成长需要更多的鼓励
1、在村里上小学时候，班级人数开始是50人，到小学毕业只剩下13人，东北农村不重视教育，家长又不鼓励，当然上学也有压力，种种原因人数锐减，无论智力高低，但不能克服困难，坚持走下去，多少好苗子失去以后良好的机会呢？
难忘的是我们姐弟二个，每天骑一辆自行车上学，路远骑车累，交替带着对方，6年时间，路边的树木，小河中的石桥，现在想起来都是那么亲切。
有时候面对邻居说，“哎呀，这小孩还在上学呢，浪费钱干嘛”。我总是说坚持上2年看看再说，然后跑着玩去了。
小学时光是最美好的，因为那份坚持，那份鼓励是那么无忧无虑。
那时候是自己鼓励自己
2、转眼初中，每次月考不进班级前5名，我就一个月不回家，期间努力学习，然后考进再回。当时不是怕回家挨揍，是不好意思回，因为上到初二，原小学硕果仅存3人，如果学习不好，还要面对有些人的言语挑拨，内外受困，上火时候口腔溃疡那滋味真是不好受。后期思想松动，同学鼓励我：“你可千万别放弃，咱们班主任可把你列为重点高中培养对象呢，别放松啊”。听到这句话，感受到这份努力，信心倍增，当时觉得原来自己不是那么孤单，原来自己那份非常脆弱的坚持瞬间被强化，自己放弃自己的时候被他们拉了一把，庆幸，高兴。高中时候可能是每个学生最累的时候，班级排名创造历史最差，但是这个阶段已经箭在弦上，不得不发了，如果不继续下去，适可而止，那就是更大的笑话。有次回家，邻居看见我，和看见动物了一样：“还在上学？以后考学也不分配工作，你还坚持什么？”只能付之一笑了，那时候的坚持有微妙的苦涩。
………….
3、步入工作岗位，也是一步步坚持下来。
毕业后孤单一人背个书包来诸城，不知道以后会是什么样，以前同宿舍人员的相继离开，只剩我一个人住北厂宿舍，想家、怀疑自己，心里太乱；后来到推力杆工厂一线干活，多少次考虑过放弃，但是都坚持下来了。工作中被领导批评，虽然当时觉得委屈，强忍愤愤之念，惹不起还躲不起，到哪里还不能挣钱呢？但现在想来，遇到错误多从自身找原因，这句话怎么可能会错呢，到现在万分感激开始的批评。这时候是同事们的鼓励，再坚持坚持，立足稳定就会好些
虽然工作时间不长，但是遇到的问题，闯的祸很多，无奈、尴尬、逃避、但是到最后都被坚持一一化解，打开自己前面未知的门，因为只要你肯朝着正确的方向前进，在前进的路上坚持不懈的努力，我觉得会有更多更好的机会等着你，不是吗？
1. 请以 成长需要鼓励 为标题发来一篇500字的作文
生命如诗，生命如歌。
生命是美好的；同时，生命力也少不了挫折和坎坷，这是对生命的考验，也是生命的偰机。在生命的成长中需要挫折，更需要有对待挫折的良好心态。
在我们的成长过程中，挫折总是难免的，挫折是一些人从此一蹶不振，甚至被浪涛所吞没；而另一些人则勇敢的面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。这就是两种截然不同的结果。
所以我们的生活成e799bee5baa6e78988e69d8331333361303032长过程中需要要有不怕挫折，积极的态度。有的人会说：“挫折像灾难，彻底摧垮我的生活；挫折想一堵墙，让我走投无路."而另一些人则会说："挫折像高山，跨过去豁然开朗；挫折像彩纸，可以画出更美丽的图案。”
挫折就是这样，面对挫折的心态不同就会带来不同的结果，只有积极的心态才会成就我们的事业，而积极心态源于挫折。爱迪生发明电灯的时候，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。
有人对爱迪生赞叹道：“你失败勒了八千多次，真了不起！"爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”最后他成功了。
当我们在成长过程中遇到挫折坚决不要灰心，一定要用一颗积极的心态去面对困难，这样我们的生命之根才会扎得才会更深。成长，需要挫折，需要面对困难挫折的积极心态，来成就自己的事业。
要想成就自己的事业需要做到以下几点：一，正视现实和挫折，不回避，端正心态；二，认真分析和解剖挫折产生的原因；三，理想和目标是走出挫折的驱动力；四，树立信心，增强勇气。我相信，我们每个人在成长中做到不畏惧挫折，敢于向挫折挑战，我们的生命之根一定会扎得更深的。
2. 成长需要鼓励的作文我做什么事都有恒心，因为“我能行”。
成长，需要鼓励
我们每个人都需要鼓励，需要爸爸妈妈的鼓励，需要同学、朋友、老师的鼓励，他们鼓励我，也许是一次考试考差了，也许是遇到了挫折，丧失了信心。是他们让我从失望中走了出来，让我重新看到了东方新升起的太阳，是他们让我对自己有着一个信念：“我能行”。
记得有一次，我还在读小学，那时的我，成绩优异，可是，就在那几天，我迷上了篮球，便一直没有温习功课，就在那一次考试中，我考得非常的差，我是一个自尊心非常强的人，当老师发下试卷后，看见那试卷上鲜红的“*”，我非常失望，仿佛才燃起的火被一盆冷水给浇灭了，在老师讲解试卷时，我无法用心去听讲。我正在对回家被爸爸妈妈“滔滔不绝”批评的话语做心理准备。心里非常难过。
回到家中，爸爸妈妈看见我垂头丧气的样子，便问我怎么了，我用我那只被逼迫的手拿出了试卷，妈妈看了看试卷，又看了看我，用温和的口气说：“这次没考好，下次一定要努力”，我答应了妈妈，可是，我还是高兴不起来，我将我喜欢打篮球的事告诉了妈妈，妈妈说：“你应该将打篮球看做是一种业余爱好，”我对妈妈说：“但是，在教室里做作业，一听见篮球声，身体就情不自禁的随声而去”，妈妈说：“我相信你能行”。
