六年级的暑假作业需要做。
初中开学有考试的，但是考试不好，老师的第一印象会不好的。因此做暑假作业就是对自己的自查，对知识的巩固和预习，有助于小学到初中的课程衔接。
暑假作业是在暑假期间需要完成老师或学校布置的作业。暑假作业形式多样，不仅有学科作业，也有社会实践方面的作业，这根据各个学校的具体安排。
小升初注意：
1、保持孩子的学习状态
小升初辅导班能帮助孩子保持学习状态。不至于初中开学时都需要花很久时间再进入学习的状态，在别人汲取知识的时候，孩子还在花时间适应学习氛围和环境，这样在起步阶段便落后别人一截了。
2、能提前转变孩子的思维方式
很多孩子小学成绩都很好，经常是班里前几，但是一旦上初中后，成绩突然下降。很大部分原因是不能适应初中的学习思维模式，而小升初衔接则能让孩子适应初中的学习思维。
3、建立学生的自信
不少学生在小升初的时候因为周围环境变得陌生、学科的增加等等，会出现各种问题，其中，不少学生会在过渡的过程中失去信心，而小升初辅导能帮助学生提前适应初中的生活，学习初中的知识，让他们在心理上能提前消磨不适感，产生对初中学习生活的自信心。
老师不给小学生留作业，可以使他们有时间去玩，去干他们想干的事情，去读他们想读的书！现实中更多的是孩子本身学习能力低下的问题，以及知识的掌握能力不足，作业的速度拖拉、作业的习惯不良等消极因素限制了孩子自身的作业效率。对于小学生来说，有一件事是比成绩、作业都重要的学习任务，那就是培养良好的学习习惯。
以写作业这件事举例，不管在学校还是在家写作业，认真完成作业就是学生的本职，具备这一点学习意识才可以。但是往往，我们忽略了学生们的学习意识培养。把写作业当成了老师的教学考评、家长的教育职责，一个简单的书面语文作业非要家长来辅助，不管家长怎样努力辅导和教育，孩子在学习过程中的问题比比皆是。
两个孩子，就是很鲜明的例子。其中一个孩子学习能力较强，成绩中上，老师布置的作业总能在半小时到四十分钟搞定三门功课，而且正确率在9成以上。学校作业完成之后，这个孩子还要完成家长额外布置的一个小时作业量。另一个同班的同学，自身的学习能力偏下，单单是学校的作业竟然2-3小时做完，还错误率很高。如果第二个同学的家长去投诉学校老师的作业量很多，本身就有推诿自身责任，一味找老师茬的嫌疑。
家长们反映最多的困惑就是孩子的时间管理问题，在家写作业拖拖拉拉，怎么都不想写，明明30分钟可以写完，拖了2个小时还没有结束，家长非常生气。老师却说，学生没毛病，在课堂上，积极完成课堂作业，学习也很主动，甚至还帮助其他不会做题的学生来解答问题。这是为什么？孩子在家和学校分别是两个人设，家长很苦恼，就希望学校能来承担辅导写作业的教育任务。孩子的学习习惯不好，不只是在家，在学校也会表现得很糟糕。
理解老师希望孩子成绩好的用心，但自己的孩子可能不适用大量作业学习的方法。作为家长绝对不会松懈对孩子学习的关注，希望把一些对孩子不必要的作业减免，空出时间让家长给孩子针对性的练习。
、释放孩子的不良情绪
作业多，孩子有情绪很正常，家长第一时间应确认孩子的感受，表示理解孩子，认同孩子的情绪，和孩子站在一起。孩子把情绪充分宣泄出来之后，问题就解决一半了。不让孩子表达情绪，以后孩子的心灵就会对家长关闭。
二、机械作业坚决不做
学习的目的就是学会，学懂，掌握知识。做作业也是检查所学的知识是否掌握。可悲的是作业成了很多孩子学习的全部。作业少，就窃喜；作业多就闹情绪。作业在消磨着很多孩子的学习兴趣。当孩子作业多的时候，就让孩子选择性地做。会的不做，重点做不熟练和不会的。暴力作业和机械作业坚决不让孩子做。这样节省时间，提高学习效率，能省出大量的时间让孩子复习、预习。
三、让孩子学会适应
我们都知道适者生存的道理。在现行的教育体制下，大多数家长无法替孩子选择老师和班级，将来孩子步入社会，我们也无法给孩子选择生存环境，我们只有培养孩子的适应能力，他们才能迎接将来各种各样的挑战。孩子如果作业多，最忌讳的是家长心疼孩子，在孩子面前指责老师，这样孩子的情绪会更加激烈，从而影响孩子和老师的关系，更影响学习的主动性和积极性。
四、给老师勇提建议
作业多确实伤害孩子学习的积极性和兴趣，如果不采取有效措施，会让孩子产生厌学的情绪，影响孩子今后的发展。如果以上的方法都不愿意使用，就应该鼓起勇气，抛下面子和老师沟通，让老师科学合理地布置作业。但不要以告状的形式向学校领导反映，这样会伤害老师的教学积极性，最好直接开诚布公地与老师沟通。
作业多，不可怕，可怕的是抱怨和失去理智，没有办法应对。不要让“作业多”打击了孩子学习的积极性，凡事都有两面性，如果我们善于动脑，因势利导，坏事也可以变成好事。