会越多地把自己生活方向的决定权交给别人。
驹赞美的追求意味着你必须不断证明自己的价值。每当你犯了错误或你认为所做的事没有达到别人的要求，你就会感觉自己"不如"别人。你因为没有做到你认为应该做的事而责怪自己或感到内疚。你不停地问自己："我做得够好吗？"但总想做到足够好的人，会强制一性一地形成一种"要比别人好"的需求。烦恼由此产生，并不断叠加。在各方面不管你如何努力去超越别人，你仍感觉不够，因为在你眼里总会有一些你认为比自己优秀的人存在。他们的钱比你多，房子比你的大；他们比你更有声望，身一体素质比你要好……一切对比的结果都显示出，这是一场你永远都无法获胜的游戏。
赞美最有害的后果是它会让你对自己的行为产生认同感。你做了好的事情，赞美会说你很好；犯了错误或表现不好，赞美就会说你不好。只要你不符合赞美你的那些人的标准，你就觉得自己令他们失望了，自责之感油然而生。而结果是，那些赞美你的人将你置于一个受他们控制的位置。如果你了解他们的意图，他们就会满足你的需要，但当他们想从你身上得到的东西超出你愿意或能够给予的范围时，他们就会停止赞美，任自责的情感去折磨你。他们知道，只要能使你感到自责，你就会赴汤蹈火只为重新获得他们的认可。
想要获得真正的自一由和自信，你必须停止对赞美的追求。如果你想改掉这个坏习惯，就得丢弃认为别人比自己优秀的念头。不要以任何理由去仰视任何人，这样你才能逃脱追求他人认可的怪圈，不再受到赞美的诱一惑或责备的胁迫。
认可（Recognition）
赞美和认可这两个词有着完全不同的意义。这里我们所说的"认可"，是对事实的评论。它既不是称赞，也不是价值评判。认可，顾名思义，即承认某个人以他目前的意识水平，已经达到他/她能力范围内最好的水平。
赞美和认可最大的区别是，前者是一种价值一性一评价。当你因为某人为你效劳而赞美他"很棒"时，你其实是在告诉他，如果他满足不了你的要求就"很逊"。举个例子，孩子送给你一束花，你不应该说："你是个好孩子，因为你送了花给我。"如果你这样说，你就是在告诉他：如果他没有送花给你，他就是个坏孩子。相反你应该说："谢谢你送的花，我非常喜欢。"这样，你就只是对孩子的行为表示了认可，而没对孩子本身做出任何价值评价。
成一人和年轻人，尤其是孩子，他们更愿意听到认可之词，而非那甜蜜的赞美之音。他们需要确认自己是否在周围人的生活中占据着特殊的一席之地。他们想要被当作一个真正的人来对待，因为真实的自己而被别人认可，而不是因为他符合别人的标准而被接受。当通过努力得到别人的认同时，他们会感觉自己是作为一个人而被认可，而不是因为自己的行为而被评价。他们会认为，无论是否符合其他人的标准，自己都是一个独特而有价值的个体。
赞美和认可之间的区别可能很微妙，但对自信心的树立来说两者都非常重要。当人们需要得到别人的认可才能确认自己的价值时，如果他没有听到有关认可的只字片语，他就会转身投向赞美的怀抱，变成它的囚徒。
只要你真的想要树立百分之百的自信，就没有什么可以阻挡你。你错误地认为依赖、一操一纵、顺从、攀比和竞争是你幸福的源泉。除非让自己从这样的想法中解放出来，否则你创造不了自己想要的生活。只有当你决定去做所有你力所能及之事时，你才能从一精一神和肉一体上得到解放，才能得到你一直梦寐以求的自信。我们的问题是：到底是选择束缚或自一由？答案在你自己的手里。
作者格雷厄姆在《高效忍者》中说：“真正让我们实现高效的秘诀，也是执行技巧中最佳的一个，就是做自己喜欢做的事。不要在自己讨厌的岗位上，耗太长时间”。
当你笃定的知道，你正在做的事情正是你很想做的而且是应该做的，那么你已经赢过了90%的人。简单吗？
“时间管理是个过时的概念，高超的注意力管理能力才是通往高效的新钥匙。
利用不同层级的注意力，建立高效的工作模型，重新获得工作中的掌控感，确保每天有足够的时间和精力完成最重要的事情，实现“聪明地工作”。”
每个人的注意力时段都是不同的，不必跟别人比较，找到自己的节奏最重要。比如，有人是晨起型的，一天中精力最旺盛、最专注的时间是早上，而有的人则是在夜深人静时才会感到思路敏捷、精力充沛。
作者根据多年的研究成果和经验，把注意力分为三种：
1、主动型注意力：不仅能全神贯注，而且非常机警，会达到最佳的工作状态。
这个时段，最适合处理艰难的工作、大量决策性、需要全力做好的工作。同时，要确保自己的思考都是在主动型注意力期间完成的，做好预测和规划。
2、积极型注意力：能够投入到工作当中，能够完成任务，但工作劲头容易消退，容易分心。
这个时段，不适合决策、思考，但适合用来做执行性、操作性的工作。这就要求你在主动型注意力期间，已经做好了规划。
3、不积极型注意力：没剩多少脑力来处理复杂艰难的工作了，这个时候适合做的是处理简单的，不需要决策的（不用动脑子的）、较为机械的工作。
人们每天的主动型注意力有多少呢？比想象中的少。
作者说，对他来说，周一～～周四每天2~3个小时，周五只有1.5~2个小时。
不时闪出来的微信消息、同事的闲聊、社交网络上的信息流、朋友圈的更新、最新社会新闻……
我们的大脑被塞进一大堆碎片信息，状态被分割得支离破碎，甚至，当我们长期处于习这种模式下，很难再做到“专注”——因为你再也“坐不住了”。
大脑有时候会耍小聪明，逃避压力。具有挑战性和成就感的工作，往往伴随压力与坚持过程中的枯燥。
比如，在写作和收拾桌子之间，大脑可能更倾向于后者，拖延也由此而来。
《高效忍者》列举了常见的逃避策略：
收拾房间；收拾桌子；吃零食；上网搜索或购物；和同事闲聊；刷社交网络；听音频；鼓捣新的软件；在论坛或者小组里和别人讨论；做轻松有趣的工作，而不是现在真正需要做的……
拖延症的根源就在这里：安慰自己“虽然写作没完成，但至少收拾好桌子”。但实际上，这些都可以用最少的注意力完成，如果在主动注意力时间做这些，是极大的浪费。
信赖自己，建立自己的系统，并充分信任之。保持良好的身体状况与精力管理，变得有条理，让自己更容易进入心流状态。排除外界干扰，保护好自己的注意力。定期中断网络，减少各种干扰。用20%的专注工作，优先完成重要事项，产生80%的影响力。
（未完待续：别害怕和他人分享知识，你也能从他们那里学到宝贵的经验，其价值甚至出乎你的意料。）
高效课堂读后感(一)
看了《高效课堂》后，我的心情经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。