我记住妈妈的这句话，“我相信你能行”，在半期考试中获得了三等奖，并且我还控制了我打篮球，每当我想打篮球，就回想起了妈妈的那句话。
这次，是妈妈给了我信心，现在，我做什么事都有恒心，因为“我能行”。
3. 成长,需要鼓励作文那一刻，我笑了。
站在高高的领奖台上的我，笑了。你走过来为我带上勋带，拍拍我的肩：“孩子，你真棒！”顿时，千丝万缕的思绪便涌上心头。
是的，我成长了。如若没有你，又怎能有我今天的灿烂？那一刻，回首往事，我的眼眶红了。
当我还在上小学的时候，只是一个毫不起眼的小蜗牛，我努力的爬啊爬，却爬不到尽头。那时的我只能当一个为英雄鼓掌的观众。
是的，我的作文又落选了。按奈不住的我，大声喊了一声：“真烦！”为什么我永远做不到？你走了过来，顺了顺我的头发，道：“孩子，并不是你写的作文不好，而是别人的实力比你强。
你也不要丧气，妈妈相信你，只要你继续努力，总有一天，会看见美丽的彩虹。”正是你的鼓励，我又重新拾起了信心。
再度从泥潭中爬了出来，再度向前走去……你的鼓励犹如暴风雨后的阳光，融化了挡在我面前的冰山，给我带来光明。还记得开家长会的那个漫长而又短暂的夜晚。
我忐忑不安地在家里走来走去，老师会在家长会上公布成绩。看我这样子，定是考砸了。
毋庸置疑的，是作文拉下了分。妈妈回来肯定会责骂我的，我该如何是好啊？“卡擦。”
一个开门声把我引回了现实，没错，我现在紧张极了。你走了过来，摸摸我的脑袋，道：“孩子，你的作文进步了呢！”一个笑容荡漾开来，“不管在什么时候，你都要相信自己的能力。
勇于告诉自己‘我能行’，你就可以。妈妈相信你，终有一日，你的作文会取得质的飞跃。”
于是，你的这句鼓励又被我铭记。在我成长的路上，指引了我正确的方向。
我，在你鼓励的翅膀下，成长着。而如今，你说的这些，我都做到了，我都做到了！你看见了吗？我哭了，你给我的爱，我感受到了。
感谢上帝派了你这么个安琪儿，陪伴了我多少个难忘的日日夜夜。我笑了，你给我的鼓励，我记住了。
用这些鼓励，我换回了一个又一个的荣誉。你，也笑了。
成长着的我，鼓励着我的你。我在你的鼓励下成长着……。
4. 题目为《成长需要成长需要竞争 上课后的几分钟，身体又开始疲惫起来，才开学第二个星期，我不知不觉又有了这样的感受。
因为在假期中竞争没了，生活就懈怠了。 成长就是这样，在漫长的人生中，竞争是不可缺的，有了竞争才会向上，也就是说？社会的进步是靠竞争得来的。
走在回家的路上，一边呼吸着清凉的空气，一边欣赏着路边？的那些花草，它们很幸福地生长在这样一个雨露、阳光充足的环境里。但如果你去过丛林深山，你便会知道花草是多么脆弱的存在。
植物都需要阳光，但如果被别的树挡住了，怎么办？竞争，在这里是没有任何理由的。要想更好地生存下去，就要比别人更有能力。
所以那里的树才会长得那么直、那么高，以便得到更多的阳光。而这高这直，得益于强健的根茎。
如果在一棵树下挖开土看看，便会发现它们的根是多么的粗大，绵长，甚至伸到地下几十米处。如果把树干比做人的才能，把森林比做社会，树干越高，得到的阳光供给树根越充足，树根便越来越粗，越来越深。
从这里就可以得出：人，是需要竞争的。竞争靠的是知识，用知识超过别人，然后再以获得的一些物质去让自己在社会上有立足的能力，只有这样才能使社会更加繁荣。
如果没有竞争，那样的小草风一吹就倒了，但如果有了竞争，再大的风也不能把它吹倒，因为它经过了千锤百炼，已根深蒂固。 只有竞争才能让人生活得更精神。
而知识就是竟争最好的武器。 --550字。
5. 关于鼓励的作文急需要用,请大家来帮助我教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生.”他在告诉我们什么呢？不言而喻，就是对那些学习习惯不好的学生千万不要失望，因为每个学生身上都有闪光点，每个学生都有成才的机会，如瓦特、如牛顿、如爱迪生，他们在上学的时候就是不被老师认同的学生，结果却成长为令人仰视的英才.如果我们把教鞭、冷眼、讥笑变成鼓励、表扬、赏识，相信所有“不好”的孩子，都会有所改变.我本人就对鼓励对孩子保持自信心的作用有深切的体会.记得刚进入师范时，从农村出来的我胆子很小，虽然学习不错，但总是沉默寡言，更不要说在活动中展示自己了.确切地说，还是自卑心理在作怪，让我有自信心的是我们的音乐老师-------邢新田老师.至今，我还清楚地记得当时的情景：音乐课上，邢老师首先检查上一节课学习的视唱，无意中点到了我的名字，我硬着头皮唱完了那段曲子，当然声音不够洪亮，可没想到邢老师却惊喜地说：“哎呀，没看出来，你是块金子呀！你的音质很好，以后可以多唱唱歌.”那是上师范以来听到的最动听的声音！老师的鼓励让我在以后的学习中抬起头来，敢于和他人交流.我跟着大家去学拉二胡、学视唱、学习在班级主持活动，和以前的我简直判若两人，这种自信鼓励我收获了许多.如今，已为人师的我深深明白：人人都需要鼓励，成人尚且如此，何况正在成长中的孩子呢？因此，我从不轻易批评孩子，对于每一个问题孩子，我总愿意找到他们身上的闪光点，放大其闪光点，达到教育的目的.举个简单的例子吧，四（3）班的王志是一个老师们提起来就头疼的主儿，该生从不做作业，上课的时候老发呆，但也不违犯纪律，让人不知如何是好.有一天，我们学习口算除法，非常简单，王志破天荒地交了作业，并且完成的非常好.于是，在第二天的课堂上我特意表扬了他：“王志，你的表现很出色！你想知道老师现在的感觉吗？”他抬起头望着我，“老师现在就像在过节，非常高兴！你以后让老师天天过节，好吗？”他 点了点头.以后，虽然偶有偷懒，但基本上都能把作业完成.这就是鼓励的作用.老师口中一句简简单单的表扬也许就能激发孩子内心潜在的上进新和自信心，在一个人的成长过程中没有比自信心更重要的了，而教师的鼓励往往能帮助孩子建立自信.丘吉尔说：“你要别人有怎样的优点，你就要怎样去赞美他.”同行们，不要吝啬你的赞美，多鼓励孩子们吧.只有这样，孩子们才能像我们希望的那样快乐学习，健康成长。
