蚯蚓说明文500字作文如下：
蚯蚓是一种生活在土壤中的小型动物，它们通常呈现出一种暗红色或黑色的外观，体长约10厘米，体型较细长，头部有一对触须，尾部有一对尾鳍。
蚯蚓在土壤中扮演着重要的角色，它们可以改善土壤的结构和透气性，促进土壤中的水分和养分的循环。它们通过在土壤中挖掘隧道和穴道，帮助水分和空气在土壤中流动，从而提高了土壤的保水性和透气性。此外，蚯蚓还可以将有机物质分解成更小的颗粒，使其更容易被植物吸收，从而提高了土壤的肥力。
除了在土壤中的重要作用外，蚯蚓还可以作为人类的食物来源之一。在中国和其他一些亚洲国家，蚯蚓被视为一种美食，人们将其炸制或煮汤食用。此外，蚯蚓还可以用于制作中药药材，如“地龙”等。
蚯蚓的生殖方式也很有趣。它们通常在春季和夏季进行繁殖，通过产卵和孵化来繁殖后代。这些卵会孵化成小蚯蚓，经过一段时间的生长和发育，它们会变成成虫。
总的来说，蚯蚓是一种很有用的动物，它们在自然环境和人类生活中都扮演着重要的角色。虽然它们的外表并不美观，但它们对土壤和生态系统的重要性是不可忽视的。我们应该保持土壤的健康和生态平衡，从而保证植物的生长和发育，同时也保护了我们的环境和健康。
说明文的特点：
1、客观性：说明文的写作需要尽可能地保持客观，避免主观臆断和情感色彩的干扰。说明文的目的是向读者传递客观信息，而不是说服读者接受某种观点或情感。
2、准确性：说明文的写作需要尽可能地准确无误，避免出现歧义和误解。在描述事物的特点、功能、成因等方面时，需要使用准确的语言和数据，避免使用模糊不清的表述方式。
3、条理性：说明文的写作需要条理清晰，层次分明。说明文通常采用总分总、总分、分总等结构形式，通过段落和层次的划分，使文章内容更加清晰易懂。
4、多样性：说明文的写作可以采用多种多样的表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。在说明文中，常常需要使用表格、图表、等辅助工具来更加直观地展示数据和信息。
写蚯蚓的作文400字
有趣的蚯蚓
蚯蚓没有眼睛。可是，蚯蚓却能感觉到光的明暗，如果把它放在有小孔的盒子里，几小时以后，它就从孔逃走了。原来，蚯蚓的身体表面到处都有感光细胞，尤其身体前端的口器上的感光细胞特别多。这些感光细胞就有眼睛的作用，能感觉到光的存在，以及辨别光的强弱。蚯蚓不喜欢阳光，大部分时间在地下，夜间才钻出地面来活动。
蚯蚓没有耳朵，听不到声音。但是，蚯蚓却声音却能够感觉到，每当有什么声音出现时，它就会发生反应。这是为什么呢？原来蚯蚓的皮肤内含有感觉细胞，而且十分发达。在蚯蚓的腹部以及两侧的表面，有些很小的'突起，这是感觉细胞集中在一起形成的，它们对声音很敏感，周围只要有很小的震动，它们都能感觉到。
蚯蚓没有脚，不能像一般环节动物那样运动，它先把前端的体节伸展。带动后面的体节向前移动；然后后面的体节收缩，前端的体节伸展向前移动。蚯蚓就这样不断地伸缩体节向前移动。
蚯蚓身体再生能力强，把它切断了，还会分别长成完整的身体；体内缺乏水分就会死亡，但是如果把它们放在水里，皮肤不能呼吸，也活不成。
昨天上午，王燕翔用一把从外面拾来的小铁铲来挖泥土。听他说，他在树丛旁挖洞是为了寻找蚯蚓。我说：“现在怎么会有蚯蚓呢？那么热！”可他仍然在往泥土里挖着，要找到埋在土里的蚯蚓。