首先学生刚开始不适应这种模式，不知道在课堂如何讨论，如何展示，如何点评，尤其是讨论。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示和点评的时间少，而且一节课下来所展示的内容太少，一个导学案往往需要两节课完成，就这样学生感觉还不会，感觉自己没有学到东西。许多同学为此而失落。我也经常反思该怎么做。我们要做的必须是结合本班学生实际再去摸索与探究高效课堂之路。
现在一段时间已经走过，虽然我们慢慢的一点一点的改进一点一点的在前进，许多同学包括许多老师在内真正感受到了高效课堂的好处和意义的所在。许多同学应经开始适应它了，开始爱上这种教学模式了，这是值的我们欣喜的。结合我上课的体会，我感觉：
1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。
2、自己必需学习和改进自己的教学方法，不要总是老一套，也要有自己的创新。
3、培养和锻炼学生，首先要相信他们，他们一定会比你想的要做的好。
4、培训好小组长，让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论，展示和展示；让他及时督促和收发导学案；让他检查好本组完成作业和背诵情况。
5、重视小组合作学习和竞争。
6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。
总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
高效课堂读后感(二)沙发回目录
2016-11-02 16:11 | 作者：经典1
读完《走向高效课堂》一书，自己收获很多。
一、高效的课堂是“自主”的课堂。
要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。让学生自己生成知识、让学生在体验中自主发展。让学生变“被动”为“主动”，我想，这与我们提倡的“生本”理念是同出一辙的。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。
二、高效的课堂是“有效组织”的课堂。
可以说，一位教师的课讲授得很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。任何一节课都要以组织教学开始，并贯穿于课的始终。所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改善学生的学习方式，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效地教学，学生有效地学习。
三、高效的课堂是“人文真诚”的课堂。
教师的课堂教学评价应该是人文真诚的。在课堂教学中，教师要熟悉学生的差异，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的五花八门的回答。教师还要蹲下身子降低高度听取学生对于学习的建议，并及时地调整自己的教学方法方式。要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生，用爱心挖掘学生的潜能，用耐心等待学生的变化。
四、高效的课堂，需从教师自身做起。
1.转变思维，提高有效教学
教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。所以思想就比较闭塞，教师方法也比较单调。但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。
2.转变方式，用心经营课堂
教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识。老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维顿时开阔。语言精练，却内容概括全面。为我在具体实践上起到了指导作用。
教师在教学过程中还需要不断进行反思，这也是提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。更是改进教学，提高教研教学水平的需要。因为，教师的成长=经验+反思。
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高效课堂读后感(三)板凳回目录
2016-11-02 16:13 | 作者：经典2
回忆起自己第一次听到“高效课堂”这几个字，貌似是在一次专家讲座时，当时自己苦思冥想还是感觉云里雾里的，只知道这是每位作教师所追求的，直到暑假才有幸拜读到，我真是如获至宝，从中受益匪浅。
其实，每个老师都有这样的困惑：老师教的很辛苦，学生却不爱学。如何让我们的课堂高效？如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习？等等许多问题的解决，就显得十分的至关重要了。
要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。作为教师，我们都会有这样的体会：每当考完试后，总会有这样的牢骚……这题我都讲了很多遍，为什么学生还不会呢？是呀，我们课堂上总是认真地讲解着每一道题，详细地分析着每一篇课文，但有时努力的结果并没有带来学生的发展，原因何在？我们都忽视了学生的“自主”学习。缺少了自主的学习，就像缺少了动力的汽车，永远不会奔向胜利的彼岸。如何实现“自主”学习？书中介绍了如下秘诀：让学生自己生成知识、让学生在体验中自主发展。自主学习的目标还体现在课堂教学力求做到：问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，文本由学生自己去解读体悟，实验由学生自己去设计操作，作业由学生自己去布置选择。让学生被“被动”为“主动”，我想，这与我们提倡的“生本”理念是同出一辙的。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。
