个人认为，孩子背古诗有以下几点好处：
1、书读百遍其义自见
虽然孩子最开始不大理解古诗的含义，但是我们有很多通俗易懂的古诗，比如李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、骆宾王的《咏鹅》等诗，只要是跟孩子稍微解释一下，他们还是能明白其中的含义的。
即便是当时不大明白，但如果把这些诗歌背熟了，当他们在自己的生活中遇到类似的场景的时候，就能将生命的体验跟学过的诗歌联系起来，突然之间明白诗歌的意境和内容。所以背古诗有利于他们更好的感受这个世界。
2、培养他们对古文的语感
古诗一般来说是文言文形式，语言精练、优美，比现代白话文更加隽永、含蓄、意境深幽，但我们日常生活中使用的都是白话文，多背诵古诗能够培养孩子对古文的语感，让他们能够更好的接触到中华民族源远流长的古典文化，也能够帮助他们更好的阅读古文、理解古文、应用古文。
3、培养孩子对世界的感知能力
古诗有两大重要的功能就是写景和抒情，写景就是去感知我们周边的景与物，抒情包括感情的抒发和志向的抒发。我们身边常见的花草树木、日月星辰、晨昏昼夜等等，万事万物都能入诗，万事万物到了诗人的笔下都能别有一番风味，万事万物都能够让诗人触景生情。
而这些都是诗人对这个客观世界和主观世界的感知，背诗可以让孩子接触到这些诗句中的思维方式，从而更加多元的去感知这个世界，提高他们对世界的感知能力。
4、培养孩子正确的三观
钱穆在《文学的意义，在于发现更高的人生》中说：中国古人曾说“诗言志”，此是说诗是讲我们心里东西的，若心里龌龊，怎能作出干净的诗，心里卑鄙，怎能作出光明的诗。所以学诗可以使人走上人生更高的境界。
我们知道，从西周到春秋时期流传的诗歌编成的中国古代最早的诗集《诗经》到秦汉的乐府诗，再到唐诗、宋词、元曲，最早的诗歌到现在已经是两三千年了，这些诗能够跨越千百年，那都是经过多少代人的筛选和淘汰之后才得以流传下来的。
这也足以证明这些诗不论是在形式上，还是在思想上都是被大家认可的。
而这些诗人，像李白、杜甫、王维、陆游、辛弃疾等等，一定也是在万千人中最好的。因为那些不够好的早就淘汰了。他们的人格魅力、人生追求、价值体现都堪称楷模，他们在诗中所传承和宣扬的世界观、价值观、人生观有很多都是中华传统美德，值得我们学习的。
背诵是种子
古诗词的启蒙，背诵是基础。背诵，就像是给孩子种下一颗，古诗词的"种子"。它潜伏在孩子"体内"，等到时机成熟，就会生根发芽、破土而出。
背诵的好处俗话说："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。"
首先，通过古诗词的背诵，可以让孩子熟悉诗词的韵律。中国古诗词的韵律之美，是世界上任何一种文体都不具备的。我们的古诗词，其韵律是具有规则要求，以及一定规律性的。例如格律诗，就有四个标准句式，以及一个准律句。不管写什么内容，诗的韵律都离不开这几个句式的范畴。通过背诵，潜移默化地，在孩子的心中就会产生一些诗词的律感。
其次，背诵古诗词有助于对诗的理解。这一点，对小学生或者更小的孩子，具有更明显的作用。孩子太小的时候，教他诗词，他很难理解诗词的意思。如果孩子把诗词都记在脑子里，碰到一些实际的画面或者场景， 他就会想起这些诗。
比如，夏天你带孩子去看荷花。如果他会背杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。可能，他就会脱口而出"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"当然，有些时候，孩子不一定会想得起来。这就需要家长，有意识地去引导。通过荷塘实景，让孩子想起记忆中的诗，如果以前他还不大了解，"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"的意思。我相信看了实景就会懂了。这一点，在"香菱学诗"中也有提到。
还有"渡头余落日，墟里上孤烟。"这'余'字和'上'字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上．谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。
然后，可以通过背诵古诗，提升孩子的学习热情，养成良好的学习习惯。每天固定一个时间，让孩子背诵古诗词半小时。因为古诗词的字数较少、韵律又有规律、读起来琅琅上口，很容易就可以记下一首诗。加上家长适当地鼓励，孩子就会有成就感。然而就会对背诵更加有兴趣，久而久之学习热情就上来了。
长此以往，孩子就会养成良好的学习习惯。每天固定的时间，做同一件事，就会养成一种习惯。人们常常说，养成一个习惯只需要21天。
哲学家伊曼努尔·康德，每天下午3点半，准时踱出家门，开始他那著名的散步，邻居们纷纷以此来校对时间。
背诵的方法无论做什么事情，都需要掌握正确的方法，背诵古诗词也不例外。方法得当则事半功倍，不注意方法则适得其反。那应该怎么样来背诵呢？