6. 以成长需要第一篇：成长需要鼓励
在成长的历程中，每个人都不可能一帆风顺，都会有很多挫折与坎坷。在成长的漫长岁月里，有晴天也有雨天，有顺境也有逆境，在我们遭受挫折与坎坷的时候，所需要的正是鼓励。
鼓励给人的力量是巨大的，是永久的，是不可磨灭的，如果在一个人遭受巨大的挫折时，将要放弃生命时，你送给他（她）一句鼓励的话，你就可挽救一个人的生命。
在成长中，我曾亲身体验过一句鼓励的话的巨大力量。那是在我的前一段日子里，我因在初中的学习生活中，成绩不理想，原本小学成绩优异的我，现在，在学校中已算不上什么好学生了，而想过轻生，母亲知道后，给了我一句鼓励，说：“这没有什么，初中你也一定会学好，这才是开始。”虽然这句话异常平淡，但它使我那当时冲动的表现，顿时消除了一半。这足以见鼓励的力量，鼓励在成长中是不可缺少的。
成长——它是步入人生最美丽的时节，咀嚼人生内涵，品味人生的时候，懂得人生艰难的时代，所以在成长中，更需要鼓励。
鼓励的力量是伟大的，它能使我们从坎坷中站起来，使我们在挫折中战胜挫折。在困难中战胜困难，在成长这个时期中，让鼓励陪伴我们走完这个美好而又是坚难的时期吧！
第二篇：成长需要鼓励
成长，需要爸爸妈妈一句能给予力量的话，哪怕一个让人充满信心的微笑。
记得那是小时候第一次学骑自行车的情景。一天，爸爸给我买了一辆两边有小轮的小自行车，我一见面就喜欢上了它，朋友们都有一辆这样的自行车，可我又不敢骑。因为我曾亲眼看到我的表哥学骑自行车时，由于没掌握好平衡，摔了一个狗吃屎，破了好多口子。爸爸鼓励我说：“试一下吧，不要怕。”我乖乖地坐在自行车上，可就是不敢骑。妈妈也鼓励我不要怕，并让我坐在车上，她来帮我推，自行车一会儿向这边倒，一会儿向那边倒的滋味可不好受，吓得我胆战心惊，可不一会儿我就有了勇气，自己向前骑，刚骑了一会儿，我就上了瘾。整天，早上骑着车子出了家门，很晚才回来。哪儿难骑，就到哪儿骑，甚至还跟朋友玩起了漂移，摔倒了不哭不闹，马上起来继续骑。
过了几个月，一天傍晚，爸爸妈妈让我骑着车子出来，然后在车子上敲敲打打，不一会儿，两个小轮就被拆了下来，成了名副其实的自行车，爸爸让我试着骑一下，虽然我并不怕摔，但有一种莫名的恐惧使我不敢上前，爸爸安慰说：“就当作还骑着原来的那辆自行车，别怕，你肯定能行。”我还是犹豫不决，不敢上前，妈妈也鼓励说：“试试看吧。”我忐忑不安地坐了上去，然后一蹬，自行车摇摇晃晃地向前驶去，我几次感觉要摔倒了，可车子仍在向前驶，并越来越稳，我停了下来，但还是十分紧张，爸爸说：“继续，不要怕，保持身体平衡。”我又一次蹬了起来，终于我能勉强控制车子，虽然不能算得心应手，但还是学会了骑真正的自行车。
望采纳
7. 《成长需要鼓励》 作文,要600字,火速写,急用,好的加悬赏分成长需要鼓励，每个家长都要在孩子失去信心的时候鼓励孩子。
我看过几个故事，初三有一名学生次次考试考不好，回到家也不敢把试卷给家人看，直到有一次，她考了七十五分，才把一学期考过的试卷给爸爸看，谁知她爸爸一气之下，给了她一个耳光，还一直责备她。她承受不了这样的责备，走出客厅，从5楼跳了下去。还有一个故事，一个学校有一名学生，她的成绩不是太好，但她每一次都有进步，一次，她考好六十多分，回到家把试卷给爸爸看，对爸爸说：“我已经尽力了。”出人意料的是，她爸爸却说：“没关系，你已经尽力了。希望下一次你能取得更好的成绩。加油！”果然，她有了爸爸的鼓励，更加努力学习，考到了八十多分。
这两个故事都是我在初中生家庭教育这本书中看到的。难道这两个故事不是成了鲜明的对比吗？
家长如果不鼓励自己的孩子，而是用打骂孩子做发泄，是不对的。这只会让孩子失去信心，让孩子的内心受到严重的打击。然而当孩子失败时，没有信心时，当朋友遇到困难时，都有用心去鼓励他们，这种鼓励，会让人把信心找回来，哪怕只是一句小小的鼓励。
鼓励你身边的每一个人，让他不再沉浸在受到打击的漩涡中。
8. 成长有时需要鼓励为题的作文提纲我们的童年是金色的，是快乐的，当然，也是在长辈的精心呵护下茁壮成长的。我们的成长需要掌声，需要失败，需要喝彩的，但是，在我们的生活中，是最需要鼓励的。
我曾经在网上看过一篇小学生特别报道新闻：
在一所小学里，有一名三年级的学生，他叫张肖。一次，学校举行运动会，班主任来到班里选运动员，张肖参加了400米长跑，可就在练习当中，他发现自己的长跑能力不是很好，而且每一次练习，他都会跑错跑道或是比别人起步晚，同学们就嘲笑他，说他比蜗牛的十八代老祖宗还要慢……张肖为此而失去了信心。于是他向班主任提出不参加这次比赛。老师问他为什么要退出比赛，张肖说自己不如别人，就连体育不及格的同学都比他跑得快，而且同学们也经常嘲笑他跑得不如一个小女生……
老师听后，愤怒地告诉张肖：张肖！你怎么可以就为这一点挫折就放弃比赛，同学们怎么说，就让他们说去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一个小女生，但是只要你肯去努力，肯去练习，你肯定会跑得很快的，这时，那些嘲笑你的同学就会去尊敬你，敬佩你，老师我看好你的，我会帮你加油打气的，张肖，不要放弃，找回自己的信心，证明给那些嘲笑你的同学看，加油！