实施“互助学习”，落实合作学习方式，这是一个很好的渠道。就如何提高课堂效率来看，“合作学习”确实是一个非常有效地途径。但如何能真正发挥“合作学习”的效益，是我们需要探索和学习的主要问题。为实现学生的“互助合作”学习，书中介绍了如下“秘诀”：把教材当作导火索、“交”后再教、着力培养小组***、让小组成员荣辱与共、变“课本剧”为“生命交响曲”、在“有无”转换中发散学生思维、巧用“思维漏洞”、基于每个人的起点解决属于他自己的问题等10多项让课堂进入真正互动状态的策略，支撑生生之间、师生之间以及教育资源之间进行有效地交往和沟通。并且倡导在学生自主学习的基础上实现学生之间的广泛互动：学生问学生，学生教学生，学生帮学生，学生检查学生，学生影响学生，学生引领学生。
读完这本书后，反思自己的课堂，真的是毫无“高效”之迹。我所做的，也就是一名“讲”师而已。课堂上，我只顾声嘶力竭地去讲，生怕哪个重点遗漏，而学生的学习效果却微乎其微。这样低效的课堂哪来得高效的成绩呢？要想做学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。让学生成为课堂的主人，教师应该更好地发挥主导作用，要求教师有更高的素质，凌驾于课堂之上。就讲授环节来说，高效率的课堂要求教师少讲，这必然要求教师以少胜多，要言简意赅，重点将学生闻所未闻、见所未见、思之粗浅、感之不深之处，这无疑对教师提出了新的挑战。我们如何能讲在点子上，如何教会学生自己提炼等问题，需要教师自我学习，自我加压，提高自身素质迫在眉睫。
“现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍，到头来还是错……”许多老师都会有这样的感叹，原来我认为这真是我们教育的悲哀。现在拜读了这本书后，我认为这是我自己不会高效教学的悲哀。所以努力构建高效、和谐的课堂是我努力学习、实践的目标，在新课改的背景下，我将不断的追求自身的发展，争取还学生一个高效的课堂，做一名高效的教师。
1.父母不仅要为孩子营造一个好的家庭氛围，也要注意自己的学习。大人通常情况下总认为学习只是孩子们的事，其实做家长的也要学习如何做家长。可主动上网找一些教育孩子的论坛或有关知识看看，进行这方面的学习。同时与其他家长之间的交流也是一种互相的学习，把每家庭教育孩子的得与失拿出来交流一下，可以避免很多弯路，收获更多喜悦。
2、尊重孩子，赏识孩子。著名的“赏识教育法”提出“好孩子是夸出来的”这一观点已成为当代教育学上一个被普遍认同的观点。一味指责孩子身上的缺点和不足，这种指责式教育对孩子改变身上的坏“毛病”收效并不大，有时甚至会让孩子产生逆反心理，想着法地和你“捉迷藏”、“打游击”。尝试赏识教育法后，用激励的方法教育孩子，往往这样，孩子大多情况下都能及时改正“毛病”，改“邪”归正，收效良好。
叶圣陶老先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，在儿童时期养成良好的学习习惯不仅对孩子当前的学习有用，而且也是完成学习的需要，既能开发孩子的智力，又能促进孩子成才，定将会终生受益。因此，我们家长应当坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好预习和复习、独立完成家庭作业和认真检查等方面进行良好的自主性学习习惯的培养。 3.父母不仅要为孩子营造一个好的家庭氛围，也要注意自己的学习。大人通常情况下总认为学习只是孩子们的事，其实做家长的也要学习如何做家长。可主动上网找一些教育孩子的论坛或有关知识看看，进行这方面的学习。同时与其他家长之间的交流也是一种互相的学习，把每家庭教育孩子的得与失拿出来交流一下，可以避免很多弯路，收获更多喜悦。
4、尊重孩子，赏识孩子。著名的“赏识教育法”提出“好孩子是夸出来的”这一观点已成为当代教育学上一个被普遍认同的观点。一味指责孩子身上的缺点和不足，这种指责式教育对孩子改变身上的坏“毛病”收效并不大，有时甚至会让孩子产生逆反心理，想着法地和你“捉迷藏”、“打游击”。尝试赏识教育法后，用激励的方法教育孩子，往往这样，孩子大多情况下都能及时改正“毛病”，改“邪”归正，收效良好。
叶圣陶老先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，在儿童时期养成良好的学习习惯不仅对孩子当前的学习有用，而且也是完成学习的需要，既能开发孩子的智力，又能促进孩子成才，定将会终生受益。因此，我们家长应当坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好预习和复习、独立完成家庭作业和认真检查等方面进行良好的自主性学习习惯的培养。 5.要提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，让他找到成就感。有的孩子学了老半天觉得没啥提高，就放弃了。正是因为缺乏这种成就感，所以孩子才会觉得学习乏味，没有什么意义。现在很多孩子为什么喜欢网络游戏，其原因之一就是，在游戏中，孩子会体会到一种曾为有过的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。家长要多鼓励，对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。
6、父母要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样，营造一个良好的家庭氛围。要孩子不看自己喜欢的节目、不玩自己喜欢的游戏是很难的，强迫不是好办法。一个家庭中父母如果成天自己坐在电视机前或是电脑前玩，而大声地呵斥孩子去看书，这其实是很难有什么说服力的，孩子从心里是不“不服气”的。因此 日常在家庭生活中，营造一个良好的家庭氛围对孩子养成自觉学习的良好习惯有着重要的示范引导效应。
阅读是一场奇妙的体验，我们可以从那些文字当中体会作者的爱与孤独，以期跨域时空和作者达成一点共鸣。而读后感，便是这些心灵震撼过的记录。下面，为您带来“《如何掌控自己的时间和生活》读后感”，欢迎大家的关注和阅读，更多精彩读后感尽在。
《高效能人士的七个习惯》读后感1最近读了一本书，《高效能人士的七个习惯》。个人评价，烂，很烂，超级烂，大失所望。
可是，网上对这本书的评价却超级高。之前，我受此影响，满怀憧憬，心生膜拜，才开始阅读。
你瞧，书名取得多好。今天的社会，快节奏的生活，不都在追求效率高效能吗?这，应该是本超级无敌的好书吧?
