问题一：从命理辩证法看一个人能否成就大事 郑伟建博士文
命理学通常是通过一个人的八字来看其官运。郑博士请朋友们记住了：“克我者为官”这句话。意思是说从你的出生之日看你的官运，就是看其他因素比如你出生的月份、时辰和年份与你的出生之日的关系问题。专业的说法是这样的：
无论日主(指日干)身旺还是身弱，只要有官星(正官、偏官)来帮扶用神的组合，命主必有官运，得官时间应在大运、流年来引动，原命局中官星(正官、偏官)帮扶用神之组合所对应的年月日时。官运、官位大小，视用神受益深浅来定之。正、偏官旺相来帮扶用神。用神受益大，为命主得官运，官职高；正偏官气数弱来帮扶用神，用神受益小，为命主虽走官运，但所得官职低。
同理，在原命局中，无论日主身旺还是身弱，只要有官星(正官、偏官)来损伤用神的组合，命主必无官运或当官便有灾厄出现，原已有官位、官职遇此必被**、停职。时间应在大运、流年来引动原命局中官星损伤用神之组合所对应的年月日时。
二、官运与成功实际上就是靠命理辩证法的正确发挥
说到底，一个人有无官运、能否成功，有诸多因素制约，比如文化涵养、出生背景、位理风水等，其中郑博士认为最重要的是能知晓命理辩证法的真谛，不信？那么请朋友们看看下面这个例子：
1、曹操差人为自己建造了一座花园，建成他去观看时，不置褒贬，只取笔在门上写一个“活”字。许多人看了都不知其意。杨修却看破了其中的隐意，说：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌门阔耳。”曹操嫌门太阔了。于是，人们再筑围墙，改造妥当，曹操再来看，很高兴，问这是谁知道了我的用意的？左右告诉他，是杨修。曹操嘴上赞扬杨修，内心里已是很忌讳他了。
2、一天，塞北给曹操送来酥饼一盒。曹操随手在盒上写了“一合酥”三个字，就放到了案头上。杨修进来看见了，就让人拿来勺子和大家吃了。曹操回来问为何这样？杨和答说：“丞相您盒上明明写着‘一人一口酥’嘛，我们岂敢违背您的命令呢？”曹操和大家嬉笑一场，心里却很讨厌杨修。
3、曹操总是担心别人暗杀他，常常吩咐侍卫说：“我在梦里好杀人，我睡觉时，你们都不要靠近我。”一日他睡午觉把被蹬落在地，近侍慌忙拾起给他盖上。曹操跳起来拨剑杀了这个违抗命令的侍从，然后又上床装作继续睡觉。半晌而起，作出一副吃惊的样子，假惺惺地追问：“谁杀了我的侍卫？”别人把实情告诉他，他还痛哭了一声，命人厚葬之。事后，众人都以为曹操梦中杀人。只有杨修说：“不是丞相在梦中，而是我在梦中。”一语道破。曹操听了更加憎恨杨修。
4、曹操的三子曹植很欣赏杨修的才能，常常邀杨修谈天论地。有一次曹操想试试自己两个儿子的才干，杨修却暗中为曹植作答案，结果曹植总是对曹操的提问对答如流，曹操便有些怀疑，这时曹丕买通弟弟身边的人，把杨修作的答案偷给了曹操，曹操大怒，说：“这个匹夫竟敢欺骗我。”从此有了杀掉杨修之心。
很快，机会来了。刘备亲率大军打汉中，惊动了许昌，曹操也率40万大军迎战。曹刘两军在汉水一带对峙。曹操屯兵日久，进退两难。适逢厨师端来鸡汤。见碗底有鸡筋，有感于怀，正沉吟间。夏候入帐禀请夜间号令。曹操随口说：“鸡肋！鸡肋！”人们便把这个号令传下去。杨修即叫随行军士收拾行装，准备归程。夏候也很信服，营中诸将纷纷打点行李。曹操知道后，怒斥杨修造谣惑众，扰乱军心，便把杨修斩了。
有人说杨修是绝顶聪明之人，郑博士却不这么认为，因为如果真的是聪明过人，他就应该知晓“才不盖主”的命理原则，犯了命理学上的走官运之大忌。
三、成大事者必须懂得命理辩证法的真谛
郑博士认为，并非人人都能走官运，但是人人都想成功，成功就需要你懂得人际关系的真谛，郑博士下面的归结仅供朋友们参考，希望朋友们无论命......>>
问题二：一字值万金的小故事50字 今天，我一口气读完了一篇《一点值万金》的短文，这篇短文主要将得是：****引进了一条挂面生产线，花了18万员买进塑料包装袋。由于包装袋上把****写成了鸟鲁木齐。所以，18万元的塑料袋变成了一堆废品。真是一点值万金啊！这文虽短，可它对我受益深浅。 以前，我老是写错别字，妈妈说是我粗心大意造成的。其实，我是贪个便宜，把字写少几画。如：把“太”写成“大”；把织布的写成一只的只……有时，妈妈也很唠叨，他告戒我要：必须把这个坏毛病给除掉！我口上虽答应，可心一点也没想过。 由于有这个习惯，还闹过一件事情呢！那时是我读三年级的时候，老师布置作业，这下可好了，作文是我的强项。不知道是我写得太快，还是毛病复发，把“似”写成“以”。因为这个字写错，所以，整句的意思全改变了，下文也不接上文了。那时，爸爸还说：“真是拿起石头砸自己的脚啊！” 直到，我读了着一篇短文，原来，一点是那么重要的啊！如果我不“偷懒”，这次期中语文的作文也不会扣分，（因为扩了几分是错别字）。着一片短文让我得到了一个启示：如果平时偷工减料，后果会不堪设想，倒霉的是自己。我相信，我以后会改的。《读《一点值万金》有感》相关作文
问题三：语文到底是什么意思? 口头语言伐 口语
作文表达能力 作文
最后管制他们的就是头脑思维
问题四：骆驼祥子读后感600字刻画祥子的形象 打开这本书，第一眼看到的便是祥子，不禁自问，到底是什么样的一个人，让这部伟大着作的灵魂自始至终都围绕着他？
我带着疑问继续往下读，又被祥子勤劳、要强、肯吃苦、为了自己的目标而不顾一切的努力奋斗的精神所感染，不禁产生了对祥子的佩服和肯定，认为不论以后有什么困难和挫折阻挡着他前进的脚步，他都不会改变要好好过日子、开车场的决心。
当祥子买上第一辆属于自己的车后，我真的为他感到自豪，好像是我在拉车，我是这本书的主人公一样，是我通过自己的努力奋斗，终于买了一件属于自己的东西，而且这东西还十分漂亮宝贵，是大多数人都没有的。对自己冲忙了自豪与成就感。
我的整个身体和灵魂已经完全被这本书而吸引。被祥子刚强、勤劳、要强的性格而激励。像是患上了一种强迫症，不停的催促我快点完成暑假作业，要我再要强一点，再勤奋一点，去做一些别人不愿意完成的事情，这使我受益深浅。
