1、二年级认识钟表的技巧如下：
2、首先让孩子了解钟表是代表时间的，钟表是循环的，12小时一循环，一昼夜有24小时也就是两个循环。1小时为60分钟，1分钟为60秒。
3、认识钟表，每个钟表都被分成了12个大格，也就是1-12个数字。每个大格又分成五个小格。
4、认识指针，一共有三个指针，最短的也就是最粗的那个叫时针，蓝色标着，代表小时。红色标志那个稍粗一些，稍长一些的那个是分针，代表分钟。最长的也是最细的那个，黑色指向是秒针，代表秒。
5、时针也就是小针走一大格就是1小时，走一小格15分钟，走一圈就是12小时。
6、分针也就是比较长的走一大格就是5分钟，走一小格也就是1分钟，走一圈就是60分钟，也就是1小时。
7、秒针也就是最细最长的那个，走一个大格就是5秒钟，每走一个小格就是1秒钟。走一圈就是60秒也就是1分钟。
绘画儿童钟表的方法和技巧如下：
1、画一个圆圈，首先，使用一个圆形工具，画出一个圆圈，作为钟表的表盘。这个圆圈可以代表钟表的时针、分针和秒针。画时针和分针，在圆圈的中心，画一个垂直线，将圆圈分为两个半圆。然后，在垂直线的顶部，画一个短线，表示时针。
2、画秒针，在圆圈的边缘，画一个更细的线，表示秒针。秒针应该比时针和分针更细，而且它的长度应该比分针更长。添加数字和刻度，在表盘上，按照顺序添加数字和刻度。一般情况下，钟表上有12个数字，代表12个小时。在每个数字之间，画一些小刻度，代表分钟和秒钟。
3、涂色，根据自己的喜好，给钟表涂上颜色。通常，钟表是黑色的，而数字和刻度是白色的。也可以在钟表上画一些小图案，增加趣味性。添加时间，最后，在钟表上添加正确的时间。可以使用一个小圆点来表示时钟的当前时间。
钟表的相关知识如下：
1、钟表是一种计时工具，它可以帮助人们准确地测量时间。钟表的发展历史悠久，从最早的沙漏到机械钟表，再到现在的电子钟表，它们都见证了人类文明的发展。钟表的主要组成部分包括表盘、时针、分针和秒针。表盘是钟表的基础，它通常是一个圆形，上面刻有数字和刻度。
2、时针、分针和秒针是用来测量时间的，它们分别代表小时、分钟和秒。钟表的工作原理是利用机械或电子装置来驱动时针、分针和秒针的转动。机械钟表是通过发条提供动力，使得齿轮转动，从而带动时针、分针和秒针的转动。电子钟表则是利用电子电路来驱动指针的转动。
3、钟表不仅可以用来测量时间，还可以作为一种装饰品。在家庭和办公室中，人们常常会放置一个钟表来装饰环境。此外，钟表也是时尚界的宠儿，很多品牌都推出了各种款式的钟表，成为人们追求时尚的象征。
以下是400字的详细步骤：
首先，我们要准备好材料，画钟表用的笔、纸和颜料。然后，我们在纸上画出一个圆圈，这个圆圈是钟表的表盘。
然后，我们在圆圈的中心位置画出一个小圆圈，这是表盘的中心。画的时候要仔细，不要把这个小圆圈画偏了。
接下来，我们要开始画钟表的刻度。首先，我们要在表盘上画出12个点，这些点要均匀地分布在表盘上。然后，我们用线条把这12个点连接起来，画出钟表的刻度。
然后，我们要画出钟表的时针、分针和秒针。首先，我们要画出时针，时针的长度要比分针和秒针短一些。然后，我们要画出分针和秒针，它们的长度要比时针长一些。
最后，我们要给钟表上色。可以选择自己喜欢的颜色，然后把整个钟表涂上颜色。这样，一个漂亮的钟表就画好了。
拓展：
1、钟表分类：现代钟表的原动力有机械力和电力两种。
2、机械钟：
机械钟表是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力，推动一系列齿轮运转，借擒纵调速器调节轮系转速，以指针指示时刻和计量时间的计时器。
3、电子钟：
电子钟表是现代出现的一种用电能为动力，液晶显示数字式和石英指针式的计时器。
数字表示法和刻度表示法。
1、数字表示法是使用数字来表示小时和分钟，在这种表示方法中，小时用1到12的数字表示，分钟则用0到59的数字表示，例如，上午9点30分可以用数字表示为"9:30"。
2、刻度表示法是使用钟表上的刻度线来表示时间，钟表被分为12个小时刻度，每个小时刻度之间有5分钟的刻度线，时针、分针和秒针指向不同的刻度线，以显示当前的小时和分钟，例如，时针指向12点，分针指向6点的刻度线时，表示时间为"6:00"。
评课对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。接下来我为你整理了人教版二年级认识时间评课稿，一起来看看吧。
人教版二年级认识时间评课稿篇一老师在执教《认识钟表》这一课时，充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的理念。主要体现了以下几点：
