我的孩子特别喜欢在某个阶段观看漫画，而不仅仅是他，但他们的同学也喜欢看。因为学校图书馆有几本大型中国搜索书籍。
孩子们会去上课，在下午等待之前我会回去。有些孩子们一直渴望阅读，当他们在课堂上偷偷地看到他们。首先，观看漫画也不可否认，看漫画也是一种阅读方式。漫画看起来很放松，鲜明的，幽默语言表达形式是吸引孩子的重要元素。当孩子的阅读能力是早期发展时，阅读是他们的力量，用表达故事，让孩子容易，没有困难，所以他们喜欢看漫画。
此外，小学等级低等级，如幽默语言。孩子们喜欢笑话，大脑会出现。这些内容的儿童特别受欢迎。漫画符合这个年龄组的阅读要求，所以你有一个深厚的孩子。另外，看漫画也是一种儿童结交朋友的方式，因为每个人都在看，没有公共话题而无需进入圆圈。我们不妨为您的孩子选择一些健康的漫画，让他看看。通过观看漫画来建立对阅读的兴趣。其次，父母强制执行漫画可能是合适的。
如果孩子看起来太长，或者只有漫画不喜欢阅读，那就不利于孩子的阅读能力。但被迫反对，这不是智慧。有些孩子们当父母没有让父母不要让，即使在他们写的时候，即使他们在课堂上，这不仅影响孩子的愿景，而且还没有利于他们。
有时，一旦你拥有它，孩子都充满了你无法得到的东西，它不是那么紧迫。在书后买完之后，孩子特别喜欢，他似乎每天都会欣赏封面将暴露表达。当你接受它时，触摸它，你会去工作。
因此，阻止孩子对漫画的热爱是不可行的。我们可以选择一些好漫画书来帮助孩子花费这次需要阅读。 现在发表的漫画非常丰富，一些讲历史，一些教学的文化和一些学习方法。事实上，你可以先让孩子了解方式，也是一种学习的方法。
适当指导儿童扩大阅读内容以满足儿童意愿，您可以帮助孩子选择一些简单，生动和有趣的文本书籍。如果您在一开始就选择大多数头部的**，因此由于写作的难度，您可能无法对您的孩子感兴趣。需要缓慢添加难度以阅读。父母也可以在睡觉前为孩子读。读它活着，一方面，你可以减少阅读的难度，一方面吸引孩子对书的故事感兴趣。当您有时间时，您也可以与您的孩子讨论书的内容。这些可以吸引孩子的阅读兴趣。慢慢地，孩子们不仅对漫画书感到满意，而且在更加广大的书中被世界吸引。此时，阅读兴趣会慢慢扩展，并从漫画书转换到更丰富的内容。
从赠书到“辩”书
小学生该不该看漫画？
该校五(4)班班主任王璟老师发现，学生们推荐给她的书，大多是《名侦探柯南》、《乌龙院》、《Q版三国》之类的漫画书。
“我觉得漫画书大多是简单的加文字，没有多少思想内容，还是少看为好。”王老师话音刚落。酷爱《漫画世界》的吴泽钧立马起身“反驳”：“虽然漫画以为主，但是故事情节很精彩，可以激发我们的思维能力，比如《名侦探柯南》等，可以让我们学到很多东西。”
王老师点头道：“有些漫画确实可以培养你们的思维能力，但像《Q版三国》这样的‘恶搞’漫画，反而会影响你们对真正的经典名著的了解。”
“《Q版三国》虽然恶搞，但可以增加我们的生活情趣，无聊时，心情烦躁时，看这些漫画可以让我们放松心情。《Q版三国》是用来娱乐的，《三国演义》是用来阅读的，我们知道区分。”高天益争辩道。
“但很多武侠漫画里都有暴力画面，有些同学会在生活里有意无意模仿，伤害其他同学，怎么办？”王老师问道。
最爱看《杨家将》、《三国演义》等武侠漫画的俞龙龙站了起来。“那些暴力画面我们可以选择不看，就算看了，我们也知道分辨什么是对的，什么是错的，懂得自我克制。我们也可以按自己的想法改编故事，例如让‘黑社会’变成‘白社会’，惩恶扬善。”俞龙龙笑道，武侠里的中国武术也是一种传统文化，感兴趣的还可以好好研究一下怎么将其发扬光大，传到国外去。
学生们把看漫画的理由说得头头是道，王老师一人只得“败”下阵来。
学生课外阅读少
根源：旧书好买，新书难挑
“94%的学生喜欢读‘文字为主，配一些图画的书’。”濮家小学语文教师周吉说，漫画书的好与坏，不能一概而论。现在的学生已经懂得阅读什么，如何阅读，对健康的、有利于培养学生思维和求知欲望的漫画，家长和老师应给予支持，不能一刀切。
濮家小学对五年级学生做了一个抽样调查，结果显示，70%的学生每天课外阅读时间不到1小时，其中影响学生阅读的主要原因是看书时间少(占三成)和书不吸引人(占三成)。
周老师认为，阅读时间少，可以通过增加阅读量，但“书不吸引人”，老师也无能为力。
周老师叹息道：“现在国内出版的儿童新书，内容重复太多，或是太成人化。《西游记》、《三国演义》等经典‘旧书’一版再版，然而适合现代儿童阅读的童话文集等却寥寥可数。要挑选出适合学生阅读，尤其是适合中高年级段学生阅读的新书，真是越来越难了！”
小学生该不该看漫画和动画片？这是一个一直都在孩子和家长之间颇有争议的问题。大部分小学生认为看漫画和动画片没有什么坏处，只是从中取乐，并不影响学习，家长们则基本认为不应该看，认为小学生应该努力学习，还不如把看这些“乱七八糟”东西的时间用在学习上。