继续往下看，我为祥子的遭遇而深感同情，本想再多挣一点钱，攒下来，能够以后过上日子，但却有不幸，被军官抓住，半路上又遇到了打仗，才得以趁机逃出，却又舍不得那三头温顺可怜的骆驼，冒着生命危险把他们也牵了出来。为了生存，又不得不把它们卖出去。但是又碰上兵荒马乱，骆驼根本就值不了多少钱，祥子逐渐对自己失去了信心，又想到了以前一位老者跟他说过：你这么卖力，到头来还是要混一口饭吃，别人偷懒的，也是混一口饭吃，最后还是老实的人吃亏。这样想着，祥子便也开始偷懒了，他没有了刚开始的要强，成了整天混日子的人。这让我着实大吃一惊，本以为结果是美好的，但却是一个让人意想不到的结局。
读完整本书，我的心情是纠结的。祥子的前后变化让我感到悲伤，又对当时社会的黑暗、丑陋而感到愤怒。却又觉得我们生活在这么和平、幸福的世界上，我们根本就体会不到那是社会的黑暗和恐怖，又有什么权利和资格去评论那时人们为了谋生的种种做法呢？也许他们只是被生活所逼，只是为了谋生，能够生活，才发生了人性的扭曲。
而如今，社会发生了翻天覆地的变化，也没有当时那种黑暗和恐怖的局面了。我们也更应该学习最开始的祥子，那种奋发向上的精神，不然，结果就与后面的祥子“重合”了。
问题五：成都理工是不是要升重点，请问一下，如果是的话，我们可就发了 您说的升重点是指升全国重点吧?
成都理工大学始建于1956年，其前身为成都地质学院.1993年更名为成都理工学院，2001年经教育部批准组建成都理工大学.
成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校.2000年划转地方及后来三校合并后，现为中央与地方共建、以四川省人民 *** 管理为主的四川省重点高校.
成都理工大学是一所以理、工为主，理、工、经、管、文、法、哲、农协调发展的多科性大学.
目前该大学升格为全国重点高校还没有文件上的明确计划. 根据全国高校发展规划, 成都理工大学极有可能在近一二年中放入升重点的院校名单中.
问题六：永不永不说再见的句子 不经意的翻开，被一种细碎的感情所吸引。于是止不住探究其全貌，不问书名，不问作者。掩卷，叹了一口气，为一本书的离去做一个短暂的告别仪式。你问我觉得此书如何，我只会回还好，不会让你有失望的感觉。
书里讲了许多有关男女之间情感的问题，经历过的，没经历过的。经历过的，我会在心里轻轻点一下头表示赞同并借机重温一遍专属于我的那点回忆；没经历过的，会一边阅读一边反复念叨：不是这样的吧，至于用问号还是句号收场并不敢轻易肯定。真正读完的时候，书里的某些情感在脑子里留了一些残像，一时间难以抹去，等待时间这个大融炉的慢慢融解。
作为一个铁杆书迷，对读过的书，尽管受益深浅有别，但都存有相同的感激。我想，书里的情感已经太多，所以，我得写一些这之外的东西。
首先，我要感谢本书的篇幅不是很长。我会为很长时间纠结在一本没有大起大落的书上而耐心缺缺。这本书很适合我现在的年纪，但翻了几页之后，便已明显感觉出自己也会为书中太多近似的情感的堆叠而埋怨当初的选择，不是说书不好，只是个人的小偏见。我总觉得有关情感的书看得太多，便会让人更为理性的对待现实中的恋爱，出于私心，还是少一点理智，多一些懵懂和天真的恋爱才显得可爱一点儿。作者的文字含量让我觉得刚刚好，没有刻意寻找教化对象的嫌疑，只是作为一个思考者，静静地述说，静静地等待聆听者，这种氛围让我倍感轻松。
其次，令人印象深刻的句子，不长，却耐人寻味。如我所记，借用作者在书中说的那样，“由千言万语开始，最后，只剩下三言两语”，这“三言两语” 可以不像哲人的话那样布满哲理，却在没有预料到的某时某刻突然打动我的心。习惯性的记录，留住于只言片语上寄托的心情和想象的空间。
最后，此书让我找到了一种近似于年轻的感觉，这让我欣喜万分。一直以来，游走于讽刺文学的我同书里各式的主人公一样，变得麻木苍老、沉重万分，这本书就恰好在这个时候走近我，像给予温室花朵难得的阳光一样，调试了我的情绪。它勾起了我对往事的怀恋以及一份新的感情的憧憬，而期待本身，就是让人感到温暖的东西。
情感之上，愿我飞扬的思绪是我笔下不竭的动力，然后，跟读书后的思考，永不永不说再见。
问题七：灾难越来越多，人心越来越坏 人类最大的危机是心灵的危机。只要解除了人类心灵的危机，就能解除人类面临的一切危机。建设心灵花园是人类的当务之急，其他的任何措施和办法都是皮毛，解决不了人类面临的危机。每一个人要建设好自己的心灵花园，这是唯一摆脱苦难和劫难的灵丹妙药。 我们的心灵花园里要播撒和种植些什么植物呢？
答：播撒和种植：真、善、美、爱、信、诚、勤劳、勇敢、无私、奉献、服务、关爱、宽容、体谅、同情、仁慈等等花卉和植物。我们的心灵花园里应该清除哪些杂草稗子呢？
答：忌妒、仇视、愤怒、争斗、埋怨、比较、恨、担忧、焦虑、假、恶、丑、谎言、虚伪、贪婪、拥有、霸占、好胜心、辩解、争论等等杂草稗子。种植什么，就会收获什么，就会看到和享受什么。这就是地球主人要我们做的，一旦我们建设好自己的心灵家园，一旦我们做好了准备，不管2013年前后将发生什么，我们就是拣选的进入禅院时代的种子，我们将进入一个全新的时代。
问题八：如何占测自己的官运 论官运正官、偏官为官星之符号，将星、羊刃等为占测官运的参考符号。在原命局中，无论日主(指日干)身旺还是身弱，只要有官星(正官、偏官)来帮扶用神的组合，命主必有官运，得官时间应在大运、流年来引动原命局中官星(正官、偏官)帮扶用神之组合所对应的年月日时。官运、官位大小，视用神受益深浅来定之。正、偏官旺相来帮扶用神，用神受益大，为命主得官运，官职高；正偏官气数弱来帮扶用神，用神受益小，为命主虽走官运，但所得官职低。同理，在原命局中，无论日主身旺还是身弱，只要有官星(正官、偏官)来损伤用神的组合，命主必无官运或当官便有灾厄出现，原己有官位、官职遇此必被**、停职。时间应在大运、流年来引动原命局中官星损伤用神之组合所对应的年月日时。用神在年柱受官星帮扶，出身于官贵家族，或少年有为，功名远扬；用神在月柱受官星帮扶，青年得官职，人生机遇好，或得兄弟姐妹、朋友、同学相助而官运亨通；用神在日柱受官星帮扶，中年得官职，或得妻相助而得官位，或通过个人努力奋斗终得官职，用神在时柱受官星帮扶，晚年得官职，或得小辈人相帮而有官职。反之，用神在年柱被官星损伤，少年无功名，出身家境贫寒，祖辈无官达显贵；用神在月柱被官星损伤，青年时期仕途颓废，人生机遇不佳，或遭同僚奸谗，鸿图不展；用神在日柱被官星损伤，中年官场失意，或个人努力奋进，终不遂愿；用神在时柱受官星损伤，为晚年官运不济，或受子女、小辈、下属、小人等牵累而难遂青云志。
