(1)首要原因就是注意力不集中，对外界好奇心不够，通俗点讲就是反映迟钝，这样的话显然就会看起来很笨这是先天形成的，无法改变;
(2)就是后天原因，就是环境问题，比如经常将孩子放在家 里，不经常交流，互动不够，最最重要的就是不要刻意改变孩子的无害行为，比如小孩子用左手吃饭，有的人就责罚孩子，认为这和别人不一样，这就大错特错了，又如父母会制造刻意的规矩并向人炫耀，自家小孩子特规则，从不乱跑，从不乱摸，特乖;一旦有出格行为便大声斥责，这就限制了孩子的注意能力、观察能力、想象能力记忆能力、思维能力和创造能力。
最好的做法就是：
（1）充分利用孩子的好奇心，培养兴趣，启发幼儿积极观察;把培养孩子的兴趣与注意力结合起来，循循善诱，引导幼儿正确观察。
（2）在游戏中训练孩子的专注力实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。所以有必要买一些玩具来启发兴趣。
（3）小孩子太笨，让孩子多听故事。多听故事，培养孩子绘画、音乐方面的素质。
小学低年级的孩子考不到50分，远远低于平均成绩，这不正常。
小学低年级的学习内容，无论语文还是数学，都相对简单，适合低年级孩子的认知特点，而且考试的内容也相对容易。
根据我多年的教学经验，每逢期末考试，一年级每个班语文和数学获得满分的孩子，也就是俗称的“双百”，有二三十个，甚至更多；每个班的语文和数学平均成绩，几乎都在95分以上。到了二三年级，“双百”的人数少了些，不过班级平均分，仍然在90分以上。
在智力正常的情况下，如果低年级的孩子考不到50分，无论是语文还是数学，都远远低于班级平均成绩，这是很不正常的。
首先，家长问是不是智商的问题。我要说：是智力原因。当然我所说的智力原因，不等同于说这孩子有智力残疾。我所说的智力原因不包括那种先天性智力低下的孩子。
据我了解，不少考试不及格的小孩子在家玩手机游戏，玩得比大人都好，无师自通！那是因为游戏**了孩子的感官，令其大脑兴奋，产生兴趣，主动地去接收信号，积极地去探索研究。
可是他们对学校教的知识，却一点也产生不了兴奋，学起来没有动力！低年级的教材，真的很简单。不要说孩子还小，不要说有些难题连大人都不会。那些题是开发智力的题目，不等同于低年级孩子必须掌握的考试内容。
他们的考试内容，往往和平常练习的内容一致。学什么考什么，就是数字、说法变了，题型一模一样。就算是笨得不行，依葫芦画瓢，经过大量的训练也能完成，而且效果也很好！
考不到50分的孩子，真的属于学东西特别慢的了！基本上是计算能力低下，理解能力跟不上，只要题型稍有变化就摸不着头脑的孩子！思维理解能力确实比较差！
其次，学习态度不端正，学习习惯差，学习被动，依赖性强，也是很大的原因。你去观察那些成绩差的孩子，大多数回家不主动学习。磨磨蹭蹭，不是喝水就是跑厕所，实在躲不过去坐下来学习，也是注意力不集中，老是走神，遇到难题就会寻求帮助。更有甚者，在写作业过程中，全程由家长陪同，一旦离家长有事离开，他的作业就会无从下手。
我曾经带过一个孩子，对家长的依赖性特别强。做题时，简单的选择题还可以，难一点的计算题、阅读理解，就不动笔了，在那里干坐着。我问他为什么不做。他说题目太长太复杂了，要等着妈妈讲解！
?当然，还有一些孩子是还没开窍！他们往往年龄比别人稍小几个月。在小学低年级不要小看几个月，这几个月就会有质的差别。
有的小孩子开始进入一年级学习，只是身份由幼儿变到了小学生，但是他们还没有做好身体和心理上的准备。学习进入不了状态，保持幼儿园时的状态，所以他们的成绩也会不理想。但是这些孩子一旦进入状态，明白小学是怎么回事了，他们的成绩马上就会有很大的突破。
