很多人觉得小学一年级的语文很简单,其实老师在讲授知识的时候很关键。可以通过做试卷的方式分析出学生学习的问题,老师们可以以此调整教学模式。下面是我分享给大家的一年级语文试卷分析，希望对大家有帮助。
一年级语文试卷分析 篇1一、成绩情况统计
全年级47人，参加考试人数47人。考试时间共70分钟，试卷总分是110分，其中附加题10分。本次考试平均分为74.9分，优秀率为46.8%，及格率为87.2%，最高分数达到105分，最低分数为35分。高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、试题分析
本次期末考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况，以及综合能力等方面的考察。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生识字量依然有限，老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致，所以也会有各种问题出现。针对此次考试具体分析如下：
1、第一大题:我能拼音，识字。（26分）
本题分为四个小题。第1、2小题为拼音题，第3小题为拼音识字结合题，第4小题为识字题。这道大题综合来说，能得分率能达到100%，但是满分的却没能那样。在拼音题中，对于特殊拼法有忘记的现象，按常理思维答卷了。由于学生还没能熟练于考试读题，有丢题现象出现。
2、第二大题：我能把字写漂亮。（27分）
本题分为两个小题。主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。这道大题综合来说得分率能达到100%。但就满分情况没有第一大题好，由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。本体主要丢分在于没听懂题目要求，组词丢分较多。
3、第三大题：我会动脑想。（13分）
本题分为6个小题。都是判断对错的题。有的同学是真的能读懂，能正确判断。也有个别同学有蒙的情况出现。但是总体来说这道题得分率也比较高，能达到90%以上。本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。涉及范围比较广，同时考察细节的地方比较多，出错点也在于此。
本类题目以前没做过，但是配以图画方便学生理解。在题意方面基本能理解，但是有的学生掌握知识不够扎实，一些个别注意的规则在真正考试的
时候忽视了。可能也和没考过试紧张的关系，同时也是知识点平时练习不够，基础知识掌握不够扎实。
4、第四大题：我能写出通顺完整的句子。
本题分为4小题，主要考察学生的造句写话能力。这道题丢分的学生比较多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丢分主要原因在于学生不善于思考，不能理解题的主要意思，再有就是想写的字不会，影响学生书写。本题丢分还有一个重要原因就是老师对此类题型练习较少。以后定要多加练习。
5、第五大题：学过的课文我会背。（12分）
本题分为4个小题，分别是课文中的一句话，丝毫没有超出要求背诵范围。因此本题得分率也比较高，能达到90%以上。本题丢分的主要原因在于课文中的字有不会写的现象。课文会背，但是由于没理解题意，有填错空的，还有根本就不知道自己背的课文怎么去运用。
6、第六大题：课外的文章我爱读。（8分）
这道题分为两个小题，都是能在短文中找到的，只要能理解认真仔细就一定能做对。但是这个正是学生所缺少，因此本题得分率也不高。基本上在30%左右。看来以后对于学生的阅读训练量应该有所增加。
7、第七大题：我能看懂图画！（6分）
本题为看图写话，主要考查学生的观察能力，语言组织能力和语言表达能力，同时夹杂着学生的书写能力。这事一道综合题，由于做过大量的专项练习，学生得分情况还算乐观，能在90%以上。但是得满分的却很少，说明学生会观察，但是依然不够全面，语言组织能力仍是一项练习重点。
8、第八大题：经典诵读。附加题（10分）
本题考查了《三字经》、《**规》以及要求背诵的古诗词。主要以连线选择的形式出题。《三字经》和古诗词平时都有练习，学习。而《**规》学习较少，做对的同学不是很多。但是总的来说本题得分率到是不低，能达到100%。，但是真正能拿满分的同学也有10%以上。
三、整体问题分析
本次考试整体来说还是有马虎的现象，对于题意的理解真是考试的关键问题所在。增加学生的识字量阅读量对学好语文有关键作用。学生对一些基础知识掌握还算扎实，但是能力方面还需要重点培养。老师虽然能把知识点和体型基本上复习全面，但是由于学生年龄小，没能充分考虑到他们短时记忆，容易忘记的特点，对于个别题型练习次数还是不够多。以后对于重点题型的练习还是应该加强。
四、改进措施及建议
本次考试试题范围全部都在教学大纲要求范围之内，但是我认为本次试题题量比较大，对于刚开始接触识字写字的一年级的学生来说读题，理解题意是一个大问题。他们需要更多的时间去思考每个词的含义，同时培养他们良好的答题习惯，这也是各个年龄段学生所欠缺的。我们班本次考试答题结束后，时间基本上就到了，根本没有检查的时间。但是题量大也有好处就是涉及面广，能够充分考察学生各种知识点的掌握情况。
一年级语文试卷分析 篇2第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、测试成绩分析
本班现有50人，全部参加了考试，总分46分，人平均96.96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