《汉字的故事》读后感(10篇)
读完一本书以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《汉字的故事》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《汉字的故事》读后感1
中国人的汉字十分有趣，比如“舞”字，“舞”和“无”原出于同一个字，因为“舞和“无”（无）十分像，并且“无”有跳舞的意思，后来“无”只代表没有的意思，跳舞的意思就用“舞”来代替。
“舞”可以是优美柔和的，也可以是雄浑洒脱的，诗圣杜甫曾用《剑器行》一诗写出当年公孙大娘舞剑时的英姿：“昔有佳人公孙氏······”据传当年书法大家草圣张旭也曾将公孙大娘的舞剑运用到书法艺术之中呢。但是，我们的汉字变化大，有些不像原形了。如“日”的甲骨文，一眼我们就能看出是太阳，但是现在的“日”我们就看不出来了。又比如“月”的甲骨文，金文，我们都能看出是月亮。
当然，这本书也有很多小故事，如“耳”字的故事，“春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到了范家想偷东西，看见院里有一口精美的大钟，但是太大了，所以他想把这口钟敲碎，再分别搬回家。他找来一把大锤子朝钟砸去······”
这就是《图解汉字的故事》，这是一本让青少年了解中国汉字的有趣的通俗读物。全书选取了两百个左右的常用汉字，用图画加故事的形式，形象的讲解每个汉字。每个字一幅画，让你一眼看懂汉字的形与意。每个字一个演变过程，展示了它们的前世今生。每个字一则妙趣横生的小故事，讲述了汉字中深藏的文化，历史，文学知识。
《汉字的故事》读后感2我很喜欢汉字，因为我能从它的背后了解许多有趣故事。《汉字的故事》这本书带给我一个更广阔的汉字世界。
我开始喜欢汉字大概是从我学书法那年开始的，每一次上书法课，老师都会给我们讲一段关于汉字的故事，这也是我喜欢上书法课的原因，当老师娓娓道来的时候，许多历史故事仿佛真的浮现在了眼前。
我一拿到这本书就如痴如醉的读了起来，书的每一篇都是由三部分组成——“一字三品”、“字里故事”、“解词觅趣”。“一字三品”给读者介绍了这个字的构成、读音、含义、造字时期等。“字里故事”当然就是和该字有密切联系的故事，我最喜欢读的就是这一部分了，书里写了“炎帝是谁”、“黄帝是谁”、“黄帝与蚩尤之战”、“丑女发现原始镜子”、“人文初祖的战争”等故事读着这些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解词觅趣”这部分会把这个词的由来向我们做一个详细的介绍，让我们更充分的了解它。
本书还讲了很多传说神兽，如“龙为何物”中介绍：龙是四灵之首，上天入地无所不能。“凤为何物”中介绍：凤是百鸟之王，它象征欣喜、安宁和高贵。
这本书我很感兴趣，以后我会继续阅读更多经典读本，也许不久的将来，我也会成为一名文字学者，把更多神秘有趣的文字知识带给大家。
《汉字的故事》读后感3汉字的演变至今经历了六千多年，随着人类的发展，汉字也由繁到简，历经了漫长的演变过程，它们最早诞生于甲骨文，然后是金文到篆书，再到隶书，再到楷书，草书，再到行书，最后定格到简化字，每个字都有自己的故事，一字一世界，一形一王国，今天，我们就来看看这些有趣的故事吧！
“羊”，从造字上看是一个象形字，孔子叹曰:“牛羊之字，以形举也。”羊的性格温驯和善，食草而不与人争食，古人视为吉祥的象征，“羊”在古代人的祭祀中常常用到，寓含了人们祈求吉祥和美的心意！再来看看“美”字，在古代人的心目中，以大羊为美，即有视觉上的感受，也有味觉上的感受。春秋战国时期，越国有一个著名的美女西施。她有心口痛的毛病，每次发作时，村民们觉得她比平时更美。同村有一个丑女东施，也模仿西施的样子，皱眉扶胸，结果村里的富人看见了，赶紧关上大门。穷人看见了，赶紧拉起妻儿躲得远远的。这就是“东施效颦”的故事！这个故事告诉我们，真正的美是天然的，不顾条件一味的模仿，只会适得其反。这个故事是不是很有趣啊！
汉字的故事还有很多很多，每个故事都讲述了汉字中深藏的文化、历史、文学知识！
你们想知道更多的汉字故事吗，那就跟我一起游览这个汉字的世界吧！
《汉字的故事》读后感4每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
《图解汉字的故事》里面有很多的文字，其中，每个文字都有自己的故事。比如：“皇”字的来历，令我印象深刻。“皇”字是指王者头上戴着皇冠，端庄严肃的坐着，“皇”字的下部分是“王”字，甲骨文里，“王”字画的就像一个王者端坐着，宽大的黄袍垂下来。“皇”字最早可追溯到金文，金文的“皇”字上面是“白”，“丿”表示皇冠，“曰”画的是皇上的头，把头画得大一点，是为了特别标明头上戴着皇冠。 “皇”字有栩栩如生的历史，有缤纷多彩的故事，每个字都这样，随着历史的发展，有不少的新文字出现了，也有不少的旧文字也随之逝去了。比如“沙发”这个词就是我们根据法国的文字来创造的。逝去的文字就不说了。我们中国的文字运用的很有名，不仅我们中国人知道，外国人也说过：“你们中国汉字太神奇了，说‘中国队大胜美国队’是说你们中国队赢了，说‘中国队大败美国队’也是说你们中国赢了。总之，不管怎么说，都是你们中国队赢了！” 学习汉字就是在走进中华民族源远流长的历史，触摸这数千年前汉字的脉动。
我通过读这本书，从而了解到了古时候汉字的创造，汉字的.演变，汉字的流传，我们当然要把中华汉字传递下去，让汉字一直流传下去………
