六年级的孩子即将面临小升初，家长们过于操心孩子的学习成绩是正常现象，但是这种时候给孩子报补课班没太大必需，家长最看重的应该是孩子所在学校的教学水平、孩子自身的学习积极性，及班内已报名补课班的孩子学习成绩，要从孩子的立场着手，不能因为其他人家的孩子补习而让自己的孩子补习，如果不尊重孩子的意愿，很有可能会起到反向作用。
小学阶段以打基础为要点，太早报补课班会给孩子带来不良影响作为学生，他们对每一个课程的知识理解程度不是很高，虽说课程的数量不多，可他们所学的课本内容超级多。小学本来是打基础的时期，学的知识难度一般。家长过早地给孩子报补课班，这并非是在提升学生学习成绩，而是拔苗助长。
在小学时期，除孩子的学习成绩之外，最应该重视的仍然是要培养孩子的学习习惯和独立思考的习惯，而这种一般情况下在课堂上就可以成功做到，孩子在应该玩耍的时期，家长将补课班硬加到孩子身上，貌似在增加孩子学习成绩，事实上会束缚他们的身心发展，影响他们的身心健康。
小学生是否应该去补课，取决于子女的实际情况
学生所学习的课本内容和中学生学习的课本内容难度不在一个层面，在小学时期学习的课本内容超级多，学生最初不会轻松使用，靠记忆力照本宣科，在学习成绩方面拉长差距是毋庸置疑的。因此学习成绩可以的学生，家长为他们报补课班，只不过是消耗钱财，消耗时间的举止罢了。
对于学习成绩不好并且跟不上老师讲课进度的学生，可以将补课班作为助力，毕竟补课班中教师讲的课本内容和课堂上教师讲的不同，补课班能够用更短的时间来帮助孩子提高分数，无论怎么样，给孩子报补课班定是一个增加孩子学习成绩的好时宜，但也是要根据孩子的真实学习成绩作出取舍。
笔者寄语：
小学阶段所学习的课本内容有限，子女在课堂内和补课班内学习的课本内容相同，但家长“只看重量不看重质量”，反而会让子女产生讨厌学习情绪，故而补课班不算是主要，学习的心态才是最重要的。
跟风从众心理，别人家的都报了，我家也无法落伍。现今大环境下，没有一点登过课外辅导班的学生们屈指可数，乃至为零。看见四周的孩子报了辅导机构，自已的孩子没报得话，学业成绩就会被落下来，为了防止孩子脱队，父母会挑选也帮孩子补报。可是孩子全是独一无二的，拥有个人优点和喜好，前篇一律的从众心理不要让孩子变得更优秀，因人施教才算是更加好的。时长节约心理状态，业余时间玩也是玩了，不如多学点专业知识。许多家长觉得，孩子回到家里就明白玩，与其说把时间都是浪费在玩上，还不如去上一个辅导机构，多多少少也可以学些专业知识，巩固一下。可是玩与学习并不是对立的，玩拿了孩子应该有的纯真和童年的快乐，同时还可以提高孩子思维，激起孩子的快乐，提升孩子的动手能力和想像力。玩，一种学习途径。
变向推责心理状态，给问个问题了辅导机构，再学习成绩不好就是你事。一些家长认为，给孩子报了辅导机构，该花的钱也花掉了，该请的老师安排了，假如学习培训或是提不上，那也没有办法，以后没有好前程，父母已经尽力了。可是孩子的发展不能只靠老师和辅导机构，必须学生们的热情、教师的教育引导、家长们的监管协助三方面共同奋斗，才能实现很好的效果。猜忌心理状态，老师讲课不谈关键，存着课余讲。部分家长忧虑，有些老师讲课不认真讲，把重要内容存着，指导学生去他的或是同事朋友的辅导机构上上课，假如孩子没去得话，学习培训就需要受到影响。针对这种公办学校老师乃至学校和培训学校串通，诱发学生们课外辅导班的举动。国家教育部早就明令禁止，不管任何形式，公办学校及老师都不得有参加民办培训机构的举动。一旦参加，老师务必摆脱公立真实身份，院校应被严肃查处。
理想化寄予心理状态，之前家里没标准，现如今不可以亏掉孩子。许多家长小时候梦想学习钢琴、学舞蹈等，可是因为家里没有能力，并没有实现梦想，如今孩子拥有标准，还把理想化寄托在孩子的身上。可是孩子是独立，会有自己的思想，有个人兴趣爱好，父母把你喜欢的，或是觉得孩子自己喜欢的强加于给孩子，让孩子肩负起爸妈的理想化。孩子的身上压主要重的担子，学习培训成了一件痛苦的事。仅有重视孩子的热情，进行正确引导，才可以让孩子爱上学习。
心存侥幸，考取证书有利于升学考试，专长能大大加分，何不碰碰运气。有的家长觉得，孩子参与一些著名机构比赛资格证书，还可以在升学考试中具有重要意义，万一恰巧让孩子考到了某一关键的证，那就在升学考试中占有了有益影响力。对于此事国家教育部已明确提出“十个严禁”道德底线规定，有着校外培训机构比赛考试成绩已不再是升学的“必备品”。