听完这些老师鼓励他的话，张肖满眼泪水，拉着老师的手，急忙感谢老师，老师却笑了笑。
从那天开始，张晓就努力练习，如果有同学在旁边嘲笑他，他的心里总是想：你们说去吧，我会用我自己的付出证明给你们看，让你们大吃一惊。
就这样，一天天过去了，张肖一天比一天跑得快，终于，张肖的付出没有白费，在全校的长跑中他拿得了冠军，那些嘲笑他的同学对他刮目相看。这时，有位同学问他，是什么让他得到冠军，张晓却笑着说，这是老师给我自信心的源泉。
看完这篇报道，我的心中涌出了一个问题：为什么老师只说了几句鼓励的话，就能让张肖取得这么大的成功？我想了又想，终于找到了答案，张肖并不想让老师失望，再加上他要让嘲笑他的同学大吃一惊……·
我知道了，这就是鼓励的力量。
写作是高中英语教学中一项十分重要的内容，在高考试卷中占有较高的分值。然而，从高中英语考试的结果来看，学生的写作成绩一直不理想，成为失分最多的题型之一。特别是对于英语基础薄弱的学生，可能会失去信心，甚至产生了畏惧心理。结合自己的教学经验，谈谈怎样有意识地指导学生掌握写作方法和技巧。我认为在教学过程中，教师应结合新教材的特点，大致应注意以下几点：
一、循序渐进，注重基本训练
英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是：
（1）S＋V；
（2）S＋V＋O；
（3）S＋V＋O＋O；
（4）S＋V＋P；
（5）S＋V＋O＋C.
英语写作能力必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。因此，教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句。其次，在加强简单句训练的成熟之际，适当鼓励学生尝试写一些复合句，以此增强文章色彩。
二、常抓听写和翻译
听写能促使学生掌握单词和短语拼写。该法简单有效，易操作。每天坚持让学生听写，不过关者重复听写，直至过关为止。汉译英练习能够帮助学生熟悉和运用教材每单元的重点
短语，但机械、呆板的翻译练习往往使学生厌烦。教师在布置翻译练习时，不妨创造性地利用教材，以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。
三、多读多背
学生写作能力，不是老师讲出来的而是学生练出来的。课堂上的训练、讲评很重要但学生基本功和课外知识的积累却是重中之重。我认为要求学生平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，会对书面表达的提高起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。例如：
1、经典谚语（ Proverbs）:
Do inRomeas Romans do. 入乡随俗。
East or west, home is best. 东方或西方，家是最好的
Romewas not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
Where there is a will，there is a way！有志者，事竞成。
2、常用的英语句子结构：
I think that she/he is fond of…
It is + adj. + to do sth.
It is + 强调成分 + that….
3、经典句子
Best wishes for Teachers' Day.
We don't think there is anything of interest in your picture.
The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by **oking.
四、范文示例、树立信心
教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样版，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。实践证明这种练习可调动学生积极性，且效果非常明显。
五、找出症结，帮助学生克服母语干扰
在英语写作教学实践中，我们不难发现学生有以下几种通病：1、认为英语中存在与汉语完全对应的词。实际上，除了一些专业术语外，英汉两种语言中几乎没有完全对应的词。比如，开发中国西部是很重要的。It’s very important to develop the western China.翻译这个句子偏爱使用形式主语it来翻译，真正的主语---动词不定式短语则放在后面。2、在写英语作文时，大部分学生往往会用汉语思维构思篇章，然后再按照汉语的意思逐词逐句译成英语。有些中式英语妨碍了交流思想，如：世上没有后悔药。There is no regret medicine in the world.我们应引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将上述句子转化为正确的英语表达，如:It is no use regretting it.我们也可以给学生提供一个与此相关的谚语，如:覆水难收。It’s no use crying over spilt milk.