《汉字的故事》读后感5这个星期，徐老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多笑话和不良后果的！就像《一点值万金》一文。这篇文章写了****某挂面厂在生产挂面时，错把“****”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。这也提醒我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴，每次做好作业都要仔细检查一遍，确保万无一失。如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！
其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。是啊，如果写下“火”这个字，你便会感到热和力，好像熊熊大火在你身边燃烧，热血像火一样在沸腾全身顿时就充满了活力！如果一看到“绿”这个字，你就会相象得到一片片枝叶茂盛的大树就在你身旁，各种东西都生机勃勃，充满了希望，充满了力量，好像春天那明媚的阳光普照着大地一样……
汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
《汉字的故事》读后感6因为我很喜欢看书，所以妈妈总是不间断地给我买各种各样的书。这学期妈妈给我买了一本《汉字的故事》，说真的，一开始我对这个书名不来电，可是当我静下心来看第一个故事开始，就被书中的故事所吸引了，居然一口气把整本书看完了。
接下来我就来讲讲其中一个故事：仓颉造字的故事。讲的是一位有心的官员，在工作当中需要记录牲口和食物的数量，因为数量的不断增加，导致一直用的记忆法行不通了。于是他绞尽脑汁，想到了打结法，这个方法的确给计数工作带来了便捷。接着又改进用挂贝壳法，再后来在一次狩猎中得到了启发，开始用脚印来分开记数。因为这个细心的仓颉对生活的用心，并且拥有积极向上的心态，他不会因为工作量的增加而抱怨，而是不断地想尽办法，让工作办得简单，同时给人们带来了便捷，因此得到了黄帝的嘉奖，和人们的爱戴，一下子出了名。
但是人非圣贤，孰能无过。当仓颉出名后，他就变得骄傲起来，做事变得马虎，还目中无人。黄帝不能看着他堕落下去，于是派了位德高望重的老人去点醒他。还好仓颉过而能改，善莫大焉，他意识到自已的粗心，误导了大家，铸成大错，立马诚心道歉。之后，也从行动上改进自己，在每造一个字时都会反复推敲，以免再出现差错。
这里也让我联想到了自己，其实在很多作业中，觉得难的屈指可数，可是错误却数不过来，不是题看错了，就是字写错了，这些就如同仓颉，觉得题简单，一骄傲粗心病就犯了。如果我也能像他一样，每次做题也都能反复推敲，相信错误率一定会降低的！
小小故事，道理多，我想这应该就是它吸引我的地方！
《汉字的故事》读后感7我喜欢《图解汉字的故事》，阅读了这本书，让我深知汉字是我们中国的骄傲，有着悠久的历史。每个汉字都藏着有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我们古代人民的聪明和智慧。我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。
“走zǒu”,是一个会意字。从字形上看，很像一个人大步跑动时手臂挥动的情形。
“走”的本义为跑动或大步急行。如“走马观花、走狗”，这里的“走”都是跑的意思。“走狗”为善跑的狗；“走马观花”乃是跑马看花，比喻匆匆而过的意思。
“走”，在古代指跑，“行”在古代才指慢步行走。现代汉语中，“走”的词义延伸后才表示行走。
汉字中，从“走”的字都与人的行动有关，如“超、起、赴、趋”等。
“走”的本义是跑，走马观花中的“走”用的就是这个意思，可不是像今天所说的慢慢“走”。据说这个成语来源于唐朝的才子孟郊，他在长安科考高中后，十分欣喜，写了《登科后》一诗表达他欣喜若狂的心境。诗如下;"昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
图解汉字的故事不仅使我和汉字做朋友，激起了我对汉字的无限无趣！汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
《汉字的故事》读后感8每一个汉字都有他的前世今生。最近我读了《图解汉字的故事》让我们的中国汉字有了更深刻的了解。让我意识到，我们平日里一直使用着的汉字其实是一个多么优美精深的艺术结晶。
可以说汉字是中国人的第五大发明，它甚至比平常我们知道的四大发明更加伟大。没有汉字也就不会有灿烂辉煌的中国古代文明，汉字可谓是中华文明的母亲。在汉字之后令人为之骄傲的四大发明才问世，从这个意义上讲，四大发明竟是汉字的衍生物！同时，汉字由最早期的甲骨文演变至今，是古代汉字仅存的一种，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，汉字本身就为人类文明做出了巨大贡献，无需中国人自吹自擂，我们应为之深感骄傲，并为之自豪！
书中让我感到特别有意思的是关于通假字的讲述。从接触文言文开始，我们总能在一篇文章里找到或多或少的通假字，书中对通假字的解释是：绝大部分的通假字都是作者故意为之。在当时那个君权至上的时代，无论是明君还是昏君，都十分自负，认为自己的才学无人能及，当时的文人墨客写的文章大多都要经过皇帝的过目，当君王在他们的文章里找到这些错误时，必然高兴异常，虚荣心获得极大的满足，这时便会对这些文人大加赞赏。
由此可见，汉字文化在体现它的大功时，也反映了当时社会的黑暗统治，这又对后世的史学家提供了评古论今的文学证据。
那就让我们了解汉字背后的故事，探寻汉字的前世今生吧。
《汉字的故事》读后感9最近教师让咱们读了一本书，叫图解汉字的故事。让咱们对我国汉字的话有了愈加深化的了解。
这本书里给咱们讲了约有200个汉字。他给咱们讲了汉字从甲骨文。到现在咱们用的字。里边阅历了许多种字体。比如说有。金文。大篆。小篆。楷书等等一些。 咱们还能够把汉字说成我国的第五大创造。乃至比咱们往常口中说的四大创造，愈加巨大。假如没有了汉字，我国就不会有光辉的我国古代文明。 本书共有八章，每章都有许多汉字。每个字作者都写得形象生动。 给你们讲了这么多了，给你们讲一下这本书的作者吧。这本书的作者叫唐汉。取西安交通大学经管学院的特聘教授。长时间致力于汉字研讨。先后出书了，汉字暗码。唐汉解字等着做。是沉寂多年的古文字，学风云复兴。各种媒体报道被称为古文学界应战。郭沫若的第一人。