然而，读着读着，我越觉得不对劲，越来越无聊，越来越痛苦，简直快郁闷死了。这，难道就是传说中的仅次于圣经的全球畅销经久不衰的励志管理学中的经典著作?
其实，中途我一度想停下来。这他妈谁写的，真是**所为?怎么会这样?论点宽泛，老生常谈，言语粗俗，陈词滥调，还夹杂着些半生不熟的英文单词，晦涩蹩脚，我看得都快吐血了。我甚至怀疑，这书不会是冒牌货吧?可事实证明，它是正版的，如假包换。
我失望至极，我在浪费时间。这是今年我读的经典著作中最烂最名不符实的一本垃圾书。上次那本《世界上最伟大的推销员》还可以，至少人家语言精炼，朗朗上口。而今天这书，读起来真的是味同嚼蜡，几乎没有一处能让我震撼让我醍醐灌顶让我豁然开朗的。我甚至认为，1000字就足够表达清楚本书所有观点，可作者却硬扯了几十万字，又臭又长，简直是在扯淡。
我们来看看史蒂芬·柯维**都写了些什么。
通篇的废话，其实都在围绕着那七条准则(七个习惯)。所谓的“七个习惯”，如下：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼知己、统合综效、平衡自我。
试问，难道我们不知道面对困境应保持积极心态吗?难道我们不知道人生要有明确目标吗?难道我们不知道应抓紧时间去做最重要的事吗?难道我们不知道双赢合作是最好的结局吗?难道我们不知道知己知彼很重要吗?难道我们不知道调整自我平衡自我的重要性吗?
请问**，大家都懂的道理还用得着你废话吗?怎么到你笔下稍加论证就成了经典著作?难道这就是水平?
其实，这些大道理每个人都懂，心知肚明得很。现在关键不是在理论，不在于谁说，而在于谁坚持做了。
有时候我觉得很可笑，像这种修身养性为人处事的书，国内一大堆，随便哪一本都比这位洋**写的要通俗易懂，有趣得多。那些说得容易做起来难的人生哲理，被这位洋**用洋文装神弄鬼地摆弄了几下，怎么就成了成功人士大力推荐、屁民盲目跟风追捧的畅销全球的不朽之作了?
后来，我推测出了两个原因：
一、作者的身份和地位。史蒂芬·柯维在管理咨询培训界是个权威人士，世界级**，赫赫有名。像他这样的人，随便写一本书，我想，很多人，包括成功人士，他们甚至可能连书都没看，然后就在那摇旗呐喊，好书好书，不容错过，仿佛拍了**一个马屁，自己也跟着沾了光长了面子似的。退一步说，即便他们真读了，如果**真写的不好，碍于面子，他们也不敢说**写得差，因为看看同行们，大家都在捧臭脚，你不跟风，那多丢面子啊。这就像“皇帝的新衣”一样，谁要是那小孩，谁就没品味，谁就是异类。你说可笑不可笑?
其实，盛名之下，一个人的名气早已远远大过了他的才气，所以无论他出了什么书，都会有很多人将它奉为经典。
事实上，我们对一本书的评价，往往会受到外界客观因素的严重干扰，像作者的地位身份之类。假如这本书的中英文版本，都是以我这个无名小卒的名义出版，内容和作者写的一样，但把史蒂芬·柯维这个大名抹去，我就不相信，还会有几个人会在那边大声疾呼为我叫好。这就好比我拿了一篇文章给专家们看，他们看完可能会十分不屑并指指点点，说写得真差劲;但我若说这是鲁迅写的，他们立马会肃然起敬，性情大变，说另有深意。你说可笑不可笑?
