空气有质量。
空气是有质量的。尽管我们平时感觉空气似乎是无形的，但实际上，空气是由许多微小的粒子组成的，这些粒子，即气体分子，都有自己的质量。
空气的质量可以通过实验来验证。比如，我们可以使用一个封闭的玻璃容器，将容器放在精密的电子秤上，然后通过一定的方式将空气注入容器中，这时候我们会发现电子秤的示数有所增加，这就证明了空气具有质量。
空气的质量可以通过测量其密度来确定。密度是物体的质量除以它的体积。由于空气的密度很小，所以它的重量也很轻。但是，当空气被压缩时，它的密度会增加，重量也会增加。例如，在高海拔地区，由于气压较低，空气的密度也较小，因此人体会感受到更大的重力作用。
空气的质量还与温度和湿度等因素有关。当空气被加热或冷却时，它的密度会发生变化，从而影响其质量。同样地，当空气中的水蒸气含量增加时，它的密度也会增加，从而增加其质量。
影响空气质量的因素：
1、工业污染：工业生产过程中的废气、废水、废渣等会对空气质量造成污染。
2、交通污染：交通工具排放的废气、噪声和挥发性有机物等会对空气质量造成负面影响。
3、农业污染：农业生产中农药、化肥、畜禽粪便等的释放也对空气质量产生不良影响。
4、垃圾处理：垃圾填埋场和焚烧厂的废气、废水等会对周围的空气质量造成污染。
5、自然因素：自然因素如沙尘暴、火山爆发等也会对空气质量产生负面影响。
6、大气化学反应：大气化学反应导致的臭氧、二氧化硫和氮氧化物等污染物也会对空气质量造成影响。
7、科技进步带来的污染：新能源汽车的推广、清洁燃烧技术的发展都能带来好的环保效益，但同时也会产生新的污染问题。
8、天气条件：天气条件，如温度、湿度、气流等，也会影响空气质量。
9、化学品和废弃物处理：城市中的化学品生产、储存和使用，以及废弃物处理设施，如垃圾填埋场和焚烧厂，都可能对空气质量产生影响。
有。证明空气有重量的办法：?
1、一个气球充气，相同的另一个不充气，分别放在天平的两边；就知道空气有重量了， 充气的那边重。?
2、用橡皮筋绑住气球，让气球垂直向下，然后用直尺测量出橡皮筋的长度；再向气球注入空气，同样用橡此筋绑住后垂直向下，测量长度，后一种做法测量出橡皮筋的长度比前一种长，说明空气有质量。?
3、在两个塑料瓶中打足空气，盖上瓶盖，放在天平两端，使天平平衡。将其中一个瓶的盖子打开，则这个瓶中的空气减少，天平就会不平衡，证明空气也有质量。
介绍
空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。
其中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）的体积分数约为0.934%，二氧化碳的体积分数约为0.04%（2017年最新数据），其他物质（如水蒸气、杂质等）的体积分数约为0.002%。
质量是相对的，空气也是有质量的，只不过无法测量出来，
空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。
空气是指地球大气层中的气体混合。它主要由 78%的氮气、21%氧气、0.94%的稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙·氡），0.03%的二氧化碳，0.03%的其他物质（如水蒸气、杂质等）组成的混合物。空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来法国科学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。19世纪末，科学家们又通过大量的实验发现，空气里还有氦、氩、氙等稀有气体。
在自然状态下空气是无味无臭的。
空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气。此外植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，二氧化碳是近乎所有植物的唯一的碳的来源。
1.空气有一定的重量，但是重量很轻。
2.在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。
3.培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。1.空气有一定的重量，但是重量很轻。
教学重点
知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；通过对石头、水、空气的三者比较，初步建立固体、液体和气体的概念体系。
教学难点
设计多种方法，重复验证空气有重量，但很轻。
教学准备
给每个小组准备：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。
演示实验材料：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。给每个学生准备：石头、水、空气的比较表格。
教学过程
一、空气有重量吗
1.师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？
2.生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。并讨论自制小天平的方法。
3.指导学生自制小天平。（建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。）
4.小天平调平。（先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡）