固然我觉得小学生不需求上课外辅导班，但详细到每个学生身上肯定不能混为一谈的。辅导孩子做功课，就是要在辅导过程中培育孩子的良好的学习习气。
1.成果好家长又有时间的小学生。
成果好的小朋友能够不上辅导班，家长经过监视陪伴协助孩子良好的学习习气即可。假如真的要上辅导班，在孩子承受的状况下，最好选择一对一的这种。依据孩子状况报兴味班能够，奥数班，择校考试班，看孩子天赋和才能，恰当评价，努力下有希望能够思索。成果好的孩子居多，这局部孩子，学有余力，学习兴味浓重，家长则希望经过培训让孩子进名校，所以多选择奥数，语文和英语学习。
2.成果普通或者家长没有时间。
能够选择一些必要的科目参与辅导班，有很多针对小学生的作业班能够在家长没时间陪孩子做作业的时分充任陪伴监视的作用，保证平安还能促进学习。我们一定要充沛认识这一点，即迟到从实质上说是习气问题，而不是时间问题。养成守时习气的人，是不会迟到的。
3.假如只是跟风，补习的效果很有限。
孩子的成果固然外部要素起到一定的作用，但决议要素还是孩子的客观认识。假如由于其别人都参与了辅导班，也强迫孩子一个不拉地参与，那可能会起到反作用。本人入手拾掇本人的房间、床和书桌等。本人生活的方方面面都追求有条不紊。关于根底稍弱的孩子，家长则希望经过培训进步孩子学习兴味，补偿缺乏，这局部孩子普通会选择数学和语文或英语学习。当然，也有一局部家长是觉得人家孩子都在学，自家的孩子也得学。
整个小学生参与培训的人数不比中学生少，以至过之。这其实也是小学课外担负重的一个重要缘由。关于辅导班，我觉得还是那句话，合适就好。
其实我个人觉得小学生并不需要报补习班，因为一个小学生如果上课认真听讲，下课回家把当天的知识复习好了，其实学习成绩并不会导致下降。有些家长这时候会说了，我的孩子上课也认真听讲了，回来也仔细认真地做作业了，而且还会做到很晚，可是学习成绩一直不理想。
这样的情况我只能说，可能只是你认为你的孩子上课认真听讲了，而且可能你看到了孩子在写功课写到很晚，但是这些都是作为家长自己认为的，事实也许并非家长看到的这样。因为每个孩子都有不同的问题，有的孩子喜欢玩，有的孩子喜欢发呆，有的孩子还容易走神…总之每个孩子都可能会有各种各样奇怪的问题发生。
所以你的孩子虽然可能在听课，但也许并不是在认真的听课，思绪很有可能已经不知道去哪里了。然后回到家里，也许是因为上课没注意听或者回家以后边玩边做作业，看似好像辛苦地写作业到很晚，其实这样并不是正常的。这时候作为家长，你就要注意了解一下孩子的问题根源到底在哪里。当孩子无论是因为上课不认真听课，还是因为本身对知识的认知理解慢，这时候孩子的成绩滑落很快，那这时候作为家长是不是有些着急得，想给孩子报个补习班了呢？
这样的情况下，还是不要直接就报补习班，因为在孩子身上的根源问题你还没有了解清楚，这时候给孩子报补习班，情况只能和上课的结果是一样的。当上课的时候知识不能很好的吸收，而下课了以后还要去补习班，到了家还要复习今天学到的知识，我相信这样的情况下对于孩子只是事倍功半。
其实最好的解决办法是，先找老师了解一下孩子在学校的情况，除了上课的问题是不是有其他的情况发生，比如同学间的矛盾或者其他的问题，如果没有就和老师沟通一下，观察孩子上课的专心情况。我相信一般的老师对这样的情况都会很乐意去配合的。
当发现孩子没有其他问题，但是学习成绩就是上不去的时候，这时候就需要加以关注了，很有可能是因为学到的知识没有被及时巩固而很快忘了。根据艾宾斯浩遗忘曲线，如果学到的知识能够进行及时复习，对知识的记忆才会越来越牢固。如果家长想给孩子报补习班，就要关注孩子补习班后回到家是不是很疲惫，因为孩子在疲惫的情况下也许补习效果不一定很好。
没有必要！参加辅导班由于学生已经提前学习了课本的内容。很容易给学生造成一种我已经会了的错觉，让学生无法集中自己的注意力，去聆听老师的课程。而且由于在考试中参加过辅导班的学生成绩往往会比较优秀，这更加剧了学生的自大心理。课上不去认真的听老师的讲课。要知道辅导班老师讲的课程一般都是非常精简的，他只会把非常重要的内容传给学生。而我们日常上课时，我们的学校授课老师则会非常详细、系统、全面的给学生进行讲解，这也是对于学生来说非常重要的知识，但是由于学生自满情绪的影响，导致学生无法认识到自己课程上的差距。难以进行查漏补缺，这样在学期末的考试中往往会造成失分现象。而当家长看到学生成绩比较差时便会想方设法的提高学生的成绩。于是报辅导班又成了一个非常有必要的选择。久而久之，如此恶性循环下去，学生只能依靠辅导班保持自己的成绩，这显然是不利于学生的成长的。