六、注重教师的指导作用
教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，是规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作的提高。
总之，只要注意采取适当的形式来训练英语基础差的学生英文写作，他们的写作能力定能得到极大的提高。
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家收集的同学给我的鼓励作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
同学给我的鼓励作文 篇1“鼓励”是人生旅途的航标，大海中的灯塔，沙漠里的绿州……“鼓励”是生活中一个小小的行为，一句亲切的话语，一个关怀的眼神……
记得是四年级初的一天，我画了一幅火柴人漫画，我得意的把它给同学们看。“好丑！”“人太长了！”“衣服太难看了！”这左一个不好看，右一人不好看，前一个不好看，后一个不好看，搞得我不太好意思，低下了头。我下定决心要画好。我画了一个人又一个人，越画越燥，直到受不了了。我把笔一扔，靠在椅子上，打算不干了。这时，“叶子”走过来，她看出了我的不对劲，便问道：“怎么了？”我十分叹气的一五一十的跟她说。
好怕嘴角微微一抬，笑着说：“你把身体画短一点，认真画，试试看吧！”我认真画着，不知是不是想起了同学们对我的评价，我开始烦躁起来，浑身不自在。叶子她发现了我烦躁不安的心情，轻轻的对我说：“慢慢来，别着急，加油！”她拿出笔，在纸上画了一个火柴人，手把把教我：“这脸型最好是方形的，这表情丰富一点……”她指导完后，说了句“加油”转身离去。这句话使我烦躁不安的心情渐渐平静下来。也许是“加油”这两个字让我感觉到一股暖流分散到我的全身，我又有了信心，一笔一画的画着。到了期中考试后，我又画了一幅画，大家都说：“太好看了！”“太细致了！”“精彩！”我十分得意。
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆，是人生中互相依持的拐杖。
同学给我的鼓励作文 篇2我之前一直十分胆怯，不太敢在讲台上讲话，可是一次掌声更改了我。
那时我不久从秀小转到没多久，大约才两三个礼拜。第一单元上好啦，要开展第一次口语交际训练，看到组长踏入去摇签，我心提及了喉咙，为何我心提及了喉咙呢？由于大家工作组并没有开展许多 沟通交流，并且我原本就害怕在讲台上发言，再再加上我是新到这一班，万一出洋相该怎么办，因此 我还在观众席一直期盼，千万别抽到我，抽中别人吧。大家组长早已开展摇签了，我心伴随着大家组长的姿势而颤动，组长早已开启那张纸头了，她一看，高声喊到：二号，应飞舞。居然确实就是我。老师说：应飞舞，这是你来我们班的初次上台演出，让你一分钟的时间让你好好机构一下语言。一瞬间，班里一下子瞬间静了，53双双眼静静地望着我，我一下子越来越更焦虑不安了，这时候，教师又讲过：“快点儿，也有30秒，再不上来给大家组零分，大家组的组长激励我讲：“给油。我明白自身不可以再胆怯了，我不能错过教师的期待，工作组同学们的殷切期望，乃至班里的期待，因此我站了起来，踏入了讲台，班里都传来了掌声，我演说完便倒台了，我尽管得了最终一名，可是我认为结果并不重要，关键的就是我挑战了自身。
我谢谢我们班的学生们，感谢你们给与我的掌声，也给与了我上台演出的`胆量，使我心中给出了一朵信心之花。
同学给我的鼓励作文 篇3我以前总是十分胆小，不太敢在讲台上说话，但是一次掌声改变了我。
那时候我刚刚从秀小转来不久，大概才两三个星期。第一单元上好了，要进行第一次口语交际，看见组长走上去抽签，我的心提到了嗓子眼，为什么我的心提到了嗓子眼呢？因为我们小组并没有进行很多交流，而且我本来就不敢在讲台上讲话，再加上我是新到这个班，万一出洋相怎么办，所以我在台下一直祈盼，千万不要抽中我，抽中其他人吧。我们组长已经进行抽签了，我的心随着我们组长的动作而跳动，组长已经打开那张纸头了，她一看，大声喊道：二号，应飞扬。竟然真的是我。老师说：应飞扬，这是你来我们班的首次上台表演，给你一分钟的时间让你好好组织一下语言。刹那间，教室里一下子安静了，53双眼睛默默地看着我，我一下子变得更紧张了，这时，老师又说了：“快点，还有半分钟，再不上去给你们组零分，我们组的组长鼓励我说：“加油。我知道自己不能再退缩了，我不能辜负老师的期望，小组同学的厚望，甚至全班的希望，于是我站了起来，走上了讲台，全班都响起了掌声，我演讲完便下台了，我虽然得了最后一名，但是我觉得结果并不重要，重要的是我挑战了自己。
我感谢我们班的同学们，谢谢你们给予我的掌声，也给予了我上台表演的勇气，使我心中开出了一朵自信之花。
同学给我的鼓励作文 篇4我有一个好同学，他不断的在鼓励我，关心我，经过那几次事件后，我觉得他就是我的好朋友、好同学。
他身材瘦瘦的，有着一头乌黑的头发，扎一小辫子，金光闪闪的眼睛里散发出智慧的光芒，小小的脸蛋中有着圆圆的小嘴巴，可爱极了！
见人就对别人微笑，最重要的是她心地善良。
有一次，因粗心作业写错了，我被老师留下来写作业，她留了下来安慰我，并鼓励我说"这有什么大不了，没关系的，下次写好点不就没关系了？"因为我有一个这么好的同学，我的泪水流在了作业本上，他用纸巾给我擦泪，这时我破涕为笑了。这时我看她，她看着我，四周静静的，空无一人，只听见鸟儿的声音，树叶在微风中摆动。
友谊，金钱是买不到，这份友谊我会好好的珍惜。这个同学我应该感谢她，送我友谊的同学──文娟。
1. 孩子作文得奖了,怎么鼓励他