?怎样提高孩子的注意力，提高孩子课堂学习效率，从而提高孩子的学习成绩，考到高分呢？首先，让孩子利用寒暑假的时间，认真预习下学期的课本内容。心理学研究表明，低年级的孩子在课堂上，对于易学的、能听懂的内容，普遍感兴趣。所以，家长要充分利用寒暑假时间，指导孩子对下学期的课本内容进行全册性预习，尽可能把新知识变成下学期课堂学习的“熟人”。
语文，可以让孩子熟读课文，写写生字词，重点现代文、课内诗词可以提前背熟。数学，可以让孩子学习例题，做课后练习。
很多低年级孩子的实践证明，这种全册性预习，对于降低孩子新学期学习难度、提高学生的学习兴趣，提升课堂学习注意力，有特别显著的作用。
其次，家长平时要注重培养孩子的阅读习惯，增加孩子的阅读量，帮助孩子逐步提高阅读速度。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：阅读是提高孩子智力的最好方法。我们通常所说的智力，包括注意力、观察力、记忆力、思考力、想象力。这些都是学习所必不可少的能力。通过阅读，孩子可以显著提高包括注意力在内的智力水平，从而提高课堂学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。因此，家长一定要注意培养孩子的阅读习惯。孩子的阅读量提高了，其智力水平、学习能力和学习成绩自然而然就会随之提高。
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当孩子刚刚步入小学的时候，我们很多家长都会发现这样一个现象，一年级的孩子总是记不住生字，这让很多家长觉得非常的焦虑和苦恼 。但是这也是一年级孩子的正常表现，家长不必焦虑。
首先，接纳孩子的不足。
在孩子刚入小学的时候，我们很多家长都会焦虑和不安，因为我们生怕孩子各方面跟不上老师的教学进度，我们也会担心孩子的成绩不好。一年级的孩子总是记不住生字 ，我们很多家长也会感到焦虑 ，这时候我们首先做到的是需要接纳我们的孩子。因为只有我们真正地接纳了我们的孩子， 我们才能够帮助他们去改变这种现象，如果我们家长把这种焦虑的情绪传递给孩子，那孩子也会变得焦虑起来，这对于孩子的学习成绩是影响非常大的。其次，用对正确的方法。
其实一年级的孩子总是记不住生字，这并不是我们的孩子笨，而是他们在适应小学阶段的一个过程。这个时候我们家长要采取一些小方法帮助孩子记住生字，比如说我们可以制作生字卡片，在孩子闲暇的时候，我们可以拿出来和孩子一起玩卡片游戏， 这样在潜移默化当中，就让孩子记住了生字。还有在茶余饭后，我们可以让孩子当家长的小老师，让他们给我们讲一讲老师在课上讲给他们的生字，这样孩子也会无形当中记住这些生字。再次，耐心地陪伴成长。
孩子刚刚进入一年级的时候，身上会有各种各样的问题，不是单单记不住生字，可能还会不注意听讲， 注意力不集中， 然后记不清老师的作业等等，各种各样的问题出现。这个时候，我们家长需要完全接纳孩子的不足，然后做到耐心陪伴 ，正确指导就足够了。 我们不要以一种焦虑的心态去面对孩子， 这样会影响孩子的成长，也会对孩子的成绩有影响。所以，只要我们家长做到耐心陪伴孩子， 慢慢适应小学的生活，渐渐地孩子的成绩就会提高起来 ，然后我们培养好孩子的学习习惯，这就足够了。所以，当我们发现一年级的孩子记不住生字的时候，我们家长不必焦虑和不安。这只是孩子一个正常表现 ，只要我们接纳了孩子不足，在生活中利用一些小方法帮助孩子记住生字， 并且做到耐心陪伴就足够了。