结构：本试卷包括五大题：第一大题开心练习，第二题日积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
3、体现知识综合。
三、典型错例分析：
1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是顺序颠倒，有的没写标点符号，有的丢字少字。
2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的叙述不完整，十分较多。
3、其余错误都由于学生粗心所致。
四、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。
五、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
一年级语文试卷分析 篇3本次抽样了93份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，较满意的，抽样试卷按好、中、差三等，人评分88.95分，优秀率55.6%，及格率97.8%。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
一、试卷结构、
1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。
2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度稍差的`学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。
二、答卷情况、
答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但把下面的词语排成一句通顺的话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。
第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分率25%。
第二题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失分率5%。
第三题：看拼音写汉字，本题得分率98%，说明学生生字掌握的好。
第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练组词多，学生掌握的好。
第五题：选字填空，得分率80%，说明学生对量词座、位、片、这几个词有点模糊。
第六题：写出意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的反义词是什么。
第七题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，有点超纲，多是二类字，根据大纲二类字只要求认，不要求写。
第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，得分率50%。对于刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能太多排成一句话。
第九题：按课文内容填空。得分率70%。大纲要求背诵的课文学生都会填，没有要求背诵的课文失分率较高，因为有二类字不会写。
第十题：看图写句子，得分率98.5%，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。
三、检测内容、
一年级上册语文教材：
拼音：把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照样子连一连。
组词：选字填空，写出意思相反的词
句子：按课文内容填空，看图写句子。
四、教学建议、
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
一年级语文试卷分析 篇4一、试卷基本情况分析：
这次期末试卷命题以《语文课程标准》为依据，体现了义务教育的普及性和基础性。目的是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，有效地促进学生的发展。
二、测试成绩分析：
我们班语文测试参加人数为x人，平均分x，优秀率为百分之百，及格率为百分之百。
三、试卷命题分析及答题情况分析：
这次期末试卷共十二大题，答题时间为60分钟，总分100分。
第一题考察学生对生字的书写。第二题考察的是学生对生字拼音的掌握。第三题是看拼音写字。考察的是学生对拼音以及对应的汉字掌握情况。第四题是看图写字，考察的是学生看图写字的能力。第五题是照样子写字，分为两小题：第一小题是拆分汉字，第二小题是加偏旁组成新字，考察学生对生字的构成情况的掌握。第六题是连线，考察学生搭配词语的能力。第七题是形近字组词，考察学生辨析生字的能力。第八题是照样子填一填，分为两小题。第一小题是写反义词，第二小题是填量词。第九题是选择填空，考察学生对多音字的掌握及运用情况。第十题是根据所学知识填空，考察学生对所学课文内容的掌握情况。第十一题是阅读题，为的是考察学生的阅读能力。第十二题是写祝福语，考察学生的表达能力以及对贺卡格式的掌握情况。
本次测试的失分点主要是第十二题。学生大都会写祝福语，但是对贺卡的书写格式不太清晰。
四、改进措施：
1.加强学生口语能力的培养和书写能力的训练。