这本书。你不只讲了这些，这里边还想了一些成语故事，每个字都有一幅画。让你一眼看理解汉字的形与义。每个演化进程都展现了他们的前生当代。 汉字作为一种文明。当然不能防止，要不断的改造。汉字呀，不只挡住了一次次新的进犯还一次比一次光辉，这就是汉字的力气。 汉字在古代是没有人会用的。由于咱们教师说古代人连饭都吃不饱，还学什么字？可是咱们教师。还说了是一个叫仓颉的人造出的字。还说在他造出字的时分。旁人都在谈论他到了字怎么样？那个字怎么样？那时分人们或许快乐坏了。
这就是汉字，外国人觉得最难学的一种文明。
《汉字的故事》读后感10最近老师让我们读了一本书，叫图解汉字的故事。让我们对中国汉字的话有了更加深入的了解。
这本书里给我们讲了约有200个汉字。他给我们讲了汉字从甲骨文。到现在我们用的字。里面经历了许多种字体。比如说有。金文。大篆。小篆。楷书等等一些。 我们还可以把汉字说成中国的第五大发明。甚至比我们平常口中说的四大发明，更加伟大。如果没有了汉字，中国就不会有辉煌的中国古代文明。 本书共有八章，每章都有许多汉字。每个字作者都写得形象生动。 给你们讲了这么多了，给你们讲一下这本书的作者吧。这本书的作者叫唐汉。取西安交通大学经管学院的特聘教授。长期致力于汉字研究。先后出版了，汉字密码。唐汉解字等着做。是沉寂多年的古文字，学风波再起。各种媒体报道被称为古文学界挑战。郭沫若的第一人。
这本书。你不仅讲了这些，这里面还想了一些成语故事，每个字都有一幅画。让你一眼看明白汉字的形与义。每个演变过程都展示了他们的前生今世。 汉字作为一种文化。当然不能避免，要不断的革新。汉字呀，不仅挡住了一次次新的攻击还一次比一次辉煌，这就是汉字的力量。 汉字在古代是没有人会用的。因为我们老师说古代人连饭都吃不饱，还学什么字？但是我们老师。还说了是一个叫仓颉的人造出的字。还说在他造出字的时候。旁人都在议论他到了字怎么样？那个字怎么样？那时候人们可能高兴坏了。
这就是汉字，外国人觉得最难学的一种文化。
当看完一本著作后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是我精心整理的汉字王国读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉字王国读后感1在期中考试前我们学习了“遨游汉字王国”的第一块模板：“有趣的汉字”，后来我们学习了第二模块“我爱你，汉子”。
在学习“有趣的汉字”时我们还进行了一场有趣的比赛，扎刺的比赛分为：猜字谜、猜歇后语、讲谐音笑话等等一些活动，其中我最喜欢的还要输猜字谜活动。
比赛前几天，我们为了能在比赛上争第一，所以都认真地搜集资料，终于激动人心的时刻就要来临了。
比赛这天我拿着资料兴奋地来到教室，第一节课开始了，我们都拿着资料生怕被人看见答案，第一轮猜字谜活动第一组的一名组员提出了一句字谜，我怎么想也想不起来，我问我们组的组员他们都说不知道但是已经有一组举起手来了真是把我急的像热锅上的蚂蚁——团团转，最后还是被别的组抢走了，经过七组过后就轮到我们大显身手的机会了我们提出了一句后来者居上，教室里安静了几秒后一只手举了起来我一看原来是胜利掌握在权的第六组我立马全身都开始冒起了冷汗心里想着：该怎么办呢？万一猜对了怎么办呢？不过万一没有才对怎么办呢不管了还是听他说了吧！他说：“是屠字。”我一听便大惊失色竟然是对的！
哎！那天我收获可真不小，从那次的综合性学习中我明白了：综合性学习就是锻炼我们：动手能力、合作能力等等一些能力。
所以我们，在生活中要团结、要多动手、勤动脑！
汉字王国读后感2汉字是中国人民的骄傲。现在，就让我们走进奇妙的汉字王国，去瞧瞧那些有趣的、神奇的汉字吧！
很久很久以前，人们用“结绳记事”、“物语”相互交流。后来，传说仓颉创造了象形字。象形字就是根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造文字。就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
最初有文字的时候，人们是用刀在龟甲、兽骨上写字的，所以象形字也叫甲骨文。后来，文字就刻在鼎上，变成了金文。接着，秦始皇统一全中国时，文字就变成了小篆，小篆是刻在竹子、木头上面的，简称竹简。后来，一些关在牢房中的奴隶，发明了隶书。蔡伦发明造纸术后，文字就用毛笔写在了纸上。端端正正的楷书，龙飞凤舞的草书、挥笔自如的行书，都让我感受到了汉字的奇妙和伟大！
虽然汉字特别伟大，但还是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品错写成
品。还有折和拆会混淆，把折树枝写成拆树枝，还有……。这样不尊重汉字的事例经常会发生。所以我们要爱汉字，让汉字成为我们生命的一部分。
有趣的歇后语经常让我开怀大笑。比如：宋江的军师——无（吴）用、孔夫子搬家——净是输（书）、小葱拌豆腐——一清（青）二白、上鞋不用锥子——真（针）好等等。这些歇后语都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣！
汉字，是中华人民的骄傲，既有趣又神奇，我喜欢这奇妙的汉字王国！
汉字王国读后感3小时候，汉字对牙牙学语的我来说，好像天书一样，深奥难懂，慢慢地，妈妈买了许多生字卡给我，叫我认字，我经常颠三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑话….后来随着书越读越多, 也渐渐认识了一些简单的汉字，平时每次经过商店，我也会奶声奶气地将商店的招牌读出来，引起周围人的赞赏，这就是我对汉字的启蒙。
小学读书后，学了一篇课文之后的生字就死记硬背下来了，觉得它本来就是这个样子，从来没有留意汉字有什么奥妙，为什么要这样写而不那样写。自从读了“汉字王国”之后，我才真正感觉到汉字是多么的奇妙和神奇!
