1、面授培训。适用情景知识梳理，技能训练，态度强化，群体类学习讲师主导，学习氛围浓厚，学习目标清晰，学员之间可充分交流，但人力时间资源投入大。以技能养成和训练为核心，准确界定培训目标、受众情况、内容纲要，其次要注意面授后学习效果的跟进，另外需要搭配其他方式促进学习的转化。
2、在岗辅导（师带徒）。适用情景关键业务技能的转化、工作行为及习惯的意识养成针对性强、便于真实工作经验的传递，但受个体经验局限性影响大，员工学习和反思的效果无法跟进。准确选定带教的老员工，对于学习效果要及时跟进和考核。
3、在线培训。适用场景应知应会的基础性知识，快速迭代的业务性知识。便捷快速，在线互动新鲜有趣，激发学习热情，但培训效果无法跟进，知识不宜向技能层面转换。选取其他学习方式促进培训效果转换。
培训方式有哪几种？相关内容如下：
1. 面对面培训：
面对面培训是传统的培训方式，通常在教室或培训中心进行。培训师和学员面对面交流，传授知识、技能和经验。这种培训方式可以实现实时互动，培训师可以及时回答学员的问题，适用于小规模的培训班和讲座。
2. 在线培训：
随着互联网的普及，在线培训变得越来越流行。在线培训可以通过网络平台、在线课程和视频教程进行。学员可以根据自己的时间和进度学习，具有时间和地点的灵活性。在线培训适用于大规模的受众，可以覆盖更广泛的学员群体。
3. 远程培训：
远程培训通常采用视频会议、电话会议等技术手段，使学员和培训师在不同地点进行培训。这种培训方式克服了地域限制，适用于全球范围内的培训需求，也是国际合作和跨国企业培训的常用方式。
4. 实践培训：
实践培训强调学习通过实际操作和实践经验来积累。这种培训方式通常包括现场实操、案例分析、模拟演练等活动，旨在培养学员的实际应用能力。实践培训适用于需要具备实际操作技能的领域，如医学、工程、制造业等。
5. 自主学习：
自主学习是指学员自主选择学习内容和学习时间，通过阅读、网络搜索、视频教程等自主获取知识。这种培训方式强调学员的自主性和独立学习能力，适用于具有自我驱动力的学员，也是终身学习的一种方式。
6. 导师制培训：
导师制培训是一种一对一或小组对话的培训方式，学员可以获得导师的个性化指导和建议。这种培训方式注重学员的个性化需求，适用于需要个性化指导和深度学习的场合。
课堂演**
操作示范法
游戏培训法
主题式培训法
多媒体视听法
职位扮演法
网上课程学习法
阅读书籍法
1、管理游戏法：
管理游戏法是近年新崛起的一个培训项目。这种方法就是把受训者组织起来，就一个模拟的情景进行竞争和对抗式的游戏，增强培训情境的真实性和趣味性，提高受训人员解决问题的技巧。
2、网上培训法：
网上培训是将现代网络技术应用于人力资源开发领域而创造出来的培训方法，它以无可比拟的优越性受到越来越多的企业的青睐。
3、敏感性训练法：
敏感性训练就是通过团队活动、观察、讨论、自我坦白等程序，使学员面对自己的心理障碍，并重新建构健全的心理状态。
4、电脑化训练法：
电脑化训练就是应用电脑快速计算、整合、探求相互间的关系，或寻找资料，以提升相关知识和技能。
5、头脑风暴法：
头脑风暴法的特点是培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维，它能最大限度地发挥每个参加者的创造能力，提供解决问题的更多更佳的方案。
6、虚拟培训：
虚拟培训是指利用虚拟现实技术生成实时的、具有三维信息的人工虚拟环境，培训学员通过运用某些设备接受和响应该环境的各种感官**而进入其中，从而达到提高培训对象各种技能或学习知识的目的。
扩展资料
培训的产生背景：
美国经济学家、诺贝尔经济学奖得主舒尔茨发现，单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，不能解释生产力提高的全部原因，作为资本和财富的转换，形态的人，知识和能力是社会进步的决定性原因。但是它的取得不是无代价的，它需要通过投资才能形成，组织培训就是这种投资中重要的一种形式。
百度百科-现代培训方式
培训形式有以下这七种。
1、讲授法。
属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。
2、视听技术法。
通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。
3、案例研讨法。
通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。
4、角色扮演法。
授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。
5、自学法。
这一方式较适合于一般理念性知识的学习，由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法，但此方法也存在监督性差的缺陷。
6、互动小组法。
也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。
7、网络培训法。
是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。