选诗：中国诗文化底蕴深厚，光全唐诗就有四万多首。我们应该，先从哪些诗开始学习呢？很多人会想到《唐诗三百首》，我不认可这个观点。唐诗三百首，风格不一，有一些不太适合初学者，比如边塞诗、抒怀诗，此类诗相对于初学者，比较隐晦难懂。而且诗的长短也不一，有如《将进酒》、《春江花月夜》、《琵琶行》这类长诗，初学者背诵难度非常大，不利于孩子的学诗积极性。
其实，在"香菱学诗"中，已经有明确讲到如何选诗了。黛玉跟香菱说：
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首．肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应，刘，谢，阮，庚，鲍等人的一看．
我非常赞成，黛玉给香菱的建议。背诗先背五言律诗，五言字数较少，背起来更容易。而王维又善于五言诗，他的五言诗皆属上品。加之王维以山水田园诗著称，写景为多，诗中词句极具画面感。而学诗又需先"工"而后"意"，所以从律诗开始。杜甫的诗以工著称，所以黛玉建议先王、杜而后再学李太白。
苏东坡有句著名的话，形容王维的诗和画。"味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗"。
背诵的时间：时间长度，以每天背会一首为准，大概也在半小时之内。最佳背诵时间时是早上，可在前一天晚上，花几分钟时间先预习朗读一两遍，找出生僻字。
切记不可忽略诗名及作者：诗名及作者是非常重要的部分，诗名对了解诗的背景，和理解诗意有非常重要的作用。而很多人往往忽略这一点。
《唐诗三百首》好。
首先，《唐诗三百首》的初衷是为世俗童稚就学家塾编选一本学诗读本，故所选大都是语言流畅、字句浅显，又便于记诵的佳作。并且囊括了大部分小初高的必背古诗。
然而，《小学必背》仅限于小学的学习水平，局限性较大。
所以，《唐诗三百首》比《小学必背》好。
古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养，使孩子终生受益,好处数不胜数。
古诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣，开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
扩展资料
古诗在时间上指1840年**战争以前中国的诗歌作品。其原意是古代人所作的诗。从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。
1、古体诗。是诗歌体裁。 从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
2、近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。
3、词。词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过 长期不断的发展，进入到词的全盛时期。
4、散曲。一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活。
5、现代诗。也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
百度百科-古诗 （古代诗歌泛称）
也许，这个意义的理解，我觉得大概是作用，就是让孩子背诵古诗词、古文有什么作用呢？
第一、语感的培养
我们常说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。多读多背古诗文、古文，会提升孩子对语言美的感知能力，对文章的鉴赏能力会提高，阅读能力、理解能力也会自然而然的水涨船高。
其实对任何一种语言，背诵都能提升语感。
第二、提高写作水平
很多人一提起写作就觉得非常痛苦。语言没有积累，素材没有积累，凭空的，怎么能写出合心意的文章呢？勉强为之，也许就是些套话、空话，或者咬牙苦思，也不过是一片空白。
如果从小就背诵了很多古诗词、古文，那么自己的语言库就很丰富了，不仅有精美的语言语句，而且很多名人的智慧、思想都有沉淀，写文章就变得容易了，既有优美的语言，又有丰富的思想，一篇好文水到渠成。
第三、可以提升孩子的记忆力。
记忆力，可以说是学习能力的一个关键，不管是学习什么科目，学习什么专业，做什么事情，有好的记忆力都能事半功倍。
任何能力想要得到提高，都可以进行锻炼。记忆力也是一样的。
孩子的记忆力，都是不错的，比起成年人要强很多。当孩子小的时候，不妨让他们多背诵一些古诗词和古文，不仅可以让他们增长他们的文学素养，而且可以很好锻炼他们的记忆力。
除了上面几点，孩子多背诵古诗词还能提高他们的语文成绩。目前，中小学的语文教材中，诗词、古文的比例比之前增加了不少，所以多背诵古诗词、古文肯定有利于孩子的应试能力。
所以背诵有这么多的好处，趁着孩子年龄还小，功课还不紧的情况下，让他们努力的多背诵诗词、经典，充实自己的语言宝库，到了需要使用的时候，就能学以致用，免得感慨书到用时方恨少了。
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