不建议，第一，学习数学本身是循序渐近的过程，而非一谓做偏题，怪题；第二，学习数学并非只有奥数才能培养学生思维，与其钻牛角尖，不如多花点时间读点数学史，拓展数学视野。第三，奥数最耗时，耗力。浪费时间不说，还没成效。
小学三年级学生学奥数，如果不是对数学特有兴趣，或个人对数学天资聪明，可以不学奥数。但在目前来说，由于师资力量强，教学质量好的学校有限，为了进入一个好的学校，使学生将来有一个好的发展，在激烈的竞争中不至于落伍，所以要学奥数。
学习奥数的好处 ：可以培养学生对数学的兴趣，学习归纳分析的数学思维能力，提高学生对数学课堂知识的灵活应用，取得好的数学成绩。
三年级了，还在为孩子要不要学奥数纠结吗
不想学还是不学吧。如果强制要学会减轻对奥数的兴趣。虽然三年级是学奥数的大好时机，但如果孩子不愿意去学还是算了。
三年级的学生要不要学奥数学奥数，有利有弊，您要考虑一下，为什么给小孩学奥数。
弊是让小孩觉得太难，孩子可能会不再喜欢数学。
有的是近利的态度，觉得小孩学了奥数，学习会好。这是个误导，学了奥数，小学数学不一定会拔尖。小学数学强调的是细心。除了好的小学，区中心或县里面的学校，对提高类的题目有一定要求。普通小学，包括一般乡镇的中心小学，都不会有此方面的要求。
正确的态度应该是两种：参加竞赛，这种要系统进行学习，在经济上也有一定的接入。这种严格的训练，对培养思维，进行知识学习，学习方法的积累，学习精神的培养都是有好处的。要注意一定要选择正规的教学机构，而且起步阶段最好是班级教学，不要一对一的。五年级下学期以后，可以进行一对一教学。这种更多的是从三年级开始的，当然也会有插班生的。
一种是单纯的培养数学兴趣的培养，只选择一部分章节进行教学。奥数中分两块，一块是知识拓展类的，如数论方面，在以后初中高中都不会有多少涉及。一种是进度提前类的，也就是有的知识在学校教学中是初中的内容，会在小学奥数中有学习，如很多几何知识。而我们会更倾向于后者，目的是提高学习的学习能力和自信心，有了自信心，通常学生会有更多的数学学习兴趣。这种通常四下学期或五年级开始就可以了。
孩子五年级要不要学奥数？在不影响正常学习和生活的情况下可以学，但主要还是要学好目前所要考试和以后要用的内容。
如果你是孩子的父母，我的建议是，这个问题不该问我们，而应该问问孩子，问问你自己。自己的孩子，没有谁比父母更了解的了。
千万不要用普遍的一套适用所有人的方法，去应付你那个独一无二的孩子。
到底要不要学奥数，纠结中如果你是真心喜欢奥数的，就学吧，毕竟奥数对锻炼人的思维逻辑能力很有帮助。
但是如果仅仅是为了加分或降分录取那些，就不要学了，因为现在竞赛不加分的，除非你是自主招生面试过了可以降分录取，但是这种面试是看你的综合素质和学习能力比较多
孩子小学一年级要不要学奥数奥数是比较难懂的，先让孩子看一下奥数，慢慢培养，随着孩子的学习能力增强，就会好了
孩子倒底要不要学奥数？奥数题也可以分层次，
(1) 略高于小学课堂的我们假设为提高；
(2) 中等难度的，我们称之为强化；
(3) 高难度的，我们把它划为特强；
建议针对孩子的实际情况，为他在3种层次里定位，选择合适的进行训练。这样可以避免拔苗助长，关键还在于作为家长的我们把握好自己的心态。
分级参考源于南京书人培训中心的分班方法。
要不要学奥数？九岁孩子如果他特别喜欢数学，有兴趣，可以学。但根据现在应试教育的情况看，学比不学好。因为现在竞争实在太激烈、太残酷了。
奥数，我的孩子要不要学建议孩子从小学三年级开始学奥数，对小升初考名校很有帮助。
这个问题没法直接回答，需要具体分析，恰好有这么一本书《奥数，我的孩子要不要学？》，可以帮助读懂孩子、读懂教育、读懂内心。
奥数，主要是训练人的逻辑思维能力。
学习奥数是好还是坏，关键要看学习个体的情况来定。如果学习奥数的同学对逻辑思维训练本身就比较感兴趣，而且也具备一定基础，则会感觉如虎添翼，如鱼得水，基本上不会有什么坏处。如果是对逻辑思维比较弱的同学，则会感觉负担很重，浪费精力，而且也大大占用了发展其他爱好的时间，并且也没有得到应有的收获。所以，决定是否学习奥数前，最好能做一次鉴别。
三年级的孩子可以学习奥数了，这个年龄孩子思维相当活跃，有利于逻辑能力的培养和训练。实际上，很多孩子二年级甚至更早就开始了这方面训练。具体要结合孩子接受能力来做决定。
学习奥数，一个是注意鉴别孩子是否适合学习奥数，另一个是要注意循序渐进，不能赶鸭子上架，也不能急于求成，那样往往会拔苗助长，适得其反。
新学期开始了，最近有不少的家长给我打电话，询问小学生从几年级开始学奥数好？对于这个问题，根据我多年的经验，我的回答是：小学生学奥数最好的年级是从三年级开始。理由如下：一、一二年级的儿童，因为年纪太小，理解问题非常单一，长时记忆能力不好；再加上不识字，不会简单的计算，大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪；因此，对于大多数儿童，我是不提倡过早的接触奥数的。但是也有例外，有部分儿童天生就对数字敏感，在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力，对于这些儿童，如果不适时进行一些数学教育，很显然是浪费天赋的，对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。 