1.导入新课时很好的选用了孩子们自己的日常生活入手，进行欣赏，同时思考并猜一猜谁还没有睡觉，从而很好的引入钟表这一事物。能根据学生的认知和年龄特点创设教学情境，较好地激发了学生的学习兴趣。一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点，老师结合教学内容，使用了许多直观教具，创设了轻松愉悦的学习氛围，例如给孩子展示真正的钟表，并让孩子亲手触摸表，并调表。这种尝试很好的激发了孩子的学习兴趣。
2、让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的亲身体验去发现知识、掌握知识。如在新课时让学生观察桌子上的钟面，仔细看看，看看会有什么发现，进而认识钟面。
3.在认识时间是动态的这一难点时，借助多媒体课件，让静态的数学动了起来。让学生在观察中比较，在交流中发现，引导学生由浅入深，由易到难认识，较好的突破了难点。为了使学生把学到的知识进行运用，老师还设计了同桌互拨，同桌互拨钟表的练习，学生在操作中学会了方法，学懂了知识。同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
4 注重数学与生活的密切联系，在教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分调动学生的学习积极性，由此对数学产生兴趣和亲切感。根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，几时吃饭等，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念。渗透了珍惜时间的德育观念。
本节课课也存在着一些不足之处：少数学困生感觉吃力;让孩子大胆表述自己的想法;评价性的语言有些单一。
人教版二年级认识时间评课稿篇二本节课是在一年级上册认识钟面和整式的基础上，让学生进一步认识几时与几时半，同时为三年级学习分秒打下基础。
1.由于时间是一个非常抽象的概念，课堂上老师充分利用多媒体和实物钟面的具体演示引导学生非常直观形象地认识时间，会读写几时几分，并通过展示以及联系生活实际让孩子建立相应的时间观念，并感受时间与生活的密切联系，收到较好的效果。
2. 认识每个大格刻度表示几分并知道1时=60分是本节课的难点，老师在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学，先让学生从静态的钟面上得到1大格里有5小格，一共有60个小格的新认识、新发现，然后再通过议一议、数一数、算一算，从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义，为正确读取时间做好铺垫。
3.非常欣赏老师课件制作的能力，钟面很直观地演示了分针走了一圈时针才走了一格，符合了学生的认知规律。
4. 板书很好，井然有序，让学生一目了然，使本节课的知识点在学生的记忆中留下了深刻的痕迹
5.很欣赏作为一名新老师在讲台上的稳定有范的台风，值得同为新教师的我学习，并朝着这一方向努力。
人教版二年级认识时间评课稿篇三?认识时间?一课，是学生在一年级上册认识钟表的基础上进行学习的。时间的教学，不管在低年级，还是在中高年级，都被视为一个很抽象的概念，学生难以理解，老师教得也很辛苦。这节课，难度这么大，陈老师会怎么上呢?我拌着学习的心态听完了这节课。
纵观整节课， 陈老师非常注意选取富有情趣的学习素材并借助其他辅助手段进行教学，帮助学生更好地理解时间的概念。整堂课，教师很注意将新知识与所学知识有机结合，有效实现了知识的迁移;对学生的回答评价也非常及时，并且多采用了表扬的方式来鼓励学生回答，学生积极性也被调动起来。具体体现了以下几个优点：
一、在直观中呈现知识
对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。在课堂教学时，教师运用板画，让学生通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到了良好的教学效果。
二、呈现知识紧密结合生活
陈老师这节课是在第三节课上的，上课时间为10：20。陈老师抓住这个不是整时或半时的时间，提出疑问：?同学会看整时和半时的时间，那这个时间你们会读吗?让我们一起学习完这节课，同学们一定会读这种时间的。?通过生活中的疑问，激发学生的求知欲望，从而导入新课。
陈老师头开得好，如果收尾时能这样安排，我想会更完美。新授完后，抓住下课时间11：00，让学生对比10时20分与11时两个钟面上时针的位置有什么区别?再让学生知道一节课有几分钟?
