二年级上册生字笔顺如下：
扁:横折、横、撇、竖、横折钩、横、竖、竖
担:横、竖钩、提、竖、横折、横、横、横
志:横、竖、横、点、斜钩、点、点
伍:撇、竖、横、竖、横折、横
师:竖、撇、横、竖、横折钩、 竖
军:点、横撇、横、撇折、横、竖
战:竖、横、竖、横折、横、横、斜钩、撇、点
士:横、竖、横
朱:撇、横、横、竖、撇、捺
疼:点、横、撇、点、提、撇、横撇、捺、点、点
敬:横、竖、竖、撇、横折钩、竖、横折、横、撇、横、撇、捺
二年级生字笔画笔顺上册如下：
1、片的笔顺：撇、竖、横、横折。组词：片面、片段、照片、卡片。
2、民的笔顺：横折、横、竖提、横、斜钩。组词：民生、人民、农民、民主。
3、区的笔顺：横、撇、点、竖折。组词：社区、小区、区别、区分。
4、低的笔顺：撇、竖、撇、竖提、横、斜钩、点。组词：高低、低洼、低头。
5、生的笔顺：撇、横、横、竖、横。组词：生活、生病、生产。
一、二年级语文预习要求
1、读：要求小朋友先读新课文两遍，熟悉一下课文。
2、标：要求小朋友标出课文每个自然段的序号，诗歌可省去这一步。
3、认：要求小朋友将课文后面蓝色通道中要求会认的字拼读一下，然后在课文中找出这个字，圈出来。拼一个，圈一个。口头组两个词语并想一想有没有好办法记住它们。
4、写：写出课后田字格里每个字的读音，读一读，并把该字的部首、除部首外笔画、结构、音序写在该字的四方。空白处画组词线。
二、二年级语文预习注意事项
对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标。
在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难。之所以要利用课外时间进行预习，其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认；
对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任务。因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用，采用预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生语文学习能力。
笔顺正确与否，一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏，考试时笔顺也很重要。但由于汉字古今笔顺及各地区间笔顺皆存差异，严格来讲，汉字并无绝对正确、统一的笔顺，只能是某一地区某一时间内规定的“相对正确”的笔顺。如中国大陆《现代汉语通用字笔顺规范》。
二年级上册生字笔顺打印版如下：
中小学的语文生字，主要分为“准确识读”和“正确书写”两类。我猜想你问的应该是小学的生字“书写”方面的，那就姑且只回答“书写”这一类吧：
一二年级，笔画规范期。三四年级，错别字高峰期。
五六年级，字体成形期。中学之后，开始拼手速。
一二年级，真正需要掌握正规书写的汉字数量并不多。教材生字表上所列的汉字既不是最难的，也不是最简单的，而是在“笔画和结构”方面最有代表性的（就像毛笔字的“永字八法”一样），所以不要轻视一二年级教材后面那看似微不足道的一二百个生字。
把这些汉字一笔一画、戒骄戒躁地练好，就能起到很好的奠基作用，在学习其他汉字时触类旁通。
一二年级生字表上精列的汉字是经过教材编委们慎重筛选的，不是随随便便找出来让学生练习的。练习时，最好对应着田字格，把笔画和结构尽量写规范。
到了三四年级，学生已经具备了相对规范的书写基础，这个时候，训练的重点就不能仅局限于笔画和结构，而要注重细节。
三四年级生字表上的汉字笔画相对稠密，结构更加复杂，而且有很多细节容易忽略或者混淆，所以一般情况下，三四年级孩子的语文作业上，会出现大量的错别字。
这是一个正常的必经阶段，其受阻的原因是多方面的：
1、儿童的注意力集中时间较短，使得他们对汉字的观察不够细致，以至于很容易出现多一撇、少一捺的现象。
2、认知心理学上有个“前摄抑制”的理论，具体到儿童的汉字学习方面来分析，就是说他之前的旧知识和经验，对新学习的内容造成了干扰。
比如当学习“隔”这个汉字的时候，因为他之前学过“半”“羊”等汉字，那么这些旧知识和经验就可能对他学习“隔”这个字造成干扰。
他就很容易把“隔”字最后那个部分要么多写一横，要么把那一竖写出头，其实这就是因为前摄抑制的作用，使得他被自己的旧有经验所驱使。
3、从三四年级开始，儿童学习的汉字从笔画到结构，都比一二年级更加复杂。这也是导致他们错别字数量攀升的客观原因之一。
需要特别强调的是：家长若有心辅导孩子纠正错别字的话，有三个方法可以借鉴一下：
a、对比法；b、自查法；c、碰撞法。