一、以说寓意引导名著阅读
有些名著意蕴深刻。如《伊索寓言》中有这样的故事：饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，它边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”学生读后写出了新的见解，如下寓意：
1.遇到困难时，不能放弃，要有坚持不懈的精神；
2.尽力做某事，却做不到。不要沮丧，要学会安慰自己；
3.自己得不到的东西，就不要怕别人得到，就不要怕别人尝甜头；
4.做事应灵活，应讲究方法。
这样引导阅读名著，写出自己的看法，充分体现了学生阅读的自主性。
二、以分析形象引导名著阅读
名著中，人物众多，形象典型。如何分析人物形象？一般从分析人物性格及表现手法入手。如学生阅读《水浒传》第二十三回“武松打虎”片断。“武松把一只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住项花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。”学生这样分析：大虫“咆哮”“扒起”“动弹不得”“兀自气喘”。这此变化衬托了武松的勇猛。武松是一个勇敢的壮汉。这就使学生学会了结合具体词句分析人物形象的方法。
三、以影视引导名著阅读 兴趣是最好的老师，而利用电视等媒体观看影视作品是激发学生品赏名著的情趣，引导学生进行名著阅读的有效途径。生活中我们发现，当电视台播放某部电视剧时，与之相关的东西便成为学生感兴趣的热门话题，与它们有关的书也就成了他们互相传阅的热门书。连续剧《西游记》、《三国演义》、《水浒传》播出之后，文学名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》不同程度地带动了相应书籍的流行。读小说要将文字转化为“意象”，这是一种积极的再现过程，需要联想、想象，需要心灵体验，需要集中精力，需要进入心气平和的状态，需要沉浸在宁静和谐的状态之中。这样，就陶冶情操，增进智慧，提高语言感受能力，获得难以名状的读书愉悦，培养阅读名著的兴趣。
四、以活动推动名著阅读 通过故事会，激发学生阅读兴趣。讲故事、听故事是一种生动活泼的方式，学生很乐意接受和参与。文学名著中有一些很生动的、故事性很强的情节，如“空城计”、“草船借箭”等。
五、以方法指导优化经典阅读 有了阅读兴趣之后还要掌握一定的读书方法，才能使他们在阅读中能感受到阅读的乐趣，并且有所收效，愿意花时间读名著。 引导学生有层次地反复读。不管阅读哪一类的名著，都必须要有层次地反复读。古人云，“读书百遍，其义自见”、“旧书不厌百日读，熟读深思子自知”就是这个道理。第一步，提供导读材料，材料主要包括作者简介、作品的时代背景、思想内容简析、艺术特点简析等等。第二步，整体感知阅读，这一遍阅读对不认识或不理解的字词，查阅工具书，记在阅读笔记上。第三步，咀嚼阅读。是在初步阅读的基础上，交流对优美的词语、句子、段落的赏析，进而分析人物形象。对公认的好句子、段落朗诵甚至背诵。第四步，评析阅读，在大体了解——初步阅读——咀嚼阅读的基础上，共同设计题目，或从内容方面或从形式方面对小说进行评析。
通过以上方法的理论与实践，我们能高效地引导中小学生进行名著阅读，从而帮助学生建立良好的学习习惯，鼓励他们发散思维，最终帮助他们提高各项知识水平。
秋天，是一个美丽的季节；秋天，虽不比百花盛开的春天那样有生气，却有金**人的果实；秋天，美，美在朴实，美在成熟。秋天既带来了果实，更带来了人们的欢乐！秋天也给田野带来了一番欢乐。
我奶奶家就住在田野边，那里有好大片的田野，每次去奶奶家，我都要好好欣赏一番“田野风情”。
秋天的清晨美极了，田野的雾气笼罩着房屋、森林、庄稼------给人一种神秘的感觉。我走出屋子，漫步在田野内，只见到一片丰收的景象：农民忙得不可开交；棉花白似雪；麦穗把麦秆压弯了腰；颗颗高粱红似火------我走着走着，来到郊外，那里有一片果林，同粮食一样，水果大得诱人：柿子如一个个红灯笼挂在树上；苹果如小姑娘的红脸蛋；葡萄如紫色的珍珠，成群挂在葡萄藤上-------真诱人！我买了一串葡萄，我尝了一个，“好甜！”我真想把这串葡萄带给亲朋好友，让他们分享一下“秋天的厚礼”。我走累了，就地躺下，仰望天空，晴朗的天空，如大海一般，朵朵白云犹如扬帆起航的小舟，悠悠的飘着，一排排大雁顺着“人”字形向南方飞去。
秋天的晚上更美，我端来一把椅子，坐在田野里，望着星空。星星格外明亮，好象巧克力布丁上的奶油，格外显眼。
在田野里，青蛙在欢唱，无比美妙！一丝风拂过，我闭上眼睛，感受风，无比惬意！我看着皎洁的月亮，幽森的森林，伴着田野，像画一般。我不禁赞叹道：“美丽的田野！”
《伊索寓言》读书笔记
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。以下是几篇伊索寓言读书笔记：
1，狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2，狼与鹭鸶
狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬?”
