一年级家务劳动日记二：
我是一个勤劳的孩子。
看，爸爸在洗菜，妈妈在炒菜。我呢？我在认真地拣菜。
奶奶说：“淇淇真是个爱做家务的好孩子。”
我喜欢做家务，也喜欢我的家。
一年级家务劳动日记三：
有一天，我帮妈妈扫过地。妹妹来我家玩，她把桔子皮扔的到处都是。我到门口把笤帚拿进来，把家里扫的干干净净。妈妈看见了很高兴。
一年级家务劳动日记四：
星期天,我们家开始了大扫除。哥哥把他的房间整理得干干净净,姐姐把地拖了又拖,把地拖得一干二净,妈妈洗了衣服。这是一个那么爱劳动的家庭呀。
#一年级# 导语小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。以下是 整理的《小学一年级关于劳动的作文》，希望帮助到您。
小学一年级关于劳动的作文篇一
星期六，妈妈上班去了，我看见沙发上有几双脏袜子，心想，要是我把这些脏袜子洗了，妈妈一定会高兴的。我把脏袜子拿到卫生间，先接一盆水，再把袜子浸泡在水里。过了几分钟，我把袜子捞上来，擦一遍肥皂，然后用力搓，可是白袜子上有的污迹很顽固，怎么搓也洗不掉，怎么办呢？对，用洗衣液！我学着妈妈的样子，把洗衣液涂在上面，过了几分钟，我使劲搓，污迹居然没了，就这样，我洗了一双又一双。袜子全都洗完了，虽然有点累，但是我心里乐滋滋的。
小学一年级关于劳动的作文篇二
今天妈妈姑姑做饭，我一个在做家务。我先把灰尘扫到簸箕里。然后再把地板拖了一遍。又把桌子腿和椅子退还有电视柜擦的干干净净。妈妈还给我录了相。我的心里美滋滋的，就像吃了甜蜜。原来劳动是多么光荣的一件事啊。
小学一年级关于劳动的作文篇三
我和姐姐提着篮子来到了豌豆田里，豌豆苗长得很茂盛，一丛丛的。上面结满了豌豆，绿绿的，有的长得很胖，有的长得很瘦，妈妈说只有长得胖的里面才有成熟的豆子。我们捏住豆角，小心地摘下来，扔进篮子。忽然姐姐在田里发现了一只灰色的青蛙，姐姐赶快去抓，但它很快就跑了。奶奶在豆苗间还种了西爪苗，姐姐不小心踩坏了一棵，我很心痛，因为西瓜是我最喜欢的水果。我觉得摘豆子还是比较辛苦的，我们要珍惜劳动果实。
小学一年级关于劳动的作文篇四
星期天，我到奶奶家玩，正好赶上奶奶要做辣椒酱，于是我决定帮奶奶一起做。中午，奶奶把辣椒的绿把儿都去掉，又把辣椒洗干净放在一个塞子中，把水都空了，等到辣椒都干了，姑姑便把辣椒切成一截一截的。奶奶又把搅肉机放在凳子上，固定好。奶奶把切好的辣椒放在碗里，一勺一勺的往搅肉机里放，奶奶在旁边摇着搅肉机，我在一边看。不一会儿，奶奶让我试一试，刚开始我一点也不会，把凳子上的搅肉机弄歪了，还差点把凳子给弄倒了。后来，奶奶教了我方法，我便按奶奶的方法去做，果然顺手。时隔不久，辣椒搅完了。姑姑把豆鼓，牛肉块等调料放上，在锅里煮了一会儿，熟了后一尝，味道真是好极了！
这次劳动使我知道了：劳动最光荣！
小学一年级关于劳动的作文篇五
今天我早早地起了床，来到学校，一打开教室门，呀，污垢满地，同学们正在热火朝天地打扫卫生呢！其中刘伯俨干得最卖力了，我也不甘示弱，放下书包，马上拿起扫把收子，打扫起来。经过二十分钟的奋战，污垢满地的教室终于被我们打扫得干净了，真是功夫不负有心人呀！
这时杨老师来了，老师看着干干净净的教室，满意地点点头，说：“你们干得不错，每人奖励一枚奖章，继续努力！”听到杨老师这样夸奖我们，我们心里美滋滋的。
劳动真是光荣啊！
做家务可以形成良好的劳动什么
一、通过自我服务劳动，提高生活自理能力。
二、通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识。
三、通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会，遵守社会公德。
四、通过参加生产实践劳动，培养学生爱岗敬业，遵守职业道德。
参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强体质，促进健康。
一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。
劳动的价值
人类在征服自然的过程中，从原始人群的“刀耕火种”到今天的“电脑自动化办公”，劳动起了决定性作用。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。
热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。
培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴亡的大事。
现在生活条件越来越好了，有些家长觉得孩子应该要富养才对，不能让孩子吃苦头，家里的家务活全由父母或者家政做完，孩子就该好好学习，但是这样怎么究竟好不好呢?以下是我为你整理的孩子是否应该参加家务劳动，希望能帮到你。
孩子是否应该参加家务劳动
问题解析
1、帮干家务是孩子的义务
家长要明确：劳动是孩子的权利，干家务是孩子应尽的义务。劳动，作为一种美德、一种习惯，需要自幼培育养成。孩子从小自己的事自己干，并帮干家务，可以健全孩子的体魄，培养吃苦耐劳的精神，促进积极思维，增强责任感。家长要让孩子了解劳动的意义，并针对孩子的年龄特点，提出相应的要求。如果忽视了孩子的劳动启蒙教育，会导致懒惰习气的产生、生存能力的弱化。
2、制订易行的?家规?