豆瓣的网友，会对这本书有如此高的评价，众口一词，很多都是出于拍马屁的心理。他们大多数不敢提出质疑，也不知道自己看懂多少是否有收获，反正**的作品，大家都说好，基于羊群效应，很多人就随波逐流人云亦云，跟着叫好。因为谁说不好谁就没文化没内涵没修养。偶尔有几个说不好的，就被围观了，然后被围攻了，被沉溺了，慢慢的，就又恢复了叫好声一片的和谐盛况。
我想，如果是一年前的我，也会跟大多数人那样，哪怕没什么收获，依然叫好。但是，今天我不会了，因为我不会像以往那般虚荣了，非得叫好才能抚慰心灵，才显得跟大家一样有品味，装逼装得深沉。如今，我只会写出自己真实的读后感，不好就是不好，无需掩饰什么。
二、崇洋**，连文字也不例外。如果这本书是中国人写的，原版是中文，再翻译成英文，那还会受到世界各国成功人士的吹捧吗?它还会成为中国集团高层的必备书吗?
中国读者，一看人家被誉为世界经典之作，然后也就跟着瞎起哄瞎叫好，也不看看是否符合自身情况。我想，如果把这本书的荣誉摘掉，撕掉封面，进行双盲实验，给100个大学生看，我就不信会有90个人说它经典。我们对洋书的评价太不客观了。如果比尔·盖茨随便编一本书，稍加宣传造势，恐怕也会被很多中国人奉为圣经。看来，还真应了那句话：书好不好，畅不畅销，那得看谁写的。
我曾说过，老外写营销管理方面的书很有一套，但这本书确实写得不好。也许是翻译问题，也许是国籍问题，也许是我个人问题，反正，它确实很不合我口味。
这本书，有人说好，有人说坏，仁者见仁，智者见智，各取所需吧。
经典，经典，经典一定适合我吗?经典一定精彩吗?或许，我该重新认识经典了。
不要再浪费时间在糟粕上了，选书需谨慎，只选对的，不选废的。
《高效能人士的七个习惯》读后感2高效能人士的七个习惯这本书读完，可以用振聋发聩来形容，书中的很多观念比如要事第一，回应方式，倾听理解，不带自己的偏见，重视自己重视的人的重视的东西，这些观念令我非常激动。
第一个习惯，积极主动。有一个护士，曾经看护过世界上最挑剔，最难伺候的病人。无论这个护士做什么他都觉得不够好，不但从来没有一句感谢的话，而且还处处找茬，与其作对，结果她每天都过得特别痛苦。可是你刚才却在台上大谈积极主动，说什么除了我自愿，否则没有什么事可以伤害我，我的痛苦都是我自找的，这实在让我接受不了。可是后来我又反复思考了这番话，从内心深处问自己：我真的有能力选择自己的回应方式吗?结果居然发现我自己有这个能力。我承认自己选择了痛苦之后，我渐渐认识到自己可以选择不痛苦。那一刻我感到自己站了起来，我自由了，我摆脱了牢笼，不再受限于别人对我的方式。
其实我一直也受别人对我方式的制约，很多时候，因为怕被拒绝，所以不会选择主动做什么，如果能够摆脱制约，不再关注别人对我的方式，用积极的态度去面对朋友，不怕朋友的拒绝，其实对自己不会有什么伤害，所有的伤害不是别人对我们造成的，除了我们自己，没有人能从精神上伤害我们。有时候我特别容易受到伤害，别人可能一句话，或者嘲讽，或者冷漠，都会让我猜测对方是不是有什么恶意，或者对我有什么意见，其实是自己太敏感了，别太在意别人的看法，用积极的态度去思考问题，不怕受到伤害，别人不能伤害到你，别太敏感，把别人想的太坏，每个人都有自己的生活。
在所有进步的社会中，爱都是代表动作，但消极被动的人，却把爱当做一种感觉。爱必须通过行动来实现，爱的感觉由此而生。
第二个习惯，以终为始。在做任何事之前，都要先认清方向。我们做任何事都是现在头脑中构思，然后付诸实践(多么像王阳明先生的知行合一)。
第三个习惯，要事第一。
其实，要想提高做事效率，要先明白什么对自己是重要的，这可以由第二个习惯来决定。比如对我来说，毕业了去什么单位很重要，结合自己的兴趣，明白什么对自己是重要的，然后在实践中，把最好的时间和精力分配给相应的工作。
情感账户的六种投资方式：
1.理解他人，如果你重视一个人，那么必须同样重视他所重视的事情。
2.注意小节，一些看似无关既要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失信，最能消耗感情账户的存款，人际关系中，最重要的就是这些小事。
3.信守诺言
4.明确期望
5.正直诚信
6.勇于致歉
第五个习惯，知己知彼，移情聆听，以理解为目的的聆听，要求听者站在说话者的角度理解他们的思维模式和感受。
有效的沟通：
第一阶段是复述语句，这至少使人专心倾听
第二阶段是加入解释，纯用自己的语句表达，但仍用左脑的逻辑去理解
第三阶段深入个人的感觉，右脑发挥作用
第四阶段即加以解释，又带有情感，左右脑并用
同别人交流的时候，试着抛开自己的经验，尽力真正了解对方。聆听他们的心声，感受他们受到的伤害，并作出回应。何不从现在起立刻付诸行动，不论在办公室或家中，敞开胸怀，凝神倾听。不要急功近利，即使短期内未获反馈也决不气馁。
《高效能人士的七个习惯》读后感3“在美国，这本书的影响力仅次于《圣经》。”