5.给气球充气，观察并记录小天平的变化。（分组实验）
6.全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？
二、改进小天平的测量效果
1.讨论交流改进小天平测量的方法
方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化
方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化
2.生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。
三、天平称量皮球的重量
1.师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。
2.师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气，（需提醒学生注意充足气后，皮球的大小是否发生变化，为什么要保持皮球的大小一致）
3.师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？
4.请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少）
四、全课小结
1.请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。请学生根据前面的实验情况和记录表完成对比表。
2.根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同。
3.出示更多物质的，把这些物质分为液体、气体、固体三类，说明分类的标准是什么。
4.出示之前填写的关于水和空气的气泡图，请学生思考：还有哪些可以补充，原有内容中哪些是不正确的，需要改正。
空气是有重量的。
空气由分子和原子组成，它们具有质量，因此空气也具有质量和重量。空气的重量是由其中的气体分子所贡献的。空气中的气体分子不断地在空间中运动和碰撞，形成了气体压力和重量。
标准状态下，大约每立方米的空气质量约为1.225千克。这个值被定义为标准大气压力下空气的密度。当海平面上的空气压力为标准大气压时，每立方米的空气重量约为1.225千克。
空气的重量对于自然界和科学研究具有重要意义。它影响着大气环流、气候变化、空气质量和气象现象等。空气的重量也对飞行和气球升降等活动产生影响。
需要注意的是，空气中的重量和质量通常难以直接感知和量化。然而，通过科学实验和测量，我们能够确定空气具有一定的重量，这对于我们理解和探索自然界的物理规律非常重要。
计算空气重量时注意事项：
1、温度和压力：空气的重量与温度和压力有关。通常情况下，使用标准温度和标准大气压力进行计算，以确保结果的准确性。标准大气压力为1013.25hPa（或1013.25毫巴）。
2、空气成分：空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成，而它们的比例会因地理位置和环境条件而略有变化。在计算空气重量时，可以采用常见的空气成分比例。一般情况下，空气中氮气的比例约为78%，氧气约为21%，其他气体占约1%。
3、气体密度：空气重量是由其密度决定的。空气的密度可以通过公式ρ=m/V计算得出，其中ρ代表空气密度，m代表空气质量，V代表空气体积。在标准状态下，当温度为摄氏20度，压力为标准大气压时，空气密度约为1.225千克/立方米。
4、计算单位和精度：在进行计算时，需要确定所使用的单位，并保持一致。常用的单位包括千克、克、立方米等。此外，根据需要确定结果的精度，可以四舍五入或保留小数位数。
通过实验可以证明空气具有质量。
1、证明空气具有质量的实验：
这个实验主要是通过天平来测量充气后的气球的质量，以此证明空气具有质量。在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。
然后，取出皮球，用打气筒打入10筒空气。可以发现，打入空气后，天平放皮球的一端向下倾斜。继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验，会发现天平的倾斜程度更大。
2、实验的原理：
这个实验的原理在于，空气虽然看不见摸不着，但是它具有一定的重量。实验过程中，开始时天平两端的质量是相等的，取出皮球并给皮球打入空气后，皮球的质量增加，因此放皮球的一端向下倾斜。这个实验证明了空气具有质量。
空气的质量的知识点：
1、空气的质量及其测量：
空气的质量可以通过天平等工具进行测量。在实验中，两个小桶分别挂于天平两端，并放置一个充气气球和若干豆子以保持平衡。取出气球并打气，会发现天平气球一端的重量增加，证明了空气具有质量。
2、空气的组成与质量：
空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。不同气体的密度和质量不同，因此它们在空气中的比例也会影响空气的总质量。
3、大气压力与空气质量的关系：
大气压力与空气质量密切相关。在低气压条件下，空气质量相对较高，因为此时空气中的气体分子较少；而在高气压条件下，空气中的气体分子较多，空气质量相对较低。
4、气候变化对空气质量的影响：
气候变化对空气质量产生显著影响。例如，温度升高会导致大气层变薄，进而导致空气质量下降。此外，气候变化还会影响风向、湿度等气象因素，从而影响空气质量。
5、改善空气质量的措施：
为了改善空气质量，可以采取一系列措施。例如，加强城市规划，合理布局工业区和生活区；大力植树造林，绿化环境；使用清洁能源；限制汽车尾气排放等。这些措施可以有效减少空气污染，提高空气质量。