我不阻止他了。过了几分钟，王燕翔惊奇说：“看，有蚯蚓！”我听见了，顾不上我的事情了，飞快地凑过去，问：“蚯蚓！？哪儿？快，快给我看一看啊！”
他顺手指给我看。只见那蚯蚓在王燕翔的小铁铲里动，里面还有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我们一起来观察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我见了，急忙取出一根树枝挡住它的去路。蚯蚓见到了，以为我在逗它，就在那疯“跳舞”，我吓了一大跳，毛骨悚然地丢开树枝，对王燕翔说：“你看，这不吓人？”“哇，是的，很吓人！”说完，他转身去挖蚯蚓了。
“你看，右边的泥土旁有一条蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏着一条蚯蚓。它不停地动着，似乎想要掉下来。
瞧，这就是我观察蚯蚓的记录！
篇二
今天，我要去田野里抓蚯蚓，做科学小实验。清香袅袅的早晨，我精神满满地骑着自行车向田野奔去，后面跟着正在开车的妈妈。很开来到了一片绿绿的田野，那里有刚发芽的小苗，已染上了斑斑驳驳**的桔子，一阵风吹来，桔子在树上摇摆起来如小姑娘荡秋千。
我找了一块潮湿的地开始行动抓蚯蚓。先把泥土往旁边扔去，就像挖坑。这时，我的火眼金睛看见了一只小小的蚯蚓，我慢慢地伸过手去，小心翼翼地拿着，生怕一不小心把它碾死了。再轻轻地放在袋子里，抓了一把潮湿的泥土放进里面。我很有成就感！
一回头，我看见妈妈已经抓了很多蚯蚓了。我也不会灰心，开始提快速度。哇！我大叫一声，抓到了一只差不多四厘米长的“大家伙”。它的身上比其他蚯蚓黑一点，身上也有一道道谈谈的线，远看看不见近点才能发现，而且它的线比一般要多。我伸手一抓，放进袋子。
抓的差不多了，我就离开了田野，真期待下周的小实验啊！
篇三
我家屋子的前面有一个大花坛。我没事的时候就和小伙伴们在那儿玩。今天，科学老师布置了一项作业——观察土壤里的居民。同学们有的一蹦三尺高，有的手舞足蹈，还有的拍手称快。
放了学，我就带了铲子，在花坛里使出吃奶的劲儿挖了起来。我费了九牛二虎之力才挖出一条肥肥的蚯蚓。只见它一环一环的身子一个劲地向下拱着，好像在挖掘什么宝贝似的。一会儿那家伙的头和大半个身子就已经钻进泥土里去了，调皮的我等到它全部钻进去以后，就用手指一拨，它造的隧道就被我轻而易举地破坏了，于是我又看见了它，我伸出手使劲地把它往外拉，不料，蚯蚓被我拉断了，从它的身体里流出像泥土一样的液体。后来，我回家查了《十万个为什么》，才知道它的再生力很强，被拉断的两端会重新生长出来，一条蚯蚓会变成两条，害得我还空难过了一场。同时，我还知道蚯蚓是改良土壤的有功之臣，它整天在土壤里不知疲倦地钻来钻去，自然就起到了松土的作用。
可以认真观察蚯蚓，发现蚯蚓的特点，写出这个小动物的独特之处。
我先把一条蚯蚓用小刀对准蚯蚓头部1厘米处切了下去，只见这两节都在摆动着。我又拿了一条蚯蚓对准中间偏左的地方切了下去，但这次却跟上次不一样，这两节一动不动得像死了一般。于是我就去问爸爸，但爸爸也不知道这是怎么一回事。好奇心驱使我查资料。资料上显示：只要不切到蚯蚓的心脏，以及要害部位，蚯蚓就不会死。原来第一次蚯蚓没死，是因为我没有切到蚯蚓的要害部位，而第二次却切到了蚯蚓的要害部位啊！现在我明白了，蚯蚓并不是切到哪里都能存活，要看切到哪个部位啊！