三、学习方法引导到位
让学生看钟面说时间时，学生经常会出错。邬老师要求学生按?时针几多一点点，表示几时;分针指着几，表示几分;所以是几时几分?这样的句式说，在看时间方法上起到了引导作用，对学生看时间有很大的帮助。
对于这节课我还想提出2点建议：
1、认识?分针指着几，就是几分?环节，我觉得邬老师过得有些快，其实有很多学生还没有完全的掌握。老师要采取多种形式加强训练，让学生达到：一看到分针指着几，就知道是几分。当?分针指着7时，是几分?，这里有个学生的方法很好：分针指着?6?时，是30分，再一大格是5分，所以是35分。我觉得此时邬老师应该引导学生好好欣赏这个学生的方法，并让学生加以应用。
问题一：怎么看时钟表 短的时针，长的是分针,最长又细是秒针
时针指的是几就是几点，如果指到两个字之间，就说是偏小的那个，如图，10和11之间是10点，12和1之间是12点（特殊）
分针指的数字X5就是分钟，如1是5分钟，2是10分钟，3是15分钟，两个数字之间的小格一个就一分钟，如图是9分钟；
秒针的看法和分针是一样的，如图是36秒，明白了吗？
问题二：怎么看时钟 我也是，从小到大几乎没看过几回。后来一点都不看了。特别是那种连数字都不标的钟表。
记得小时候学过：共有三根针，最短的叫时针，走得最慢，最长的叫秒针，走得最快，中等的是分针。表上总共有12个大格，60个小格。每个大格上都有一个数字，分别是1-12。
先看最短的指向哪两个数字之间，比如指在2和3之间，就代表2点，指在7和8之间就是7点，若刚好指在某个数字上，如5，就是5点整。
再看分针，指在第几小格就代表多少分钟。
秒针和分针一样，指第几小格就是多少秒。
问题三：教我怎么认时钟 短的时针，长的是分针,最长又细是秒针
时针指的是几就是几点，如果指到两个字之间，就说是偏小的那个，如图，10和11之间是10点，12和1之间是12点（特殊）
分针指的数字X5就是分钟，如1是5分钟，2是10分钟，3是15分钟，两个数字之间的小格一个就一分钟，如图是9分钟；
秒针的看法和分针是一样的，如图是36秒，明白了吗？
问题四：怎么看时钟 教儿童看钟表的具体方法和步骤：
第一步：家里必须要有墙上挂的钟表。一般家庭里，都会在客厅某个位置上悬挂，抬头就可以看到。之所以选择在客厅里悬挂钟表，主要是孩子经常要在客厅看动画片，今后在应用钟表时，可以便于引导孩子抬头观看墙上的钟表。
第二步：教孩子认识表针。钟表上有三根表针，粗细各不同，最粗最短的为时针，比时针长并且稍细的为分针，最长最细的为秒针（建议年轻父母不要买带秒针的钟表，这样便于孩子直接区别时针和分针，少一根秒针可以减少孩子下一步认识表盘刻度的难度）。
第三步：教孩子认识表盘。表盘上分两种刻度，一种为最粗的表示小时的刻度，另一种为比较细的表示分的刻度。年轻父母可以分别用手指着小时的刻度和分的试试告诉孩子，让孩子区别比较时和分刻度有什么不一样，相信孩子会发现小时刻度确实比分刻度要粗（大）。为了方便孩子理解时刻度和分刻度，可以分别用大格子和小格子来代表。