制定一些?家规?，让孩子从小就做一些力所能及的事情，担当责任，履行职责，让他们在劳动中日益成熟起来，如每天起床后必须自己叠好被子，清理房间，打扫卫生等。随着孩子长大，要循序渐进，不断丰富劳动内容，提高他们的劳动技能。
3、及时鼓励孩子
当孩子认真地完成了一项工作后，不要忘了告诉孩子，他做得有多好，给别人带来多么大的快乐，这对他们的成长大有益处。如孩子洗碗后，可称赞说：?哇，这碗谁洗的呀，这么干净!妈妈很开心!?孩子听了，比奖给他一块巧克力还要甜，可调动孩子做家务的积极性。
4、创造和父母、同伴共同劳动的机会
和爸爸妈妈、同伴一起劳动，可以使孩子从中学会协作，锻炼处理事情的能力，使孩子拥有更丰富的人生体验。教育的秘诀就在于：让孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节，只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会健康成长、全面发展。
5、教育孩子爱惜劳动果实
要让孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是劳动的成果，要珍惜。父母应要求孩子：吃饭不掉饭菜，随手关灯，节约用水，爱护图书，爱惜家里的各种用品和自己的衣物鞋袜等。当孩子参加了家务劳动后，他们会更多地体谅父母，感到父母当家的不易，从而更加爱惜家里的用品、物件。
孩子参与家务劳动的优势与意义第一，家务劳动能够消除孩子的依赖性，增强孩子的家庭责任感、义务感。 家务，家务，就是家庭事务，是每一个家庭成员都应该来共同分担的。孩子，就是家庭中一个不可或缺的重要成员，为什么就不能来担当家务劳动呢?很多家长认为：孩子还小，没有做事情的能力，现在应该给他的是一个无忧无虑的童年。这样的想法和干家务并没有什么冲突。孩子是一点一点长大的，家务也是一点一点的教孩子做一些他力所能及的事务，如：扫地、倒垃圾、收拾碗筷等等。大家不难发现，当孩子为家里做了一件他能够做的小事时是多么高兴和自豪!
他不仅会因为受到家人的称赞而感到高兴，还会在家里找到自己的位置，肯定自己的存在价值，树立?我能行?的自信。无论大人还是孩子，在心理上都需要拥有肯定、赞许，都需要得到大家的认可。如果没有的话，他会在另外的方面得到：例如通过撒娇、生气、不吃饭等等来吸引大家的注意，得到心理安慰。当家务劳动在潜移默化中融为孩子生命的一部分时，孩子会为自己能够为父母分担家务劳动而感到自豪，同时认可自己的责任和义务。尤其是有?要把孩子当朋友对待?的教育思想的家长，更应该像对待真正的朋友一样，让孩子学习分担有福同享，有难同当?的才是真正的好朋友。
第二，家务劳动能够使孩子懂得父母的辛苦，学会关心、体谅别人，融洽社会关系，善于合作。 当一个孩子能够体会到干家务所需要付出的辛苦和无奈时，他就能够真真切切地体会到父母要为家里操多少心，要付出多少辛劳，从而通过亲身感受产生对父母真挚的敬意。只有这样的孩子才会对父母充满感激之心，才会珍惜所得的一切，他会因此而关心、体谅父母，进而尽力为父母做更多的事情。
在干家务这个过程中，有时候凭借孩子个人的能力是很难完成的，这个时候他就需要寻求帮助，或者和人合作。经过多次亲身实践锻炼，孩子就知道面对问题该怎么解决，并且能够通过思考总结出最好的方法?人总是在干活的时候有?逃避劳累?的想法，这样更促进其思考能力的发展。 在社会上，会关心、体谅的人就会从别人的角度着想，尊重别人，珍惜别人的劳动成果，建立良好的社会关系，和别人精诚合作，更有利于其取得成功。
第三，家务劳动可以培养孩子吃苦耐劳的精神、坚强的意志和坚忍不拔的毅力。世界上没有任何事情能够像家务劳动这样繁杂、琐碎、持久。在长期的家务劳动中，孩子能够在反复的操作中变得熟练起来;能够在成功中寻找到自信;能够在挫折中受到忍耐的磨练;能够在枯燥中学会坚持。长久下去，孩子会把家务当成?顺手?的一件简单的事情来处理。其实，在生活中，在孩子的成长过程中要面对许多困难和挫折，有了吃苦耐劳的精神、坚强的意志和坚忍不拔的毅力，一切都会迎刃而解。
