小学低年级家长，尽量不要陪孩子写作业，弊大于利。教育既是一门艺术也是一门技巧心理学。小学低年级家长陪孩子写作业，有它的好处，但会给孩子心理造成压力，感到被监督，不信任。在心理负担下又怎样能学习好？
孩子的学习成绩跟家长陪在身边没有必然关系，而只会给孩子造成心理压力，心不在焉，诚惶诚恐，学习变得一塌糊涂。
家长陪孩子写作业有许多弊端，每个家长都需要了解，本人反对陪孩子写作业。成绩与陪着孩子学习之间没有必然联系，成绩好坏有多种因素，但是跟陪着学习无关，越陪成绩会越来越差。
反对陪孩子写作业的理由：
1、越陪孩子越有依赖性，越失去独立学习的能力。学习是一种独立完成学业的过程，学习过程越独立，学习效果越好。
2、表面上看，陪着孩子学习可以监督孩子学习。这种观点不正确。孩子学习应该在一种被信任的氛围中实现，引导孩子主动养成独立学习独立思考的习惯才是家长们应该做的事情。
3、孩子写作业，家长在旁边陪着，貌似督促学习，实则干扰学习。
4、家长不是教师，没有受过教师训练，就如会开车并不能当好教练，误导养成孩子的不正确习惯。不要以为会做几个题目就可以胜任辅导功课。即使家长会做一些题目，但跟老师要求的是否一致?如果不一致，到底听谁的?让孩子无所适从。
5、家长辅导孩子做作业，表面上是帮，实则干扰。最好不辅导，让孩子充分信任自己的老师，才是正道，一劳永逸。
6、陪伴是较好的教育。不是陪伴孩子写作业，而是陪伴孩子游戏读书，散步聊天，做孩子的知音朋友。
7、陪孩子写作业，监督指正孩子的错误，干扰孩子的思维。直接影响孩子专注力。
因此，提升孩子学习，需要培养孩子的专注力，独立性自律能力，而不是陪孩子写作业。陪孩子写作业的结果大多事与愿违。
现在的孩子到了6岁左右就需要去上小学了，小学是整个学习生涯中打基础的一个过程，那么小学低年级家长要不要陪孩子写作业呢
打好基础小学低年级的学习重在打基础，建立良好的学习习惯。学校的老师会有很多办法，家长们积极配合就好。
规则清晰比如娃的语文老师就详细列出了二年级语文的预习、复习要求，规则很清晰，但有很多细节，如果孩子扎扎实实做到、做好了，何愁打不好基础？
情绪稳定对父母来说要陪，但要情绪稳定。如果情绪不稳定，还不如不陪。写字写的慢，半天还没写一行，也别叨逼叨：啥速度啊，咋还没写完！
培养习惯任何让你看不惯、不满意的事儿，仅仅只是因为你是被社会驯化多年的成年人，而他是学习生涯才开始的孩童！家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
上了小学二三年级的孩子，他们虽然有了一定的自主做作业的意识，但是独立完成作业的孩子，可能还是所占比例较少，在做作业的过程中的自律性，还需要家长进一步的进行督促，所以在完成作业的时候还需要家长看着的时候较多。
一、小学二三年级的孩子，才七八岁的年纪，正式喜欢玩的时候，需要家长看着写作业也是正常现象。孩子们上了小学的二三年级，虽然对于做作业也有了一定的概念，但是在自觉性上还是需要家长进行督促，如果家长不在旁边陪伴，有的孩子可能根本就坐不住，写一会儿就跑去旁边去玩耍，就会把写作业的战线拉的太长，所以在写作业的习惯方面，还需要家长陪着孩子们一起去养成更好的习惯。