二、三年级的儿童，因为经过学校中两年的学习，他们已经有一定的识字基础和数学计算能力；儿童对于数学的兴趣已经开始显现，理解问题和分析问题的能力也在增长，长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中，都会表现出极大的学习兴趣，对于知识的理解开始登上新台阶。当学习了一个阶段后，学习的信心都会有很大的提高，这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野，弥补了普通课堂上知识的不足，对于普通课堂上的知识，普遍有一种“一览众山小”的感觉，从而有效的提高了在校的学习成绩。 三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看，三年级是一个最重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等，尤其是各类典型应用题的特征和解题方法，那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础，对于整个数学学习都有着极其重要的作用。无怪乎有的奥数老师说，“如果学习奥数不学三年级的课程，你就很难真正走进奥数的殿堂”。从此，可以看出奥数课本三年级课程的重要。可以这么说：只从学习奥数三年级的课程起，你才是真正开始了学习奥数。 四、从学校中学生的发展规律来看，通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”，这是说，三四年级的学生，在这个年龄阶段，一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化，直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步，而有的学生会停步不前，更有甚者，一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象，这就会在班级中产生“两极分化”的现象，如没有有效的改正方法，很有可能就会导致那些“后进”学生，在整个学生时代都会“后进”。我提倡家长三年级时送学生学奥数，原因就是赶在学生产生“两极分化”之前，使那些学习好的学生更有进步，对那些即将要“后进”的学生，我们及时帮孩子一把，尽力的使他们不变的“后进”。在我多年的教学实践中，这完全是可能的，有很多的成功的案例。 通过以上的说明，各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发展上来说，还是从学生各种学习技能的形成上来说，乃至从奥数课本知识体系的建构上来说，三年级都是学习奥数最合适的年级，有条件让孩子学习奥数的，都不要错过了这个年级！ （转载）学习奥数的好处 奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。对于学有余力的学生，奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一，奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。 数学来源于实际，并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学，数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式，使你变得更聪明。至于奥数，它源于教材，高于教材。更能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。奥数体现的是孩子的智力与潜力。对于逻辑思维的训练，对于日后选择理工科的学习很有必要。 数学确实是一门趣味性很浓的学科。奥数的世界更是魅力无穷，它会激发你对数学的好奇心，拓宽你的思路，对日后一生的发展更是一种积累。特别是小学奥数，是中国传统算术的精华。我想在小学接触奥数更是有益无害的。只是现在学奥数的目的，根本不是锻炼思维，而是为了升中学。这又不得不令人有点悲哀。 1、开阔学生的思维，提升学生的数学能力，打好数学基础。奥数作为数学上比较有难度的一部分，很能开阔学生的思维，由于奥数相对于课本教学在难度上的提升以及对孩子思维的引导，一般情况下在学习一段时间奥数后孩子在学校的数学成绩会非常优异，数学成绩优异了能提升孩子对数学的兴趣，兴趣能为孩子以后长久的数学学习建立起主观上的能动性来，同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。 2、养成好的学习习惯。学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点。根据我们的调查发现，那些奥数学得好的学生，他们都有一个共同的特点，就是有一个良好的学习习惯，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。因为小学年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养容易养成良好的