我个人认为应该看。毕竟看漫画和动画片是儿童的专利，它们可以丰富童年生活，而且也并不是“糟糕透顶”。例如漫画《火影忍者》里面有一句话：被抓到的小鸟，只要足够聪明，就会用自己的嘴巴把鸟笼打开，因为它们还没有放弃想要自由飞翔的希望。如此这般教导人们要永不放弃，不是很好吗？再例如动画片《灌篮高手》，也是讲述主人公经过不懈努力，克服重重困难成为灌篮高手的故事。大部分漫画和动画片都是这样，教人勇敢、坚韧、团结、友善、永不放弃。家长难道不想让孩子拥有这样的品质吗？
不过，我反对把漫画及动画片放在首位，沉迷于其中，像书痴一样看它，那就过分了。看漫画和动画片只能作为日常的娱乐活动，一笑了之，并不能代替文学作品，亦不能完全充当精神养料。当然，那些充满色情或暴力的就更不能看。所以我的立场是：可以看，但不能多看，不健康的坚决不看。
给孩子看漫画书究竟有哪些好处？为什么呢？
1.有利于培养阅读兴趣。因为漫画最大的特点就是可以把复杂的事物简化表达，文字形象化，表情夸张化。孩子的视角和想象力更容易接受和喜欢这种夸张生动的表达方式。对于幼儿来说，识字能力差、阅读能力差构成了很大的阅读障碍，而漫画书可以让他们坚持阅读30分钟甚至更长时间。那些易读的书给读者留下了更多思考的空间。所以，如果能通过降低难度来**那些阅读能力有待提高的孩子，让他们从阅读中获得成就感，减少挫败感。
2.事实上，人的大脑对的喜欢程度远远超过文字，尤其是儿童，他们对的感知要比其他形式的信息敏感得多。丰富的漫画内容让他们在阅读的过程中感受到快乐。小时候，我们给孩子看的绘本，更多的是的形式，而不是文字。漫画通过对具体场景的生动刻画，可以给人代入感，可以亲身感受场景的内容，可以上天入地，无所不用其极。最有代表性的是美国的DC漫画和漫威漫画。其中一些漫画已经被搬上了**屏幕。漫画描绘了一个奇妙而不一样的宇宙，里面的人物也有很强的人格魅力，吸引了很多人。
3.漫画的基本形式和绘本是一样的，但漫画和绘本最大的区别在于漫画采用的多画面。在阅读时，孩子需要调动自己的理解能力、逻辑思维能力和读图能力。只有结合各方面，他们才能理解漫画书的内容，这极大地锻炼了他们的大脑。其实孩子喜欢看漫画，是他们想要思考和创造的一种表现。漫画家是虚幻的，但却是真实的。在漫画中，他们感知生活，在生活中寻找漫画的实体。所以，孩子不一定要看全是人物的书才能读，好的漫画也能启迪人生。
现在书市上漫画书可以说是声势浩大，品种繁多。有的家长不允许子女看漫画书，有的老师不允许把漫画书带进学校，归根到底，是怕看漫画书影响孩子的学习，事实是否真的如此呢？
众所周知，中小学生中不爱看漫画的人很少。据漫画家扬树山调查，中小学生经常看漫画的人数为43%，经常看漫画的人数中有89%爱看卡通漫画，8%的人爱看非卡通漫画（如儿童漫画，科技漫画等）。目前有大量的日本卡通漫画充入市场，也充入了不良漫画，如《蜡笔小新》之类，作为家长和教师要给孩子以正确的导向。
漫画对儿童影响的争论早已有之，中央教科所刘万岑对此专门作了研究： 1953年美国上议院专门设立司法小组，进行调查，结果表明连环画与青少年不良行为的联系不大；2002年4月，日本8—9年级补充了漫画方面的学习内容；80年代以来，中国美术教材开始涉及漫画。
如今漫画对中小学生的影响，已经越来越受到重视，可以肯定的说，有选择的看漫画书对孩子是非常有益的。健康有益的漫画书，如《儿童漫画》、《漫画乐园》、《缘缘漫画》、《中国漫画》等，内涵丰富，能让孩子明辨是非、训练他们的思维、培养乐观向上的品质；以漫画为切入点，在学校开展各项美育活动，对提高学生素质大有裨益。
如果学生在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人、关注人生。如我校学生俞恋泓创作的环保漫画《重拳出击》，以乐观的态度、比喻的手法、表达了对环保的深切关注，荣获全国金奖。
孩子好比是各种树苗，有的将来长成青松，有的长成翠竹，有的长成榕树，作为父母的责任，不是按照自己的意愿去刻意设计孩子的未来，而是给他空间，让他自由成长，让他们自己选择感兴趣、喜欢的事。培养他们良好的学习习惯，孩子们在学习过程中，也在动脑、也在分析，孩子们学得自觉开心，不仅仅使思维能力得到了发展，幽默的素质也能在潜移默化中形成，又有谁不希望自己的孩子聪明而幽默呢？
对于学习成绩并不理想的孩子，如果漫画创作的成功能成为他一件开心的事，他感到成功，这样可以有效地培养学生的自信心。激发他们的潜能。
总之，只要我们正确引导，善于运用各种资源，看漫画书不但不影响孩子的学习，还能有效地促进孩子的学习.
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