“汉字王国”是瑞典作家林西莉的作品，它讲述中国人和他们的汉字的故事，汉字的起源、变迁，汉字主要分为：甲骨文、金文、草书、行书、楷书等等….比如“口”字，像孩子画的一张大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓着一根树枝….每个汉字都有它的故事，现在我才知道，汉字不用死记硬背的，有它自己记忆的方法。
汉字是世界上最难学的一种文字，许多外国人都搞不清中国的这种方块字是怎么记的。汉字对于他们是非常神秘而时髦的，他们经常穿着写着汉字的恤衫，好象龙、舞、功夫等等招摇过市。
我还很喜欢听“中国话”这首歌，它唱出了汉字在世界上越来越重要，我为我是中国人，会世界上最难学、最古老、最优美的文字而感到骄傲!
“汉字王国”我还没看完，我还会经常翻翻，一个外国人对汉字都这么有研究，我有什么理由不好好仔细阅读它呢?!
汉字王国读后感4早晨，我一进教室就看见老师正拿着字谜纸条往窗户上贴，我仔细地看着，努力地想着答案。老师贴完纸条，对同学们说：“第三节课我们进行‘遨游汉字王国’综合性学习展示和猜字谜游戏。”我摩拳擦掌、跃跃欲试。
我盼呀盼呀，第三节课终于向我“走”来了。同学们陆续走**室，我一看，黑板上写着大大的红字——遨游汉字王国。这时，老师走上讲台，说：“现在我们开始展示。”第一个上场的是历史小组的王灿，她讲了汉字的演变，由甲骨文讲到行书。第二个是我们谐音小组的刘思昂和王子豪，刘思昂讲的是歇后语、成语等等，王子豪讲的是谐音故事。不过，令我最感兴趣的还是错别字，有一个错别字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一惊”写成“大吃一斤”，还有一个把“喝”写成了“歇”。看完这些错别字，我想，自己平时也经常会写错别字，比如热乎乎的'“乎”字，奇丽的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再写错别字了。
展示完后，老师叫我们去猜字谜。同学们飞快地跑向窗户，因为猜对一个可以得到一块糖，我也不甘示弱，我摘下两个有把握的，得到了两块糖，我又看见一个自己知道答案的，正准备去摘，可是被别人抢了去。不过我还是很高兴，因为吃着自己得到的奖品，心里真甜呀！
这次“遨游汉字王国”的活动，使我感受了汉字的神奇，了解了汉字的悠久文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，真希望以后多举办一些这样有意义的活动。
汉字王国读后感5小时候，汉字对牙牙学语的我来说，好像天书一样，深奥难懂，慢慢地，妈妈买了许多生字卡给我，叫我认字，我经常颠三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑话…。后来随着书越读越多，也渐渐认识了一些简单的汉字，平时每次经过商店，我也会奶声奶气地将商店的招牌读出来，引起周围人的赞赏，这就是我对汉字的启蒙。
小学读书后，学了一篇课文之后的生字就死记硬背下来了，觉得它本来就是这个样子，从来没有留意汉字有什么奥妙，为什么要这样写而不那样写。自从读了“汉字王国”之后，我才真正感觉到汉字是多么的奇妙和神奇！
“汉字王国”是瑞典作家林西莉的作品，它讲述中国人和他们的汉字的故事，汉字的起源、变迁，汉字主要分为：甲骨文、金文、草书、行书、楷书等等…。比如“口”字，像孩子画的一张大笑的嘴；又比如“支”字，像一只手抓着一根树枝…。每个汉字都有它的故事，现在我才知道，汉字不用死记硬背的，有它自己记忆的方法。
汉字是世界上最难学的一种文字，许多外国人都搞不清中国的这种方块字是怎么记的。汉字对于他们是非常神秘而时髦的，他们经常穿着写着汉字的恤衫，好象龙、舞、功夫等等招摇过市。
我还很喜欢听“中国话”这首歌，它唱出了汉字在世界上越来越重要，我为我是中国人，会世界上最难学、最古老、最优美的文字而感到骄傲！
“汉字王国”我还没看完，我还会经常翻翻，一个外国人对汉字都这么有研究，我有什么理由不好好仔细阅读它呢？！
汉字王国读后感6“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。”汉字是中华民族智慧的结晶，是对人类文明的伟大贡献。《遨游汉字王国》，探求汉字的起源，发展及造字方法，我不禁引以自豪！
人类最早的文字是写在地上的，中国最古老的文字是写在地上的，中国的最古老文字最先是刻划在陶器上的，这些“陶文”便是中国文字的起源。不过，中国最早、最成熟的汉字是甲骨文。商朝人记得写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。中国文字的起源是陶文，但是中国今天的汉字是由甲骨文发展而来的，后来，字体也经历了甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书的变化。
汉字的造字方法也充分地展示了中华民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形声、会意、指示等六种。因此，我们在学习和日常生活中可以利用这些规律来记忆和书写汉字。例如：象形字有“鸟”、“鱼”、“车”等；形声字有：“峰”、“芽”、“编”等；会意字有：“采”、“尖”、“众”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我们学习形声字时，要切记“声旁表音，形旁表义。”这样，我们就不会写错别字了。
《遨游汉字王国》的学习令我豁然开朗。汉字“左右工整，能简能详，既便言志，又供观赏。”我在赞叹我国古代劳动人民的聪明才智的同时，决心承传中华文化，学好汉语，写好汉字！
汉字王国读后感7我读了《给孩子的汉字王国》这本书之后，我觉得中国的汉字是多么有趣的呀！这本书里边还讲了一些我们没学过的字体：甲骨文和金文。我还知道了我们现在一笔一划写出来的字都是从古代的形象字演变过来的，比如说：日、月。日这个汉子指的是太阳，最初它是一幅画。月这个字指的是月亮，最初它也是一幅画。甲骨文的用意就是，商王认为死去的灵魂祖先就在附近，所以商王就把字刻在骨头上，为的是问祖先最近有没有不好的事，有没有好事。
我们现在可以看到古代人把日字写成这样：一个圆圈中间一个点就是日。把月写成这样：一个半圆出头中间加一个点就是月字了。当发生水灾时，淤泥盖上了这些东西，所有的文物都被埋没了三千年。最近，人们不断的在发现龙骨。有一些农民，可能是因为自己不认识这些字，才把这些字磨的干干净净，以便更容易卖出去。有一次刘鹗到药店去为他的朋友王懿荣买药，看着把龙骨掏碎，他惊奇的发现这些龙骨上面居然有文字，等王懿荣的病好了，他俩就把药店里所有的龙骨都买了下来，人们这才开始发现了龙骨。
我读了这一本书，感觉到我收获了很多的知识，我也认识了很多种字体，有楷书、行书、隶书、小篆、草书。我希望感兴趣的同学也可以买一本这样的书，自己回家读一读。
汉字王国读后感8最近，老师带领我们学习了第五单元“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
汉字有很多富有趣味的地方，如：字谜、谐音歇后语、回文连、同音字等。字谜长的小诗，读起来琅琅上口，解字谜的方法又可分为:回意法、象形法、组合法。谐音歇后语是借助同音或音近的联系产生俏皮风趣的效果，有些还达到一语双关的作用，可以告诉大家：汉字同音字多，不可随意乱用，否则会闹笑话。回联文即是正倒读都一样的一种对联，如“斗鸡山上山鸡斗，龙隐洞中洞隐龙。”
汉字的历史也十分悠久，四千多年前就有了最初的汉字了，传说是仓颉创造出的。最早的文字是画在岩石上的符号和刻在龟甲兽骨上的甲骨文。接着便是金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书，最后才是轮到了现在的简体字。甲骨文、金文是符号性较强的象形文字，不太具有规范性。
汉字中的形近字、错别字也很多，因此我们要慎重使用汉字，把错别字纠出来，为纯洁祖国语言文字出一分力。
汉字王国使我和汉字成了好朋友，激起了我对汉字的无穷兴趣!汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊! 汉字，我爱你!你永远是我们中华民族的骄傲!