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3，小男孩与蝎子
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
4，掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝?狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
5，寡妇与母鸡
有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
6，徒劳的寒鸦
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
7，站在屋顶的小山羊与狼
小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。狼说道：“啊，伙计，骂我的不是你，而是你所处的地势。”
这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。
8，山震
有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的**和喧闹。许多人云集在山下观看，不知发生了什么事。当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。
这是说庸人多自忧。
9，善与恶
力量弱小的善，被恶赶走到了天上。善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他
们。善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。
这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。
10，老猎狗
一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪逃跑了。主人跑过来后大失所望，痛骂他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主人啊!这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。从前我的行为受到了你的称赞，现在也不应受到你的责备。”
这是说，生老病死是不可抗拒的规律。
艺加启蒙三阶的《五颗甜蜜蜜的葡萄》，是大多数艺加小主持耳熟能详的作品。每一个阶级的课程往往承载着艺加的理念，我们希望孩子们能够理解感悟每一个作品，收获更好的自己，实现人格与技能的共同成长。
五颗甜蜜蜜的葡萄、在森林里，住着小松鼠一家，家里有松鼠妈妈，还有三只可爱的小松鼠。
这一天，三只小松鼠在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄，这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术题：他们三个，再加上妈妈，一共是四个，分20颗葡萄、“每人五颗！”小松鼠们乐得一起喊起来。
第一只小松鼠上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”
第二只小松鼠上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！”
第三只小松鼠上前取走了五颗有点破的葡萄，他说：“我吃了烂葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了！”
就这样，三只可爱的小松鼠给他们的妈妈，送上了五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。
作品解读：《五颗甜蜜蜜的葡萄》这个故事，通过三只小松鼠分葡萄的情节体现出了孩子对于妈妈的爱。
在学习这个故事表演时，通过引导孩子们思考为什么小松鼠要把不好的葡萄留给自己，而把最大、最好、最甜的葡萄留给妈妈，让孩子们意识到父母是如何关爱自己的，
从而唤起孩子心中对于父母的爱，引导孩子懂得感恩和分享，同时，让孩子多体会家庭之爱这样的积极情感，对于幼儿性格发展有很好的促进作用。
