1、《小主人报》
这是一份由15岁以下少年儿童自己采访、写稿、摄影、插图、编辑的期刊。基本上一页一篇短文，都是孩子们亲身经历的事情，不八股，天真烂漫，妙趣横生。配画也是孩子们自己的作品，每篇文章边上都会署名作者班级学校。
2、《我们爱科学》
都是孩子感兴趣的科普话题，不深奥 。一年级时我们最爱看后面的小笑话，慢慢地随着认知和识字量的提升就逐渐被里面的科学话题吸引住了。对于低年级的孩子来说，文章篇幅不长，都是身边容易接触观察的事物，图文搭配生动而浅显易懂。
3、《少年时》
相比其他科普杂志《少年时》广博，有趣，文理兼顾，坚持难度，不矮化少年读者，还有原创视频配送，布局严谨也体现了一定的知识框架，科普与社会，哲学美学并存。
4、《童话大王》
现在《童话大王》已经升级换代了，A4大开本，里面的内容更加丰富，增加很多郑渊洁爷爷的人生感悟和写给家长的话，已经不仅仅是本儿童读物了。
5、《阳光少年报》
这份报纸和大人的报纸一个尺寸，只是里面的彩图和照片会更多一些。各种新闻时事都用孩子们易懂的语言描述出来。娃不会再分心用新闻APP满足自己的好奇心了，也不会再被大数据的推送带得随波逐流，这让我特别满意。
1. 想写好作文小学生要买什么书合适
第一种，与语文教材配套的作文书，也叫同步作文。
必须和教材一一对应，这就需要与语文教材对比。这个比较简单，照样购买即可。
2 第二种，叫分类作文，这类作文最是良莠不齐，鱼龙混杂，容易误导家长。好多书打着金牌作文，冠军作文等等，其实非常不适合小学生使用。
那么该怎么挑选呢？下一步详解。3 分类作文要买，但是主要是以字数划分。
一二年级可以买100字作文，三四年级买200字作文，五年级买300字作文，六年级买400字作文。这是与语文的课程标准相适应的，可以参考自己孩子考卷上对作文的字数要求。
如果孩子成绩优秀，也可以根据自己孩子的情况适当增加。因为孩子达不到标准，去看太多字的作文，他无法去模仿学习，不容易较好地运用到本年级的学习中去。
4 再说分类的内容。一二年级主要以看图写话为主，多买点教孩子看图写话的，三年级起，可以看各种分类了，有写人，写事，写景色，写物（动物、植物、物品），写感悟、启示等分类。
2. 小学三年级不汇写作文需要买什么作文书来帮住小学三年级是语文能力形成的重要阶段，三年级要跟孩子买（同步作文和名师指导）的书籍，还有一些专供三四年级学生用的作文书。
孩子写作是一个长期过程，一味模仿容易禁锢孩子的思想，写成一个模子，不能形成突破，建议还是多看点书，自己在课外书中去理解词汇和积累词汇，授人以鱼不如授人以渔，作文其实就是写自己看到、听到、想到、闻到的等等.如果他不爱写就不要对他说：写作文.开始可以用一些词语来代替，比如要求孩子把看到的变成文字，记住不要让每天都写，.如果有特别的事情发生，可能这些事情不是什么大事，比如吃到了一顿非常喜欢的晚饭，那么就写一写自己怎么爱吃，如果做了一件有趣的游戏，就写一写做的过程，也可以写自己的心情等等.接下来更主要的是家长要帮助他进行修改，可以启发运用一些修辞方法，运用一些四字词语等，这样体验到成功的感觉，同时在今后写的时候会有意识的运用.因此，帮助他热爱写作家长的作用恨重要呀！
如果有条件，把他的作文打印下来进行装订，更有写作的兴趣.
这样的训练一周进行两次足以，可以循序渐进，开始家长进行帮助，渐渐。独立修改，那时提高的会更快.
3. 二年级学写作文需要看什么书小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：
一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。
这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：
1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。
3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、
家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。
三、加强孩子发散性思维训练：
所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想**跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。
以上就是我对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上，不如用它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。
只要孩子一上小学，我们这些做家长的，难免会对孩子的学习有过多的焦虑。
担心孩子跟不上老师的课程进度；担心孩子输在起跑线。于是，喜欢给孩子张罗各种补习班。
前几天还有位邻居，她家孩子刚上一年级。他问我:“要不要给孩子报作文培训班？”
我说:“我家孩子没有上过作文培训班，你家孩子准备报作文班是吗？”
他说:“就是不知道报不报呀？”
我给他的建议:“我家孩子没有报过，现在一年级还没开始写作文，你可以先让孩子多阅读。我家孩子从幼儿园大班开始，每天阅读一篇故事，一直持续到现在，每天一篇没停过。”
说的都是大实话，我家孩子从来没有报过文化课的补习班儿。目前小学二年级，虽然成绩不是最好的，但比报班儿的那些同学成绩都要好。
作文就更不用说了，在班里作文都是属于优秀一类。每次考试，除了读题不仔细，命题作文会扣多点分，基本上作文只扣一两分。
就是因为自己从小没有养成阅读的好习惯，也是因为小时候的条件有限，没有那么多书让我去看，让我去读。一说到写作文，就苦大仇深啊！
汲取了自己小时候的经验教训，希望自己的孩子能够爱上阅读，爱上看书，爱上学习。
平时，带孩子逛超市，最喜欢的就是逛大一点的超市，而且是要带有卖书专区的超市，这样，购物、看书两不误。一般带孩子逛个超市下来得几个小时，出来还不忘买几本书。
渐渐地，孩子也习惯了这样的方式，每次去超市，首先就是跑到书架旁，看有没有新到的书。
现在孩子看到书，就像看到好吃的，不管是什么样的书都拿起来看一看，读一读。
到孩子一年级的时候，她已经开始自己编故事，讲故事。那这时，可以训练他看图说话，只要说出来就可以，不用写。尽量发挥孩子充分的想象力，不管说的怎么样，主要以鼓励为主。
你会发现，在她看图说话中的用词，故事情节，都能找到曾经看过的所有书的影子。
以前，每日阅读时间是放到晚上，后来二年级学校作业开始有点多，所以，现在是每天早上起来晨读。
每天早上一起床，都不用提醒，习惯性的动作就是先去拿书阅读。这也是这几年来我引以为傲的，在培养孩子的路上，最成功的一件事了。
二年级，学校老师开始要求写小作文。我已经甩手不管了，这时，你才会发现曾经所做的努力已经初见成效。
你就每次看着她写的作文，露出欣慰的笑容。感叹:曾经的努力，没有白做。