我的外孙女王婉琦是一个身体健壮、性格开朗、活泼可爱的女孩儿，东北人豪放泼辣的性格不经意间就可以从她的举止言行中显现出来.婉琦是从祖国东北边陲的一个小县城转学过来的，一年多来她在新的环境里健康的成长，思想品德和学习等诸方面都有了很大的提高，他的成长进步，离不开老师的精心栽培和同学们的热心帮助，离不开家长望女成凤所付出的心血与精力和潜移默化的家庭教育. 塞北的小姑娘来到江南遇到的第一个难题就是听不懂地方语言，与同学们交流起来比较困难；其次是南北两地所采用的教材和老师教学方式方法上也不尽相同.刚到余姚时，孩子产生了为难情绪，为了逃避困难，想要回东北老家.为了孩子的前途，我们家长不断地鼓励孩子，要勇敢地面对困难，支持孩子多与同学们接触，多与同学们交流.并主动领着孩子到邻居家里与当地人交流，到楼下与邻居们对话.孩子的接受和适应能力比较强，不长时间，孩子就适应了当地的语言和南方的生活环境. 语言不通的问题解决后，就是如何想办法激发孩子的学习热情和提高孩子的学习成绩. 为了能够营造一个有利于孩子健康地成长的温馨环境，为了能够和孩子更好地交流，我们家长也购买了一些《不输在家庭教育上》等家教方面的书籍，通过自学来充实和提高我们家长自身的素质和学习借鉴成功的教育孩子的好方法和好理念.在此基础上，我们按照循序渐进的方法，首先是通过给孩子讲述“头悬梁、锥刺股、彼不教、自勤苦，如囊萤、如映雪、家虽贫、学不辍”的故事和道理，给孩子讲述马克思、 *** 等伟大人物和名人刻苦学习的故事和胸怀，来激励孩子发奋读书的热情，鼓励孩子从小树立起远大的理想.其次是在孩子有了学习热情的基础上，我们家长又安慰孩子不要急功近利，不要有急躁情绪，要踏踏实实一步一个脚印地往前走.第三是针对孩子学习时不专心，有机会就偷着玩的问题，我们采取了死看硬守的方法，每天都看着孩子、陪着孩子写作业.孩子小时候就养成了写作业时总是拉着大人在一旁，如果大人不在身边，她就自觉不自觉偷着玩一些其它的东西.针对孩子的这一不好的习惯，我们当家长的只好为了孩子的进步而牺牲自己的宝贵时间，也就是采取所谓的陪读方法，我们几乎每天都陪着孩子学习.我们家长虽然明知这个方法不可取，但是在别无他法的情况下也只得如此了，而实践证明这个最原始最笨拙的方法还是挺管用的.孩子有大人陪在身边，学习也就踏实了，也就不再溜号干别的了.对于孩子在学校未消化的问题，我们在家里共同探讨，有时我们当家长的被孩子难住了，孩子会产生自豪感，会加强自信心.久而久之，孩子的学习成绩也就慢慢的提高上去了，而我们家长也从陪读中提高了自己的文化水平，丰富了自己的知识. 如今的独生子女们，要谈到物质条件，确实是比我们那时强得多了，但是，他们的精神负担却比我们多了许多、重了许多，他们虽然享受着来自老辈们多方面的无微不至的关爱，但是，我们也应该看到，他们幼小的肩膀上却承担着来自他们长辈和社会上方方面面的特别是精神上的压力.许多家长们将他们自己没有实现的梦想都寄托在了孩子们的身上，而这些梦想和期待，往往是期望值过高而不切合实际的，是单方面强加给孩子们的.而孩子们的理想和追求，可能恰恰与家长们南辕北辙，相差甚远.在这方面，我们家对孩子是比较宽松的，我们家长尽量不给孩子施加任何压力，不给孩子灌输非得考上名牌大学，长大出人头地等思想.我们给孩子买了《雷锋的故事》等课外读物，让她从小就树立起正确的人生观，树立起为人民服务的理念. 中国有句古语叫做身教胜于言教，《论语》上说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.由此可见，孩子的家长对于孩子的成长是多么的重要.家长是孩子的第一任老师，只要家长的品行端正，以身作则，严于律己，就是不发布命令，孩子也会照着去做；如果家长本身品行不正，那么很难有说服力，即使发布命令，孩子也不会听从的.所以，我们希望孩子德智体美全面发展，家长就要自己起榜样引导作用，在与孩子的朝夕相处中，处处以身作则，用自己榜样的力量去影响引导孩子的发展，而不是以说教的方式或是粗野的暴力来教育孩子.这种无声潜意识的教育方法，在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，往往比有声的教育作用更大.家长的榜样作用不仅可以树立他们在子女心目中的威信，而且可以使家长把握住教育管理孩子的主动权.平时遇到事情，我就会主动问及孩子该怎么办，从中引导孩子什么事情可做，什么事情不可做，使孩子在日常生活的点滴中学会了判断是非的能力. 看到广告，电视上有这样一段公益一个女孩儿看到妈妈在给老人洗脚，她也踉踉跄跄地端着一盆水给妈妈洗脚，年轻的妈妈眼里闪动着幸福的泪花.这说明家教的耳闻目染，父母的言传身教，能够在孩子那纯净如白纸的心灵上描绘出精美的画卷.我们让孩子谈看完这段视频后的感想，潜移默化的教育使得我们家的孩子非常懂事，平时在家里不但能够帮助大人做一些家务活，还很善解人意，懂得尊敬老人、帮助弱者.。
2. .写一篇鼓励孩子的作文有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干什么？”小孩回答：“我要跳到月球上去！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂她“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来哦！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗.试想，阿
姆斯特朗童年时代的热忱如果被妈妈浇熄了，他好可能成为登月球的第一个人吗？
我的答案是也许会吧！对自己来说，他人的鼓励或是讽刺都很重要.因为我们自己会不由自主地去在乎他人的动作.无论是一个眼神或是一句话，一个表情，都会去在意.若当别人失去自信的时候，当你给他一个鼓励的眼神，他或许就会成功；若当别人害怕做某件事情时，当你嘲笑他时，他会更胆怯，或许他就不会成功了.