读后感前一部分最好写书籍的大概内容，第二部分写自己的理解想法，第三部分写书籍对自己的影响。下面是一篇葡萄月令读后感范文，仅供参考：
今天我读了汪曾祺老先生写的《葡萄月令》。读了这篇文章，我知道了葡萄的生长过程。冬天过去了，积雪融化后，人们把葡萄藤从地窖里挖出来，等到天转暖了，就将它们插到湿润的松土里，然后就是浇水，浇很多的水。
因为葡萄不像其它植物只喝一点儿水，它是太能喝水了，一缸一缸地喝啊！过不了多久，葡萄藤上就长出了一大片青枝绿叶，于是，每天除了浇水还要喷药、打条和掐须了。
打条和掐须是为了防止疯长的枝条和卷须吸收过多的养分。日子一天天过去，很快，葡萄枝叶就爬满了架，站在葡萄架下，如果细心的话还能看见小小的葡萄花，淡淡的黄绿色，不久这些花儿就变成了绿豆大的葡萄粒。
到了七月，还要给葡萄追一次胺肥，八月，葡萄着色了，终于可以下葡萄了。把葡萄一串一串的剪下来，然后装筐运走。这时还不算完，还要再喷一次药，然后把葡萄架子拆了，有用的留着，没用的烧火。
我没有种过葡萄，读了这篇文章让我知道了原来葡萄要喝很多水，而且每天都要浇水、喷药、打条和掐须。但我最大的收获是明白了种葡萄要付出很辛苦的劳动，就像养孩子一样，要仔细观察、悉心护理，只有付出了才能有结果。 真是“一份耕耘，一份收获”啊！
写一下对这篇文章的理解即可。
今天，我读了一篇叫《狐狸和葡萄》的故事，主要内容是：有只饥饿的狐狸看见了葡萄架上挂着那一串串晶莹剔透的大葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，它边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这个故事就是平常我们所熟悉的“酸葡萄”心理，其实指的是有些能力小的人，做不成事，就找借口，而不是通过自己的努力获取成功。?这个故事是不是很好笑？但是在我们身上有时候也会发生“酸葡萄”心理。
比如：在班里，有的同学自己学习不好，看到别人学习好，就挑别人的缺点，而不是自己努力学习去超越别人。?以后，我们遇到困难要有坚持不懈的精神去克服，而不能有“酸葡萄”心理。
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写作要点
1、要弄懂原作
"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考
读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
启示是：我们现在还小，所有的事都得依靠父母，妈妈为了培养我自食其力的能力，规定**一样家务活就奖励我一元钱，一天天下来我也积攒不少零花钱。虽然羊毛出在羊身上，但我也养成了爱劳动的好习惯。
我想：我们现在要好好学习，积累知识，丰富经验，为将来打下基础，靠自己勤劳的双手创造美好的未来。一份耕耘，一份收获。
改变一下应该是对的。
作文：有人说过生活就像江河湖海中的水，小说是经过蒸馏的洁净的水，诗则是由水幻化成的彩虹。我认为寓言故事就是浪花中的珍珠。为什么这么说呢？因为我最近看了《伊索寓言》，一下子就明白了很多做人的道理，就像为我的人生积累了一大笔财富。这本书中让我感触最深的故事是《埋在葡萄园中的珠宝》。
这篇寓言的大意是这样的：有一位农夫积攒了一大笔基业，病重时却放心不下三个好吃懒惰的儿子。为了让儿子们自力更生，他想了一个办法。他对三个儿子说葡萄园下埋了一罐珠宝，让他们去挖。最后，三个儿子知道了，葡萄园并没有珠宝。珠宝其实是辛勤劳动得来的。
故事虽短，道理却大。就像我们经常说的，天上掉不下馅饼，一切成果都是由劳动创造出来的。同时也告诉我们不要好吃懒惰，要勤于劳动，才能取得成就。
读到这三个儿子的时候，我仿佛看到我们班刘玉杰的影子。他也是个很懒惰的人，经常不写作业，遇到难题也不肯动脑筋，就等着老师去讲解。我打算把这篇寓言给他看看，说不定他也能就此改过自新了呢。
其实在生活当中懒惰的人还有很多，有很多人就是因为懒惰断送了自己美好的一生。像古代的方仲永，五岁能作诗，天资过人，被称为神童,但因为不思进取,最后变得一个很平庸的人。看来他不懂得天才出于勤奋的道理。
在以后的学习生活中，我要以《埋在葡萄园中的珠宝》这篇寓言时时提醒自己和身边的人：学无止境，勤奋是通往成功的桥梁。