《圣经》的影响力是全世界的人都能够理解的，而能够与此相提并论的我尚未耳闻。出于这种好奇，这句广告词吸引了我。
在大学，我就研读了这本书。但是，真正学习一本书的内涵根本不是读完就结束的。读书就像是一种交流，和**之见的沟通，同时也是去寻找某些的认同感。读书真正的乐趣在于学习**的思维方式，同时在阅读的不断深入，人的思维方式也会随着书中逻辑而去，最终会形成一定共鸣。《高效能人士的七个习惯》这本书给了我不间断的共鸣。在读此书的过程中，我不断从中学习一个高效能人士的思维方式和行事风格。从中，我不断去批判自我的错误观念与行为，之中对自我也有很好的触动，相信在今后的行为中也会存在些许影响。
17世纪的美国，是一个充满希望的土地，是一个投入勤劳和智慧就能产出财富的土地。一批又一批的人登陆美国去寻求自己的梦想，同时也为美国成今日的世界强国奠定了基础。在阅读此书的同时，不断让我想起一个个能人志士的那种**与拼搏精神。《高效能人士的七个习惯》是一本带有美国精神的书籍，字里行间透露着美国人的那种改变命运的决心，当然还有他们特有的美国式的幽默与思维。随着中国的不断开放和市场经济的规则逐渐建立，民众的不断渴望成功的意念，国人大有一扫先人儒雅之风的倾向。随着80后，90后的不断成长与崛起，属于新新人类自己的那种拼搏精神的建立，此书在中国的风靡热销也是不难揣测的。
《高效能人士的七个习惯》中的七个习惯是一个系统。要求我们以完善自我开始，进而寻求团队，最终要以终为始，使每个有志向的人走向自己的巅峰。对于渴望成功的人而言，"渴望"的程度和决心至关重要。做事的恒心和毅力，决定了成功的可能性。性格决定命运，气度影响格局。首先要改变的就是自己的个人修为。本书没太多修饰性格的字眼，但频繁的用了"习惯"二字。习惯是知识，技能和意愿的交汇。知道自己要做什么，也清楚应该怎么做，更有这个意愿去做，三者的交汇构成个人行事做人的习惯。通过改变个人的习惯，从而实现个人性格的改变，最终能够改变自己的命运。
习惯一：积极主动
主动积极即采取主动，为自己过去，现在及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。主动积极的人是改变的催生者，他们扬弃被动的受害者角色，不怨怼别人，发挥了人类四项独特的禀赋——自觉，良知，想象力和自主意志，同时以由内而外的方式来创造改变，积极面对一切。他们选择创造自己的生命，这也是每个人最基本的决定。
习惯二：以终为始
高效能的人懂得设计自己的未来。他们认真地计划自己要成为什么人，想做些什么，要拥有什么，并且清晰明确地写出，以此作为决策指导。因此，"以终为始"是实现自我领导的原则。这将确保自己的行为与目标保持一致，并不受其他人或外界环境的影响。只有确立了符合价值观的人生目标，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付诸实现，才有可能获得内心最大的满足。
习惯三：要事第一
〖要事〗第一即实质的创造，是梦想(你的目标，愿景，价值观及要事处理顺序)的组织与实践。次要的事不必摆在第一，〖要事〗也不能放在第二。无论迫切性如何，个人与组织均针对〖要事〗而来，重点是，把〖要事〗放在第一顺位。〖要事〗是目标事情，是符合宣言中"以原则为重心"的目标，这样的事才应该被称为〖要事〗，如果弄不懂什么叫〖要事〗，就难以把时间管理好，〖要事〗也做不好。
习惯四：双赢思维
〖双赢思维〗是一种基于互敬，寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰盛的机会，财富及资源，而非不足的敌对式竞争。〖双赢思维〗鼓励我们解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种信息，力量，认可及报酬的分享。〖双赢思维〗我认为把人引向了更高的层次，也是做人的境界，似乎更高于佛家学说，既现实又大爱，这一点很难做到，又很容易做到。
习惯五：知彼解己
当我们舍弃回答心，改以了解心去聆听别人，便能开启真正的沟通，增进彼此关系。要培养设身处地的"换位"沟通习惯。欲求别人的理解，首先要理解对方。人人都希望被了解，也急于表达，但却常常疏于倾听。众所周知，有效的倾听不仅可以获取广泛的准确信息，还有助于双方情感的积累。当我们的修养到了能把握自己，保持心态平和，能抵御外界干扰和博采众家之言时，我们的人际关系也就上了一个台阶。
习惯六：统合综效
〖统合综效〗谈的是创造第三种选择--既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三种远胜过个人之见的办法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此，甚至是称许彼此的歧异，欣赏对方解决问题及掌握机会的手法。个人的力量是团队和家庭统合综效的利基，能使整体获得一加一大于二的成效。
