嗯什么是感统，感统又有哪些表现呢，我给你去其他地方整理了一下。你姑且看看
感觉统合是大脑的“红绿灯”，是一切学习能力的基础。当感觉统合处理好所有的感觉信息时，学习的行为就发生了。那么，儿童感觉统合失调会有什么表现呢？
前庭失调：大脑雷达失灵
前庭觉是大脑的一个雷达，绝大部分的感觉信息都会从这里传入大脑，再传到我们的眼、耳、手、口等感觉器官，来完成任务。比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。所以前庭失调的孩子，会表现出一系列的小问题：
身体形象不佳，比如：看书的时候一会儿趴着、一会儿坐着、一会儿躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上
b、p 不分，写字左右颠倒、上下颠倒，写字会出现横不平、竖不直，大小不一
经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚
畏高、喜欢旋转，久转不晕或一转就晕
笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出于孩子自愿
注意力状态不佳，总是走神、溜号
听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难
读书丢字、漏字、跳行
情绪控制不佳
本体失调：身体地图失效
本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制。比如，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉，保持坐姿需要运用腰部的肌力，说话时需要口腔肌肉的配合……所以本体感也会影响孩子的学习行为。本体感失调的孩子可能出现的问题有：
身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多
影响孩子动作的协调性，会出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪七扭八、空间感不好等问题
影响创造力
影响语言发展，出现吐字不清、总流口水等现象
触觉失调：皮肤感应器失真
触觉是从孩子在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到的冷、热、痛、痒等感觉，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质，感觉书本的材料，通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。
触觉对于我们的社会交往和情绪的控制都有很大的影响。在婴幼儿时期，我们是通过触摸来了解各种物体，识别方、圆、角等各种形状的。
所以触摸不够的孩子，在长大后，可能会出现形状分辨不佳，空间分辨不好的情况。对于触觉失调的孩子，主要会有以下两个方面的表现：
触觉敏感：比较挑食、挑衣服、挑环境、害怕触碰、粘人、怕黑
触觉迟钝：对于力度的感受不佳，表现出手比较重、摔伤却没有感觉、自我保护意识欠缺等情况
感统失调的综合表现
整体上，感统失调的孩子因为在处理各个简单任务的时候已经出现困难，所以，在学习、社交等复杂的活动上，孩子就会显得很笨拙，总是丢三落四、拖沓、磨蹭、无法同时完成多个任务。比如：做作业慢、总是忘记带课本、听课的时候没法记笔记、写字的时候听不到老师的上课内容等。感统失调的孩子因为生理的原因，导致无法像普通孩子一样顺利完成生活、学习的任务，长此以往，自信心也会出现很大的问题。
文章摘自金色雨林林薇老师力作《唤醒儿童学习力》，出处：http://www.jinseyulin.cn/education/1239.html
主要看孩子的出生史（比如是否是剖腹产），发育是否不良，以及详细能力和专家评估。
常见的儿童感觉统合失调的问题
触觉问题：
1.躲避接触 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物
2.讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业
3.爱打架 爱发脾气动手**，对非恶意的身体接触反应激烈
前庭感觉功能问题：
1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确
2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定
3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕
4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别
5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作
本体感觉功能问题：
1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲
2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差
3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强
4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木
5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向
一般来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时
，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目经常抄错
等视觉上的错误，从而造成学习障碍。另外，这类患者在生活
中还常常丢三落四，似乎经常在找东西，生活上无规律。
听觉统合失调的儿童则多数表现为：上课时，老师口头布
置家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他总是东张西望，
老师的话全当耳边风，一点也听不进去；平时家长喊他，他也
不注意，以为那与己无关；同时，这类儿童记忆力差。
触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上
总有一种担心害怕、易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为
好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕剃头、怕**。触觉统合
失调的孩子由于心理上总处在一定的紊乱状态，因而学习与生
活质量不断下降。
平衡统合失调让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，
做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会不知不觉中将鞋穿反。
距离观测不准，会让孩子无**确掌握方向；做事协调能力差，
会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。一个孩子平衡统合失调，往
往会在心理上严重影响其学习与认知热情。
本体统合失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑
步时动作不协调不准确，很累；在上音乐课时，常常发音不准
，甚至与人交谈、上课发言时口吃等。大家知道，这些科目虽
非学习科目中的主科，但是，它们却对上好主科起到很重要的
辅助与促进作用。
12岁以前得不到纠正，以后很难恢复。最佳时期是小学三年级以前
1.注意力不集中
2.身体协调能力差
3.好动
4.咬指甲
5.爱发脾气
6.阅读困难
7.语言发育不良
8.难融入团队
而当最基本的感觉统合能力出现问题时
就可能出现：
看不全老师黑板上书写的内容
听到了讲课内容
但不能很快记忆并抄写
感觉笔和书本过于粗糙而分心
身体坐姿不端正不断被老师点名
无法集中注意力维持学习的需要
......
所以有一句话这么形容——
感觉统合是所有学习能力的基础
我们要预防孩子感觉统合失调
就要让孩子多参加各种运动
勤动手、多动脑加强精细动作的锻炼
如有必要
可寻求专业知了康复TEL4001883126机构帮助并进行训练！