第四，家务劳动可以使孩子增强办事条理性。 许多时候，我们面对的不是一件事情的出现，而是有好多事情同时都在等着我们去完成。家务劳动也是这样。
第五，家务劳动可以提高孩子的学习成绩。 这个说法好像很荒谬：?家务劳动?和?学习成绩?好像是风马牛不相及的事情吧?其实不然。一个有责任感、义务感的孩子知道学习是自己的任务，不会向别人推卸责任;一个关心、体贴别人的孩子知道自己的学习机会来之不易，懂得拥有时珍惜;一个懂得合作的孩子，能够借助别人(同学、老师或者父母或者其他认识的人)的力量学到更多的东西;一个有吃苦耐劳的精神、坚强的意志和坚忍不拔的毅力的孩子在学习中遇到困难时不会畏惧，更不会退缩;一个办事条理性强的孩子不会浪费任何学习的时间和机会，能够充分利用时间，提高学习效率。
其实，在学习中出现困难的孩子，是从最开始上课的时候，他不知道自己的学习用品在哪里开始的，他不知道自己的东西放在什么位置，做事情总比别人慢半拍，不知道自己该做什么，该怎么做，几乎每一次行动全得依赖于老师或者家长的提醒与督促。这样的孩子的家长，比别的孩子的家长要付出更多的辛劳，但是孩子的成就却很一般，甚至不会自己独立地生活。
一年级的劳动心得的写法如下：
写法一：
这天我吃完饭已经八点了这是妈妈才慢慢走进家。看见妈妈劳累样貌，我决定为妈妈做一件家务——洗碗。
我是第一次洗碗，所以很兴奋。我先拿出清洁水，再把它挤到洗碗用小手帕上，然后用它在脏碗上擦一擦，最后用水把碗冲干净。我就这样一个一个把碗洗干净。此刻一个个脏碗变得干干净净，亮晶晶。
我拿起一个碗放在我面前，瞧！碗好像一面镜子，我红彤彤小脸袋儿“印”在了碗上，闪闪发亮。
洗好碗，衣服都湿透了，紧紧地贴在我身上，我到处水淋淋！我很累很累，我想：我洗一次碗就这么累，妈妈天天洗碗多累啊！
我很高兴，因为我为妈妈做了一件事。正当我高兴时，我不留意滑了一跤。我回头一看，哇！厨房成了一片海洋！我想：洗个碗还着不容易啊！
写法二：
记得有一天，我见妈妈在辛勤做家务活，我心里便冒出了一个从未有过念头：我也要做一次家务。妈妈不想让我做，便说做家务有多么难，但是我这个念头一向没有被妈妈话打消，最后，妈妈想：这也是一个锻炼我机会，便让我做家务了。
一开始，妈妈教我洗衣服，妈妈先让我打了半盆清水，又让我把平时堆积脏衣服都放到盆里浸泡了十分钟，然后又换了一盆水，开始只搓，之后妈妈教我一边放洗衣粉，一边搓，过了两个小时，最后洗完了那些脏衣服。
妈妈教我第二项是洗碗，妈妈说：“别看衣服和碗都要洗，但过程但是不一样。”我加了点洗洁精，很快就洗好了。我一天过去了，我相信这是一生中最有好处一天，因为我得到了锻炼自我机会，学会了做家务活，我很开心！
劳动的好处：
1、培养孩子的独立性
劳动可以培养孩子的独立性，让他们学会自己独立地做事，减少对大人的依赖。劳动锻炼可以培养孩子的动手能力，养成良好的生活作息。同时，劳动还能培养孩子的自理能力，让他们形成自己的独立品质。劳动还能培养孩子的自强精神和勤劳节俭的美德。
2、劳动使人获得价值
无论哪个行业，只要付出了劳动，都会得到相应的收获。劳动可以给人们带来幸福，提高生活水平和生活质量，创造属于自己的幸福。
劳动的意义在于价值的运动，所有复杂形式的价值运动最终都可以分解为若干个这样的循环回路，所有复杂的社会现象都是由若干个这样的循环回路有机地组合而成。
3、劳动使人进步
劳动过程中，人们通过行为和思维的转化形成信息，通过价值判断和评价选择信息，并通过经验和能力贮存和传播信息。劳动促进了手脚的分工，使人学会制造和使用工具。劳动促进语言的生产，加速信息的生产和传播。
小学一年级家务劳动我能行实践活动教案
活动目的:
随着社会的不断发展,科技对人的帮助也越来越多,但现在有许多家长过分溺爱孩子,孩子缺乏对生活的能力。
学校通过开展丰富多彩的实践活动,展示少先队体验教育取得的成果,使队员懂得尊敬父母,明确一个家务劳动小岗位,学做一项家务活.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识,锻炼一定的劳动技能,明白要用自己勤劳的双手去创造美好的未来。