习惯七：不断更新
〖不断更新〗谈到的是，如何在四个基本生活面向(生理，社会/情感，心智及心灵)中，不断更新自己。这个习惯提升了其它六个习惯的实施效率。对组织而言，七个习惯提供了愿景，更新及不断的改善，使组织不至呈现老化及疲态，并迈向新的成长之径。对家庭而言，七习惯透过固定的个人及家庭活动，使家庭效能升级，就像建立传统，使家庭日新月异，即是一例。
读书的根本目的是为了学习前人和他人的经验，是为了养成适合自己的习惯，找到属于自己的方法为自己所用。阅读的本质不是我们“看过了”，而是努力的把从书中学来的东西进行尝试，并且找到适合自己的方法和工具。工作本身并不能给人带来经济上的安全感，而具备良好的思考，学习，创造与适应能力，才能使自己立于不败之地。通过培养这七个习惯，循序渐进地获得不断的进步，逐渐使自己成长为一位真正高效能的职场精英。
我精心推荐
《团队协作的五大障碍》在我们公司进行组织变革和重塑文化中发挥了重要的作用。只有拥有团结高效的团队，才具备企业转型发展的基础。
这本书是从一个故事开始…………
谁也想象不到，仅仅两年时间，一家曾在美国硅谷投资商们排队争着送钱，顶级优秀高新技术人才做梦都想成为员工的公司，就变得前景暗淡，骨干员工流失，CEO下课的境地。
没有高新技术公司的工作经历，在大多数经理人眼中，57岁的凯瑟琳无论如何也不可能成为新CEO。她们夫妇仅仅是这家公司董事长多年的老朋友，在董事会上，董事长列举了许多凯瑟琳性格刚毅且不畏惧困难，使好几家企业走出泥潭的事例，终于勉强说服了董事们最终通过了这项任命 。
凯瑟琳在决策科技有限公司上任两周后，在纳帕谷召开的第一次管理团队会议上说：“同我们的竞争对手相比，我们的管理团队有着更丰富经验和能力，我们还拥有更多的资金；我们拥有更核心的技术，我们还有更强大的董事会。尽管有那么多优势，但我们在赢得客户数量方面却落在两个竞争对手后面。为什么会是这样的呢？”这也是向参会的全体管理团队成员提出的问题，大家听到新领导这样的发问时都非常错愕，面面相觑，无言以对，甚至很不认同。”
对这个新上任的57岁女CEO，管理团队的大多数人并不是很服气，凯瑟琳考虑再三亲自出马说服首席技术官马丁推迟访问重要客户的计划先参加公司的会议，也许是打小报告的人太多了，连一向以沉着著称的董事长也对凯瑟琳的能力和做法产生了动摇，罕见地亲自上门到凯瑟琳家访，凯瑟琳的诚恳的直言最终让董事长暂时放下了悬着的心。
不得不说，首次纳帕谷会议取得的成果确是大家之前万万没有想到的，参加会议的每一个人都不简单，哪一位都不是“省油的灯”，都有着自己一段辉煌的历史。凯瑟琳看似不经意地引导大家畅谈看似与工作无关的个人成长经历，引发了在座的每一个人思想上的极大转变，自觉地查找自身在加入公司后工作上存在的问题，认真地把落实公司销售任务当作管理团队每一个人分内的事情。
在凯瑟琳后来主持召开的两次同样内容的管理团队闭门会议上，每一次开场白，凯瑟琳还会重复第一次会议时的提问。而每次发问后参加会议的人都有了不同的感受和认识。三次会议的主要议题就是集体对照检查分析自己“团队协作的五大障碍”，通过让管理团队的成员逐项自查，找出每个人自身存在的类似问题，通过这些必要的反思，大家最终醒悟到这些问题严重影响到公司业绩的提升。
那么影响团队协作的五个障碍都是什么呢？其实并不复杂和难解，就是管理团队的成员间：1、缺乏信任，2、惧怕冲突，3、欠缺投入，4、逃避责任，5、无视结果。这5个障碍之间又存在着密切的连带关系，环环相扣，因果相接。
首次会议上，凯瑟琳带领管理团队花费了整整两天时间，大家才真正从思想上极不情愿地认识到自己团队成员间缺乏彼此信任的事实。会上凯瑟琳还让大家剖析自己个人成长经历等，拉近团队成员的心里距离，在这次会议上大家第一次是心甘情愿地达成了将销售计划定为18家客户的共识。
第二次会议召开前，首席运营官尼克向凯瑟琳提出了一项看似非常需要且合理的收购“绿香蕉公司”的计划，被凯瑟琳则直截了当地否定了，并对他提出批评，场面非常激烈。就读者觉得尼克一定不会轻易善罢甘休的时候，竟然峰回路转，他自己主动找到凯瑟琳承认了错误，放弃了自己的计划。
第二次会议也是如期举办，正当大家对公司产品销售经理JR没有参加感到奇怪时，凯瑟琳平静地宣布JR因为怀疑自己的能力而主动辞职了。虽然感到惊讶，但并没有因此影响团队的情绪，且很快大家就拿出了新的分工方案，分解了JR留下的工作。在大家第三个团队协作障碍即“欠缺投入”的讨论过程中，产生了分歧，当然还有其它原因使凯瑟琳最终下定决心做出了辞退市场部经理米琪的决定。她给出的理由：一是米琪业务能力太强不尊重团队其它成员；二是她不能改正缺点影响整个团结士气。她通过讲述自己曾经失败的亲身经历，让大家明白了其中的原由。
在第三次会议上大家心悦诚服地对自身存在的其它两项团队协作的障碍取得了共识，应该说此时这支管理团队的每个成员才在思想上真正建立起了相互信任的关系，并自然而然地敢于在工作辩论是发生冲突，并积极地全身心地投入到公司销售工作中。
