报班练字：能提高书写技巧，但需要专业的书法知识学习和训练，且效果不一定比在家里好。
硬笔书法6岁开始学比较好。
和英语启蒙不同，硬笔书法并不是越早学习越好，一般来说，孩子在6周岁开始学习硬笔书法是比较合适的。因为6周岁以下的孩子手部肌肉神让还没发育好，手腕力量也不够，而硬笔书法，是需要高度的协调能力和精确的力量调控的。
如果过早让孩子练习硬笔巧知书法，孩子会因为抓不住笔而产生挫败感，再加上6岁以下的孩子注孝瞎消意力集中的时间太短，长时间的练字也很容易让孩子产生厌烦情绪。
书法学习准备：
1、首先就是要培养孩子对于硬笔书法的兴趣，让孩子尽情去涂鸦去书写，家长自己尽量克制住要“纠正”孩子的冲动，如果告诉孩子这样写不对，那样不好看，很容易让孩子失去对书写的热情。
2、其次就是通过一些小游戏来帮助孩子锻炼手部肌肉，比如彩泥、剪纸、画画、球类运动、滑板车、自行车、拼图等游戏，这些游戏可以更好地促进孩子手部肌肉的发育。
3、这样当孩子到6周岁之后，就可以带孩子参加硬笔书法兴趣班了，通过老师手把手地引导与督促，帮助孩子养成良好的书写习惯，写出一手好字，同时，更能帮助孩子建立自信，成为一个专注、沉稳的人。
张博文(湖南师范大学学生)：电脑的发明使人从繁重的体力劳动中解放了出来，人的一些身体器官也解放了，但这到底是不是真的进步了呢？我认为，人的进步不是解放器官，而是发掘潜能。书法就是一种发掘写字能力的途径。书写汉字的能力不仅是必需的，而且要把它发展到一个更高的水平。 陈丫欢(东郡小学书法教师)：就一线教学的角度来说，首先我是非常支持的，也觉得非常有必要在中小学开设书法课。在日本，书法课从小学到高中都是必修的科目，有些女孩子到了大学还读这个专业，为的是提高自己的气质修养。在韩国，书法、文言文、中国画也成为进入上流社会的必需技能。书法是从中国起源的，因此我们不仅要写好字，还要深刻理解自己的文化，在这个过程中加强文化修养。 杜有志(市人大代表、有志记忆学校校长)：去年元月份，在长沙市人大会议上，我就专门提了一个《关于在我市中小学开设写字课的建议》。这个建议是基于我所做的调查提出的，我在和一些企业负责人交流的时候，发现一个人的字直接影响着个人的形象，调查人群中，有71.6%的人写字不规范，其中还包括一些大学生。这个建议提出来以后，市里领导和媒体都很关注。长沙市教育局专门批复了包括将写字课列入教学常规检查、加强培养书法能力、试点书法特色学校、举办书法竞赛、进行课题项目研究在内的五项措施。今年教育部又出台了中小学开书法课的规定，对此我是强烈支持的。 赏石斋主(网友)：看到教育部的这个通知，非常高兴甚至是激动！国家终于对传统文化艺术这一块逐渐重视起来，终于意识到电脑对中国人写汉字的冲击了！终于意识到书法教育要从孩子抓起了！这个消息还引起了国际关注，看来汉文化的影响对世界确实比较大了！ 反对派 没必要，增加学生课业负担 裴少俊(网友)：我是坚决反对开书法课的。对没有兴趣、没有天赋的孩子而言，每周一节的书法必修课，不仅起不到丝毫传承文化的作用，反而增加了他们的负担。我们小时候书法是必修的，每周两节，但我总练不好，被留校练习N次，提高嘛，一点都没有。 任波涌(省坪塘劳教所科长)：学习书法我很支持，但是列入课程会不会加重孩子的负担呢？像我儿子，除了从一年级开始学习语文、数学、英语外，还有自然、常识等这么多课程。五岁他开始学围棋，现在又参加了学校的管弦乐队，还得上乐理课，如果再加上书法课，怎么安排他的时间呢？补品虽然好，但吃太多也架不住啊。 京万(网友)：既然书法是一门艺术，就让极少数艺术家去练吧，没有必要让青少年人人去练书法，只要能把字写端正，别人看得懂就可以了。艺术对大众而言可以欣赏，可以品味，但未必是所有人都必须接受的生活内容。现在，有些人一谈到国粹就恨不得全国人民都来学，好像不学就不爱国、没文化似的。至于说那些高学历、精通电脑的顶级人才，写出来的字像“蟹爬”，认为这是一种没文化的表现，我认为过分了。电脑时代里，还是让人们各学所好，不必强求都来练书法。 清泉(网友)：也许书法习练到深处，确实有助于练习者亲近和通晓传统文化，但将这种美好的期望寄于小学生每周一节的书法课，未免过早了些。承继传统文化，“形式大于内容”的书法不是最好的途径，更有可能是其难以承受之重。因为真正承载着传统文化精华的，是那些典籍的内容，而并不是它的字体。 无名(网友)：时代进步了，毛笔已经逐渐被钢笔、电脑键盘所代替，已经不具备多少实用性了。毛笔书法艺术博大精深，真正感兴趣又能坚持的孩子并不多，再加上师资力量跟不上，即使恢复书法课，效果也不一定好。还不如多开设些书法兴趣班，让那些有兴趣的同学练一练写一写，会比较实在。 话友建议 建议1 从小学一年级开写字课，不局限于每周1课时 陈天助(网友)：现在很多学校都没有书法课了，有些学校也只有书法兴趣小组，所以大部分学生都没有学习的机会。很多中学生、大学生都不懂毛笔书法，字也写得颠三倒四，境况堪忧。建议从小学一年级开始全面恢复毛笔书法课，中学生则灵活对待，并且应经常开展毛笔书法比赛，使中华民族优秀文化世代相传。 王雅婷(仰天湖小学五丁班学生)：我认为学习书法可以分很多阶段：幼儿园主要是培养兴趣；小学一、二年级主要是练铅笔字，打好基础；三年级再去练钢笔字、毛笔字之类。 燕子看花(网友)：一周才一节课？太少了。俺小时候，经常写大字写得身上到处是墨水啊。小学时课外活动相当多，写大字剪纸画画粘贝壳拉二胡，好玩呢。 刘轩铭(东郡小学六(1)班学生)：书法是我国四大瑰宝之一，学习书法可以让人宁静下来。我们东郡小学每周星期二的下午都有两节书法课，这让我更能体会到挥毫泼墨的乐趣。如果每周只有一节书法课的话，我们就不能完全尽兴，所以开两节课要好些。 建议2 书法教育应寓教于乐，多开展书法比赛 向颖(省电力公司高级经济师)：书法教育应该是寓教于乐。