汉字王国读后感9《汉字王国》是瑞典汉学家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西丽亚?林德奎斯特。她上个世纪50年代跟随汉语学家高本汉学习，从那时起就迷上了汉字。她总想弄清楚，一个个汉字为什么是这个样子?那一笔一划代表着什么?它们最初的形式如何?即便是最简单的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼里也充满了神奇。后来她到北京大学学习汉语，并在中央音乐学院学习中国古琴。当她回到瑞典，从事汉字教学时，就决定从汉字早期的形态讲起，并从这些字讲到中国古代人的日常生活，他们的房子、独轮车、衣服以及他们使用的工具，讲到产生这些文字的自然场景：乡野、山川、家畜与植物。结果是，这样的讲解产生了奇效，学生的兴趣大大增加，对汉字的理解也变得轻而易举了。随着教学和学习的深入，林西莉越来越感到一种巨大的吸引力：为什么人们在田野上并排种植各种不同的庄稼?为什么人们把自来水的开关称之为“龙头”?为什么人们把怀孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什么关系?为什么许多中国人见了面不问“你好”，而问“你吃了吗”?她一次一次地回到中国，更多地了解令她越来越感到神秘有趣的一切。
这《汉字王国》就是林西莉在教学和研究的基础上用了八年完成的。她所讲解的都是一些最基本的汉字，如关于人的身体、水与山、农耕和家畜、车和船、路、酒和器皿、麻与丝、竹与树、工具与武器、房子与屋顶、书籍与乐器……她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美。她还集录了几百幅，这些直观地表现出相关汉字的造型来源，一目了然。还没有一本关于汉字的书收有这样多指示明确的。
汉字王国读后感10这两个星期，杨老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书，拥有两千年的历史。我还知道我们不能写错字，如果写错了字可能会带来不良的后果，《一点值万金》这篇文章就是很好的例子：写了****某挂面厂在生产挂面时，错把“****”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。如果检查人员再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。通过了这篇文章我受到了一个启示：我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混，每次做好作业、考试都要仔细检查一遍，确保万无一失。在这个单元中我印象深的是《我爱你，中国的汉字》这篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。
汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊！ 汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
汉字王国读后感11今天早上，同学们一如既往地朗读着课文，班主任宋老师也没闲着，在左右两边窗户上粘贴着五颜六色的条子。我趁同学们不注意的时候，偷偷“扫描”了一眼那些贴在窗户上的条子，“一百减一”、“九天”……哦！原来是字谜小组出的字谜啊！我要先猜出几个来。
做完课间操，宋老师在黑板上写出了六个大字——“遨游文字王国”。
现在，展示课正式拉开帷幕，王灿展示了她们组的汉字演变和历史，王子豪和刘思昂讲解了我们组的谐音主题，刘依依和鲍韵涵展示了他们小组的准备情况，一个错别字让一场战争打输了，一个错别字让人差点没了性命……同时她们还展示了一些同学写的错别字，我偷偷地打开作文本，呀！我的错别字也很多，把“座位”的“座”写成了“作”，把“爆炸”的“爆”写成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有礼”写成了“彬彬有理”……看来，以后写字要细心哦。
接下来到了猜字谜环节了，同学一窝蜂地跑过去猜字谜，就像长跑比赛——争分夺秒，我以迅雷不及的速度找到了那几个有把握的字谜，赶紧到供人那里兑换奖品，第一个“百”，第二个“旭”，第三个是“晶”，我滔滔不绝地说到，第四个是“秒”，当提供人说“全对”的时候，我高兴地直跳三尺高，我得了四个奖品。通过这次有趣的展示课，使我知道了汉字的有趣和怎样避免写错别字。
我爱你中国的汉字！
汉字王国读后感12“汉字为什么是这个样子？”
在我这八年的学习之路中，这个问题一直吸引着我，也时时使我困惑，我自己研究过，听到过不少关于汉字由来的故事。但是就在这几个月里，我读完了瑞典作家林西莉写的《汉字王国》后，我的问题才能得到解答。
汉字看似复杂难写，其实最初古人造字的时候就是反映人的生活，生活中的人、事、物和复杂的感情，不管好坏、喜怒哀乐，都活灵活现地表达了出来。比如说“保”这个字，现在完全没有了独立的意思，而在以前，这个字表示“一个人抱着一个小孩”。
看到这儿，我的脑海马上浮现出这样一幅画面：在一个简陋的草屋前，有一个人背着或抱着一个身体黝黑的小孩子，边上有一头猪在不停地打滚撒欢，一家人和美快乐地生活着，想想都觉得很温馨！想想在古时候，不管发生了多大的事都能用一个字来表达出来，喜怒哀乐可以成为每一个汉字的表情符号。
了解了许多汉字的起源，看了许多古人惟妙惟肖的描摹之后，我不禁发出一声叹息：中国文化流传了五千年，从汉字的起源来看，现在有些字传承了它原来的意思，而有些字却被时代无情地淘汰掉，很遗憾也很可惜！我猜测：我们现在学的汉字远没有古代的字多，我们现在的字可能只是他们的生活的一角罢了。
不管怎么样，时间的流逝没有把中国汉字文化完全摧残至无我的境地，现在越来越多的人开始认识汉字的魅力了，汉字也越来越具有国际影响了，逐渐走出国门，像本书的作者就是一名外国人！学习和了解汉字的人遍布全世界，作为一名使用汉字的中国人我很骄傲！也很开心！
读《汉字王国》，从中收获的不仅是古人对生活的热爱，而且这本书带给我许多深深地思索……
汉字王国读后感13认真拜读了《汉字王国》这本书。此书的作者是：林西莉，是一位瑞典人。这本书是林西莉在教学和研究的基础上用了八年时间完成的。她再书中阐述的是一些基本的汉字，如关于人的身体、水与山、农耕和家畜、车和船、路、酒和器皿、麻与丝、竹与树、工具与武器、房子与屋顶、书籍与乐器……她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美……