也可以说，别人的鼓励就是你前进的动力
3. 家长写鼓励孩子的作文100字句
从小到大，父母不止一次的鼓励我，让我最难忘的便是8岁那年的事了。
那年我8岁，不管对待什么都有些半途而废。但是在那年的秋季，一件事改变了我。
秋季的一天，妈妈突然对我说，要带我去参加一个亲子运动会。我犹豫了，因为我害怕我会在运动会上，会因不能坚持下来，而洋相百出。
后来我还是答应了，我也想锻炼一下自己。那一天很快就来到了，我要参加一个赛跑比赛。
在比赛之前，我给自己充分的勇气和信心。随着一声枪响，大家都向前冲去。
可是我在半途却摔倒了，我看见一个与我同龄的小女孩也摔倒了。她的妈妈赶忙跑过去，把孩子从地上拉起，拉着她向前跑去。
而我的妈妈呢，她一个手势也没有做，一句话也没有说，只是默默地用鼓励的眼神望着我。我顿时觉得有一股动力促使我前进，终于我到达了终点。
父母的鼓励给了我勇气，给了我信心，使我将半途而废的缺点从我的生命中抹去。也许，我们并不需要会助长惰性的手，我们只需要一个眼神，一个鼓励的眼神就足以让我们鼓起勇气，迈向成功。
4. 海量阅读家长给孩子鼓励的话我追求的个人目标很明确：努力达到没有家庭作业，考试成绩优秀，没有一个学困生，孩子有了一个美好甘甜的童年，老师拥有了愉快轻松的心态。
这是每位老师，每个学生，每位家长的理想。我找到了通往理想境界的捷径——课内海量阅读！我们学生时代，被老师“逼”着用一个学期的大好时光反反复复“精读”一本课本；当了老师后，我和众多语文老师一样，“尽职尽责”地用一本课本耗去学生半年的学习时间与生命。
不是不知道“已所不欲，勿施于人”的古训，也不是没有感受到其中的痛苦和烦恼，而是根本没有想到语文课竟然能从教材中“突围”。我知道大量阅读的重要性，也安排学生每个星期读课外书，但学生各读各的书，无法进行交流和指导，只能有空了挤出点时间交流读书感受，但总感到茫茫然，学生究竟读了什么，读懂了多少，收获了什么不清楚。
常常处在矛盾中。直到一个月前我有幸读到一本好书——《好妈妈胜过好老师》，这本书使我坚定了引领学生大量读书的信念：一定要引导学生大量读经典，积累经典！但是怎么做却茫茫然。
我想到了两个月前听孙双金的讲座，孙老师说到山东的韩兴娥老师，进行“课内海量阅读”很成功。我马上网购了韩老师的《让孩子踏上阅读快车道》。
如饥似渴的读，边读边跟同组老师交流。我们惊喜的发现一致认为韩老师提出了“海量阅读”的教学理念，具有可操作性，教学方法可以**，值得所有老师，特别是小学语文老师阅读。
我要让“课内海量阅读”实现“鱼和熊掌兼得”的美事落到我们师生身上：没有家庭作业，考试成绩优秀，没有一个学困生，孩子有了一个美好甘甜的童年，老师拥有了愉快轻松的心态。韩老师在书中写道：“我在实践中发现，在语文课堂上全班同读一本书效果最好，读完一本换一 本。
……最好的办法就是学校图书馆配书，我们北海学校是新建学校，图书馆里配书时，按我的建议买了很多复本六十多本的书，可以供一个班学生集体阅读。韩老师说：“海量阅读的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。
我把小学六年分为三个阶段：一年级在海量阅读中识字，二、三年级主要在海量阅读中诵读、积累，四、五、六年级大量诵读经典。” 据我了解，二七区实施“课内海量阅读”至今空白。
所以为了使每一位读到本人拙作的老师也过上理想的教育生活，我**了韩老师博文的一部分。中年级段在海量阅读中诵读、积累 我把二、三年级归为中年级段，因为这两年有三个共同特点。
1、写字依然占用相当一部分课堂教学时间，现在，跟我参与实验的老师在开学前就分头在电脑上准备好大量的“看拼音写词”练习，在课堂上，学生每天都要拼写一部分生词，不会写的字词可以查阅老师提供的“词语表”。这样，学生打牢了写字的基础，作文中很少有错别字。
2、二年级下学期和整个三年级，要进行作文起步教学。我一直奉行“劳于读书、逸于作文”的观点，相信有了满腹经纶的积累，就会有出口成章、下笔成文的表达。
直到二年级下学期才进行作文起步教学，通过一年半的时间，学生就能通过“写作关”，能达到六年级毕业生的写作水平。3、诵读、积累是关键。
作文教学之所以如此容易，是因为大量诵读白话文垫底。比如一本教材用半个多月就能教完，一是略读教材中的部分文章，如《小英雄雨来》、《猎人海力布》等，学生自已默读一遍就行了。
二是精读的文章也不去条分缕析，一个课时学二至四篇，先运用各种形式读书，例如听录音、自由读、开火车读等，然后教师直奔中心提出问题。很多文章，能够有感情朗读就行了，提不提问题并不重要。