二、小学二年级或三年级的孩子，他们对于有的题目理解还需要家长帮忙。小学二三年级的孩子，他们虽然在识字量上有一定的基础，但是对于有的题目还需要家长进行解读，尤其是二年级的孩子，对于一些拓展类的题目，可能还是觉得有些难度，需要家长从旁边进行引导和启发，才能够比较顺畅地完成题目。
三、在读二三年级的孩子，有少部分其实可以独立完成作业。虽然大部分二三年级的孩子还需要家长进行作业的辅导，但是对于一小部分孩子来说，他们基本上可以独自完成作业，在家长告诉孩子作业内容之后，就可以去忙自己的事情，等作业完成之后再来帮孩子进行检查和签字，对于个别题目做错的，再引导孩子进行改正，这样的孩子基本上已经养成了独立做作业的习惯，会让家长省心很多。不过在这个独立完成之前，一般也需要有一段较长的路来走。
作为父母的我们知道，从孩子一年级入学开始，都在用力帮助孩子，从写作业和辅导入手。如果帮得好，孩子学习效率高，习惯好，可能会成为学霸；如果帮不好就是在帮倒忙，会影响孩子的学习能力。?就说很多家长质疑的问题了，低年级孩子写作业的时候，家长应不应该在孩子的身边陪伴，到底应该怎样辅导孩子作业才是正确的？一、告别“监督式”陪伴当孩子写作业的时候，有的家长习惯在身边陪伴，并认为陪伴孩子写作业是极其负责任的一种表现，甚至有的时候男家长和女家长还会争抢陪伴的这种权利。话不多说，大家试想一下，如果我们大人可以换位思考，当我们学习的时候，如果你发现身边的那个人就是监督你的学习，你会觉得很不自在，那么孩子也是如此啊。?如果再遇上爱插话的家长，看孩子写作业的时候，写的不合你的心意，你就会不断地打扰孩子的学习，中途就会暂停多次。所以杜du老师觉得无论是几年级的孩子，作为家长尽量不要陪。当然陪伴也要讲究方法，有的孩子不陪伴，作业也是写过是完成不了的，那么对于这种情况有没有更好的建议呢？当然，如果非陪不可，建议家长和孩子稍微保持一下距离，而且家长拿本书在孩子的身边看，千万不要在孩子的身边玩手机和聊闲天。?二、让规则代替陪伴看完上面的内容，有的家长就会说，如果不陪伴孩子的作业，她家孩子根本完成不了，孩子一边玩玩一边写作业，不是渴了、就是饿了，中途还要去趟厕所。总之写作业的效率不高，磨磨蹭蹭，家长实在熬不过了，就会大声的训斥或者陪伴孩子学习，用一种监督的方式去对待。其实，没有天生就会学习的在孩子，好的学习习惯都是需要培养的。所以，父母在陪孩子写作业方面，应该分阶段进行。好友小陈的女儿刚上小学时，小陈认为想让孩子明白学习是孩子自己的事。所以，她一开始从不去过问孩子的作业。不久，她接到了班主任的电话。班主任跟小陈说孩子作业完成状况很差，让小陈要关注下。小陈跟班主任说她认为放手才能让孩子学会自己管理自己。结果，班主任跟小陈说道：“并不是所有的孩子一开始都可以放手。很少有天生自觉的孩子。刚开始都是需要家长的引导，孩子才会逐渐建立良好的学习习惯。”刚开始从幼儿园步入小学时，对如何做作业还没有概念。这时，就需要家长的陪伴，引导他该如何做，帮助他养成良好的学习习惯。到了小学三年级左右，家长就可以逐步放手，让孩子试着自己来管理自己的学习。尝试着让孩子自己完成作业，家长过后再进行检查。到了小学四年级，除了一些背诵或者听写的作业，需要家长配合外，其它的作业均可以让孩子独立完成了。我们养育孩子的最终目的，就是让孩子拥有足够的能力离开我们。比如，孩子刚开始学走路时，需要家长扶着走，再逐渐地放手，最终让孩子学会独立行走。写作业也是一样，刚开始孩子不会时，父母需要告诉他应该如何来做，再逐渐地放手让孩子独立完成。