由此可见：管理团队的成员在放下了思想包袱后，才能轻装上阵，真诚合作，最大限度地发挥出每个人的聪明才智，公司业绩取得什么样的结果就不难想象了。
作者通过一个虚构的故事让我们清晰地理解和方面记忆五个影响团队协作的障碍，下面让我们逐一分析这五个障碍：
一、缺乏信任
这是个核心问题，也是基石，没有的它，其它都无从谈起。优秀的团队每个成员敢于承认自己的弱项，且并不惧怕别人会揪辫子，揭伤疤。真正没有防范地把自己完整地暴露在团队其它成员面前，才能让别人消除戒心，不必勾心斗角，挖坑使绊。能够做到这一点确实不容易，团队领导应该以身作则，首先就做到不敷衍了事地认真剖析自己工作中的弱点，起到表率作用，并鼓励大家放下包袱和不必要的杂念随之而为。只有大家都开诚布公地承认了自己的不足，就好比都穿了泳衣下到水里，谁还会再去担心被别人挑剔自己身材上的不完美呢？
一个企业拥有缺乏相互信任的管理团队，大家把大量时间消耗在沟通和协调行动上，怎能取得良好业绩呢？
赢得管理团队成员间相互信任可以采取个人背景介绍、成员工作效率讨论、个性和行为特点测试、360度意见反馈和集体外出实践等方法的交替使用，团队领导要注意把控和引导好话题的方向和团队的情绪。
二、惧怕冲突
在企业工作中，往往会因上级职位越高，下级越不会直率地向你提出工作上的不足和缺点，在管理团队中对于权利大的部门主管也是同样，更不会见到令人尴尬的争论与当面提意见了，而积极的争论与冲突如就如同企业自身的免疫力，它可以帮助团队在最短的时间找到最佳方案，能够更彻底快速地讨论并解决问题。反之，则会造成会上不说，会下乱说，甚至背后进行人身攻击的情况发生，那样对企业的伤害会更加严重，且造成的被动局面很难处理。
要解决好这样的问题，团队领导应该通过挖掘争论话题、实时提醒和使用相关冲突模式测试工具等方法引导团队成员开展积极的讨论，在大家发生争执时，冷静审视、顺其发展，即使场面有些混乱甚至激烈，也不要轻易打断，沉着地对待，而且加入其中参与讨论。
三、缺乏投入
在团队中，这里所说的投入是指：阐明问题和达成共识。而缺乏投入的两个重要原因就是追求绝对一致和绝对把握。任何方案和意见都不会尽善尽美、无懈可击，只有通过团队成员共同拥有为实现一个目标的目的的情况下，认真倾听每一位团队成员的意见，大家最终都适度做出非原则的让步，才会甘心情愿地遵守会议达成的决定。通过制定统一的口径、确定最终的期限、对意外和不利情况的分析及采取低风险激进法等原则，让团队每一个成员和相应的下属心向一处想，劲往一处使，形成整个企业团队的合力。
商场如战场，瞬息万变，任何决定和方案都没有绝对获胜的把握，只要大家齐心协力努力实现自己团队制定出来的方案或决定，毫不犹豫地大胆执行，一旦发现有错，就立即果断毫无怨言地调整方向。对团队危害最大的问题就是议而否决，停滞不前，贻误商机。即使最终能够形成一个达到绝对一致和绝对正确的方案，也许慢了竞争对手几步之遥了，挽回败局更谈何容易。因此团队领导应当比其它成员更能够接受做出错误决策的事实，敦促大家更多地关注实际进展的情况，不断提醒大家按照计划的时间实施方案。
四、逃避责任
在团队协作中，逃避责任是指团队成员间在看到同事表现或行为有碍于集体利益的时候，因害怕造成人际关系的紧张和避免发生不愉快的谈话，不予及时提醒，说穿了就是为了保全大家的所谓面子，不惜牺牲企业的利益，而当企业最终处于经济效益下滑和市场被动的局面时，大家又会反过来相互指责与怪罪。优秀团队则想到的是责任的担当，对队友抱有较高的期望，一出现问题苗头就及时提醒队友或同事，形成同事间相互施压的良好局面，使大家认识到企业里对于每一个成员一荣俱荣，一损俱损的道理。这就需要团队领导在日常工作中通过公布工作目标和标准、定期对成果进行简要回顾、对团队及时嘉奖等方法培养大家敢于责任的良好习惯，当团队责任机制出现失效时，及时担当起最终仲裁人的角色予以纠正。
五、无视结果
团队成员能否齐心协力、坚持不懈地追求企业制定的目标和结果是衡量一个团队工作表现是否良好的标准。团队领导要旗帜鲜明地倡导团队成员重视集体成就，让大家摆正集体成绩与个人业绩的辩证关系，对团队中任何成员只关注个人升迁而忽视甚至牺牲集体利益的行为提出批评并加以适当的处罚，通过公布工作目标并奖励集体成就的方法，让每个团队成员认识到在收入和利润之外的最高目标是实现集体目标和企业的结果才是最头等的大事和最光荣的使命。
作为团队的管理者，对照检查自己在现实管理团队中这五个方面存在问题的程度，采取行动改进和转变。同样，如果我们团队中的其它成员也能认真对照检查一下在这五个方面的问题，把自己真正融入到管理团队之中，真诚积极地营造相互尊重、相互信任、相互支援和相互监督鼓励的良好氛围，那么我们企业的业绩一定会大大改善。
“如果能让组织中的所有成员齐心协力，你就可以在任何时候、任何市场状况下、任何行业中纵横驰骋，战胜挑战。”