学生诵读的文章越多，朗诵、理解能力越高，到三年级时，不经过预习，只要默读一遍，或听一遍录音，学生就能有感情诵读。不论课本还是课外书，都要在有感情朗读的基础上练习背诵口头填空题。
背填空题速度快，而且孩子能带蒙加猜地理解所填词语。如：“翻过一座小丘，_穿过一道山谷。
蝴蝶追着跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着绿叶，绿叶托着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光和着鸟声……” 文中平平常常的动词在具体的语境中用得精妙极了，很难用语言分析透彻。对小学生来讲，他们也不会长时间听老师分析，让他们背诵之后略略一分析是最好的学习语言的方法。
“我真希望，烟囱里_飘出来的，不是_浓浓_的黑烟，而是__轻盈洁白__的云彩。我真希望，烟囱里_喷出来的，不是_灰灰_的粉尘，而是__清澈晶莹__的泉水。”
“飘”与“喷”，“浓浓”与“轻盈洁白”，“灰灰”与“清澈晶莹”“浓浓”与“灰灰”，“轻盈洁白”与“清澈晶莹”的对比运用精确之极，我自知笨嘴拙腮分析不透，于是便和孩子们边做动作边背诵。《三字经》《千字文》等古代蒙学作品，及诗词歌赋等押韵的经典也是在二、三年级诵读的重点。
重在吟诵、不求甚解是“理解”经典的重要理念。我的模糊理解之法有主要是“归类诵读”和“学以致用”通过归类诵读，不只强化学生的记忆，而且能融会贯通地理解。
我们的班级网页上专设了一个“学以致用”栏目，由家长记录孩子的运用成果，我经常从中选取。
5. 鼓舞奋进的一句话为题目写作文鼓励
鼓励无处不在，而生活正需要鼓励。
我本是不会骑车子的，而我每当看到与我同龄的孩子骑着车子在我面前绕来绕去的时候，我都不由自主的发出一种羡慕。“过来与我们一起骑自行车啊！”这句话打破了了我心中的寂静。“啊？我？不去，懒得去！”我是不会的，而我又不想被笑话，只能这么说。“我看是不会吧！”他们嘲笑道。这就像一把刀，深深地刺进了我的心。
我跑开了，只听见他和其他的孩子的嘲笑，而我的脸早已被泪水浸湿了。“怎么了？”一个熟悉的声音传到了我的耳朵里，是妈妈！我把事一五一十的告诉了她。“那又怎么了，他们也不是生来就会的，我相信，你好好学，一定会骑得比他们好的。”我点着头，渐渐的我听不见啜泣声了，这时的鼓励就像寒风中的一缕温光。
后来，我刻苦的练，可一次又一次的跌倒，我渐渐的想要放弃了。“坚持，你一定能成功，并且一定会是最棒的！”后来，我真得成为了最棒的，那时的鼓励就像在沙漠中心没有一滴水的时候的一股清泉。
而这一次又一次的鼓励，成为了以后生活和学习中经历挫折有爬起来的动力。
6. 题目：一句话是一种鼓励的作文 要求800字左右对人有用的一句话，胜过千言万语。古今中外有很多人 因为别人的一句话而深受感动，甚至豁然开
朗；由于「一句话」而改变一生的事例，更是多不胜数.
曾经，有这么一个故事，有一个孩子患有多动症，他的母亲到学校去开家长会，老师不止一次抱怨
说："你的孩子连一分钟都坐不住。”但母亲却鼓励孩子说：“老师表扬你了，你以前只能坐半分钟，现在
却可以坐一分钟了。”因为这一句话，让那个孩子重拾了信心，最终走向了成功。
这样简单的一句鼓励的话，却让人走向成功，而这就是一句话的力量。让失落的生命再次放发光芒，不
一定要请能言善道的人来开导，有时仅仅是一句看起来普通的话，就能为对方带来力量。
“加油！”让运动员顽强冲向终点，一句鼓励的话让学习有困难的孩子走进大学；一句名言让人学会谦
虚。邰丽华是一名聋哑人，但她却跳出了《千手观音》。因为无法听到音乐，邰丽华多次想放弃，但是她
的舞蹈老师却不断鼓励她说：“要相信自己，你是最棒的！”因此，她坚持下来了，并且一鸣惊人。她成
功了。
一句话的力量可以改变人的一生，可以改变人生的轨迹。如果没有老师的鼓励，邰丽华还会有今天的成
就吗？答案是否定的。也许她早已放弃。
兄弟朋友之间一句话可能让他们反目成仇；被关押的犯人一句话可能让他们改过自新；等待救援的人一
句话可能让他们努力坚持。而这就是一句话的力量！
不经意的一句轻浮话，有时会自毁前程，而一句关怀别人的话，却能让绝望的人有生存下去的勇气。生
命是一种学习，任何人在学习的过程中不免遇到困难和迷惑。给人一句鼓励的话，让人生奋起飞扬，何乐
而不为呢？
请牢记，滴水可以穿石，掌心可以化雪，一句话也拥有无穷大的力量