第四步：教孩子发现表针转动的方向。这可以用家里的小黑板来做教学演示，画一个表盘，告诉孩子表针是按顺时针方面转动，用粉笔来画带箭头的线让孩子明白什么是顺时针。之所以要教给孩子针表转动的方向，是因为孩子常常会在计算时间时，把方向弄反，比如你问孩子：现在是上午9点，10点位置在哪？如果孩子明白了表针转动的方向，就会按顺时针方向正确找到10点所在位置，但如果孩子弄反了方向，可能会说现在是8点。
第五步：教孩子熟练认识小时刻度。年轻父母可以用手指着小时刻度让孩子看清楚，然后一个个让孩子数出来，孩子肯定能数出共有12个这样的大格子。这里必须要注意：在教孩子认识小时刻度时，不要受分刻度的影响，只需要找出同样大格子就可以了。这时告诉孩子，从其中一个大格子到相邻右方（顺时针）的下一个大格子为一小时。这时，再让孩子数一下，一共可以数出有12小时。
第六步：教孩子熟练认识分刻度。年轻父母可以用手指着小格子让孩子看清楚，然后让孩子数一下在两个大格子之间一共有几个小格子，孩子肯定能数出共有4个这样的刻度。但这里有一个隐藏的分刻度，就是分和时重合的那个分刻度，一定要告诉孩子：当你在数分刻度的时候，可以把这个大格子也算作是分，不要在数分时再想着时刻度了！这时再告诉孩子，每一个小格子之间代表1分钟。这时让孩子开始数表盘上小格子，孩子肯定能数出，包括有50个小格子，10个大格子（数分时就按分刻度算），加起来正好60个。这样一来，正好是60分钟。
第七步：教孩子读出小时时间。表盘正上方白天为12点，夜里为0点，从这点里开始，让孩子按着12点、1点、2点……一直读到11点，最后回到12点。当孩子清楚小时时间时，可以反复指认时刻度点，让孩子先按相仿顺时针方向逐一认识，再打乱顺序随机指出一个小时刻度，让孩子读出是几点。请注意，如果你想配合孩子认识小时时间，可以把把钟表从墙上取下来，做练习使用，用手拨动时针放在某位置，让孩子读出此位置是几点就可以。孩子练习完后，可以再拨回准确时间位置。
第八步：教孩子读出分钟时间。同样道理，从12点位置开始，让孩子沿顺时针方向一个刻度一分钟来读出分钟时间。当孩子能够正确读出分钟时间后，可以教给孩子计算分钟时间的技巧，比如每两个大格子之间是5分钟，这样可以按着大格子来数5分钟、10分钟、15分钟……一直数到55分钟，60分钟止，然后让孩子反复练习，分别记住这些大刻度所代表的时间位置。
第九步：教孩子读出时针所指的小时数。由于前面已经让孩子认识了时针和表盘上时刻度。这时可以让孩子进一步明白，时针只要没有与相邻顺时针小时刻度重合，就仍为上一刻度的小时数，比如现在时针所在位置为10点11点......>>
问题五：怎么看时钟，走一小格是几分钟?一大格呢？比如 ①秒针走一圈为一分钟；
②分针一小格一分钟，一大格5分钟，一圈1小时也就是60分钟；
③时针一小格12分钟，一大格60分钟，一圈12小时。
问题六：不会看时钟，怎么可以学会 钟和表的统称。钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。 钟和表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟;直径37~50毫米、厚度4~6毫米者，称为怀表;直径37毫米以下为手表;直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。
问题七：钟表上的时间是怎么看的？ 10分 最长秒钟 最短时钟