看完这本书，作为一名小学语文低年段的老师不禁大为敬佩和发自内心的赞叹。书的作者，作为一名外国人，写出的这本书，页面简单，典雅；排版错落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多为篆文、金文、甲骨文，穿插在紧密整齐的小字注解中，俨然就是一幅画。亦多与考古资料有关，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶尔有几个棕红色大字的出现，恰恰增添了许多情趣。
读这本书，就像在读山水画，那跳动在每一页上的汉字，仿佛还带着淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。汉字原来并不方方正正，恰恰是多姿多彩；汉字原来也并不规矩呆板，恰恰是情趣盎然。
现在的汉字叫教学太多地关注于如何记住它，我们都忘记了汉字原本的模样。其实，每一个汉字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的讲述方式；篆隶行草楷，就是她魅力的表达形式。她是百变美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形体，渴望与她心神交流。因此，我们在教学时应多关注汉字的本身，让汉字教学更加的多姿多彩，富于情趣。
汉字王国读后感14本学期将要结束了，在的课文中，令我印象最深刻的是《遨游汉字王国》这一单元了。
那天，老师先让我们在家搜集关于汉字的资料。一个小组有四个人，一号同学搜集汉字的笑话、谜语等，二号同学搜集关于汉字的历史，三号同学办主题是《遨游汉字王国》的手抄报，四号同学给前三位同学作补充。
上课了，老师让我们先猜书上的字谜，再猜同学搜的。在猜的过程中，有些同学费劲脑汁也没想出答案，而有的同学却一下子就想起来了。
接下来是讲谐音笑话，一个个笑话印的同学们不顾形象的开怀大笑，就差笑出眼泪了。其中最搞笑的就是XXX讲的笑话了，她只讲了一句，就笑的停不下来，老师见了走过来一看，也笑的止不住。我们疑惑不解，到底是什么笑话这么好笑?过了一会儿，老师才笑完给我们讲，我们听了更是捧腹大笑，笑声都贯穿了整栋楼。过了一会儿，我们还在笑，老师让我们不准笑了，不过还是有些同学遮住嘴笑或是低声笑，还有的憋得脸都红了。
接下来，老师给我们讲了课本上汉字的课文，是我们知道了传说是仓颉创造了文字，知道了汉字的演变过程，还知道了写错别字的后果是多么的重大。比如说《一点值万金》这 篇 文章，讲了某挂面厂进货时错把“****”写成了“鸟鲁木齐”使18万元付之东流。真是一点值万金啊，我们不禁感叹道。
下课了，有些同学还是觉得不过瘾，在一群群的讲笑话和字谜，还时不时的传出欢笑声。
这节课让我知道了汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。还提醒了我要好好学习汉字，并写好每一个汉字的每一笔，每一画。
汉字王国读后感15寒假刚开始的时候，我接触到了一本书——《汉字王国》。这本书的名字本身就很吸引人，或许你可以猜到，这本书是讲汉字的，但你很难想象得到这本书的内容。我翻开这本书，一下子就迷上了！原来这本书的内容如此丰富。
这本书分为六个部分，分别是讲天文、地理、人与人文、建筑生活、动物和植物。本书讲了一百多个汉字，讲述了它们的由来、字意，还用了大量来帮助理解甲骨文。
在汉字与天文中，会讲一些古人对星空的探索，如：日晷，它是一种用日影测时间的仪器。在汉字与地理中，会讲一些古人对地球和地球上一些事物的发现和认识，如：地动仪，它是东汉科学家张衡发明的，是世界上第一个验震器。在汉字与人及人文中，会讲一些有关人的事情，如：比，表示两个人并排站着。在汉字与建筑生活中，会讲古人的基本生活用具，如：车，以前的车是马车，战车是两轮的。在汉字与动物中，会讲以前动物的一些作用，如：牛，在以前对耕种的作用很大，吃苦耐劳。在汉字与植物中，会讲一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鹤子来形容清高的隐居生活。
读完这本书，我了解了许多汉字的其它意思与读音，比如天，原本是表示头的；掌握了一些课外知识，如思想家荀子提出关于天的运行规律；认识了一些现代词语在古代的意思，如：指一个人文才出众，就称他为"文曲星"。
汉字，是中华民族几千年智慧的结晶，它承载着历史的一次次进步与飞跃。汉字这颗树已经辉煌了几千年了，我们在享受它的绿荫的同时，更要用心去耕耘它、浇灌它，让它在未来更加茂盛。
1. 《遨游汉字王国》读后感
这个星期，毛老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多笑话和不良后果的！就像《一点值万金》一文。这篇文章写了****某挂面厂在生产挂面时，错把“****”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。这也提醒我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴，每次做好作业都要仔细检查一遍，确保万无一失。如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。是啊，如果写下“火”这个字，你便会感到热和力，好像熊熊大火在你身边燃烧，热血像火一样在沸腾全身顿时就充满了活力！如果一看到“绿”这个字，你就会相象得到一片片枝叶茂盛的大树就在你身旁，各种东西都生机勃勃，充满了希望，充满了力量，好像春天那明媚的阳光普照着大地一样……
汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！
汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
2. 汉字的故事吴东平读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病 *** ，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
3. 一篇关于赞扬中国汉字的读后感四百五十字
关于汉字的读后感
赞汉字》是湖南永州人汪竹柏写的,每句话都有一定的含义,如:篆书隶书,古色古香,指的是篆书和隶书这两种书法里面,蕴涵着古代的特色和古代的香味.狂草奔放,风舞龙翔.用了比喻的手法.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.这句话的意思是：汉字像传统的对联一样工整,左右的字数都是相等的.每个人的个性不同,有的人喜欢写篆书,有的人喜欢写隶书,