通过这些活动,也要让家长明白,让孩子做一些简单力所能及的家务是有利于身心健康的,更能使孩子们懂得尊敬父母,体贴父母对自己的爱,以及培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识,锻炼一定的劳动技能。
活动过程:
一、实践班会仪式
班主任：我宣布，主题班会现在开始。
二、活动内容
我们一年级3班这个大家庭中有**位成员，**位成员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的。
活动一：知识问答拓眼界
1、在日常家务劳动中，有哪些注意事项?
学生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否则会中毒。
学生：不能吃青的番茄和发了芽土豆。
学生：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。
2、你还知道生活中哪些小常识?
3、学生交流。
班主任：大家说的都非常对，非常好，看来大家在生活中都做得很多，而且做得很不错。接下来请大家看一组，说说你都看到了什么?
活动二：展示引共鸣
1、看ppt，让学生说说你都看到了什么?
展示洗衣、清洁厨房、清洁卫生间、进行拖地、收拾房间、洗碗筷、钉纽扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做饭等实践活动。
2、学生交流。
3、说说你还会做哪些家务?
班主任：瞧，我们的同学多么会观察，还会做这些家务，真是不简单啊!你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺。
活动三：动手实践提能力
1、穿针钉扣我拿手
班主任:向***一样的学生还有很多。现在我们班上大多数学生都是留守儿童，所以，大家一定要“失败乃是成功之母”，没有失败哪有成功啊!一次不会，多练习几次不就会了吗?只要我们努力，就会收获成功。
2、厨艺展示我最棒
(1)请五名队员上台展示自己的厨艺。
班主任：瞧，这五名同学可认真了，我来向他们了解一下吧!(采访一名同学做这道菜的方法和步骤)
(2)请辅导员和家长们尝一尝。
班主任：你们能谈一谈花多少时间学做这道菜?
(3)通过这次的劳动实践你们有什么体会?
同学们：做家务不容易，爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都很辛苦!我能用自己的双手，为家人增添快乐，心里感到很幸福?
活动四:诗歌**促内化
1、诗朗诵《人有两件宝》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，说的话真是太感人了，让我们齐读诗歌《人有两件宝》。
2、齐唱歌曲《我有一双万能的手》。
活动五：交流评价展延伸
1、学生代表发言。
2、家长代表发言。
班主任：老师和家长对我们的队员评价很高，希望我们以后要再接再厉，一如既往的做得更好。
三、班主任讲话
班主任：亲爱的队员们。通过今天的活动，大家发挥自己的聪明才智，展示自己成果和风采。相信队员们一定会学人所长，补己之短，用自己勤劳的双手去创造美好的未来，让我们一起大声地说——“我能行”。
四、呼号
五、结束仪式
班主任：一年3班“劳动实践活动:家务劳动我能行”主题队会到此结束。让我们再一次热烈鼓掌感谢各位家长和老师的光临。
启示与反思：
本次的主题班会活动以与学生生活实际密切相关的家务劳动为切入口,将普通的家务劳动技能穿插在有趣的活动中,不仅激发了学生的活动兴趣,让学生在活动中体验成功,享受探究与创新的乐趣,又使学生在活动中体验到了父母劳动的艰辛,体验父母为家庭的付出,培养了学生的家庭责任感。在活动具体实施中，我充分发挥了学生的主体性，引导学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。通过这次活动，学生在家务劳动能力、小组合作能力、语言表达能力等方面都有了一定的提高。
本文内容为原创，禁止任何网站媒体转载，违者我站将追究法律责任!