2.培养学生思维能力和想象能力，还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，课堂上设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。对于学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”
3.培养学生独立读题，独立做题，善于思考的好习惯。
4.在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5.字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中学习多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。
6.学生阅读能力的培养要立足于课堂。教学中，教师应给予学生自助学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
参考答案：
一、看拼音，写词语。
带领 展现 安居乐业 百花争艳
海岸 邻居 晴朗 难忘 军队
二、在正确的汉字或读音上打“√”。
好（hào）奇 淹没（mò） 扁担（dɑn）
头发（fà） 糟(zāo)了 上当( dànɡ )
傍(bànɡ)晚 弄（nònɡ）错 弹琴(qín)
嗓(sǎnɡ)子 脑袋(dɑi) 巨(jù )石
1、我来到附（近）的公园，走（进）大门，看见亭子下面有一张（圆）石桌。
2、曹冲想到先赶象上船，（在）船舷上做记好，（再）把大象赶上岸，往船装石头，然后找来大（秤），（称）出石头的重量，就知道大象的重量了。
3、**尔族老乡热情好（hào ）客，会从山（坡）上摘回最甜的葡萄，让你吃个够。制成的葡萄干（ɡān）水分（fèn）少，非常可口。
4、店铺（pù）门前的路铺（pū）得特别平整，店户们很满意。
三、把下面的词语补充完整。
自言自语 无边无际 半信半疑
四面八方 鸟语花香 烟消云散
四、我会写。
1、照样子，变新字，再组词。
例：风（枫）（枫树）央（秧）（秧苗） 能（熊）（熊猫）
2、比一比，再组词。略
3、照样子写词语。
例：炮（炮火）（大炮）丽（丽影）（美丽） 处（处理）（到处）
4、选字组词。
例:（抄 炒）写 扫（墓） 水（洼） 山（锋 ）
5、照样子，写一写。
例：（弹）钢琴 （下）象棋 （唱）京剧 （放）风筝
例：（火红）的太阳 （美丽）的尾巴 （明亮）的眼睛
六、我会填。
1、我会查字典。
要查的字
部首
再查几画
组词
2
牛奶
6
足迹
2、按要求，填序号。
（1）“风吹草低见牛羊。”中“见”的意思是（B）
A.看见 B.出现 C.听见
（2）“张”的解释有：① 看、望 ②姓 ③ 松开 ④量词
在“东张西望”中应选①。
七、选词填空。
仔细 伤心 练习 学习 结果 成果 果实
1、玲玲把画弄脏了，（伤心）地哭起来，爸爸拿起玲玲的画，（仔细）地看了看。
2、课堂上，同学们专心地（学习）新课文，下课了，小芳还在认真做（练习）。
3、种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（结果）葫芦一个个都落了。
4、秋天，果园里（果实）累累，一派丰收景象，这是农民伯伯的劳动（成果）。
八、连词成句，并加上正确的标点。
1、吃光 了 狐狸 奶酪 整块 把
狐狸把整块奶酪都吃光了。
2、称一称 大象 有 这头 办法 谁 把
谁有办法把这头大象称一称？
九、照样子，用上划线的词语写一句话。
1、例：王二小一边放牛，一边帮八路军放哨。
妈妈一边听音乐一边洗衣服。
2、例：下课了，同学们有的在看书，有的在写作业，有的在玩游戏。
操场上，同学们有的在跳绳、有的在踢毽子，有的在拍皮球。
3、例：树叶像蝴蝶一样飘下来。
月亮像小船一样挂在天上。
十、名句连线。
白马西风塞上 杏花烟雨江南
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
有山皆图画 无水不文章
树无根不长人无志不立
清风明月本无价近水远山皆有情
十一、默写填空。
1、爸爸和我去赏梅花，看着粉白的梅花。我不禁想起了王安石的诗句，
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
2、当鼓励人们要不断努力，可用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
3、当鼓励别人要立志，做事终究会成功，我们可以用“有志者事竟成”。
十二、阅读理解。
1、选择下面恰当的句子，把序号填在文中的横线上。
小乌鸦想：“B”
大乌鸦想：“A”
2、在文中用“——”画出描写冬天寒冷的句子。
西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘。
3、和句子“难道窝这样破了，它还能住吗？”意思相同的句子是（B）
4、乌鸦兄弟都很懒惰，才有被冻僵的可悲下场。
一、我会读。
1、在正确的读音上打“√”。
好（hào）奇 淹没（mò） 扁担（dɑn）
头发（fà） 糟(zāo)了 上当( dànɡ )
傍(bànɡ)晚 弄（nònɡ）错 弹琴(qín)
嗓(sǎnɡ)子 脑袋(dɑi) 巨(jù )石
2、读拼音，把下面的词语补充完整。
一（孔）桥 一（丛）翠竹 一（顶）帽子 一（片）欢笑 一（杆）秤
3、读拼音，写词语。
海岸 邻居 晴朗 难忘 军队
二、我会写。
1、照样子，变新字，再组词。
例：风（枫）（枫树）央（秧）（秧苗） 能（熊）（熊猫）
2、比一比，再组词。略
3、照样子写词语。
例：炮（炮火）（大炮）丽（丽影）（美丽） 处（处理）（到处）
4、选字组词。
例:（抄 炒）写 扫（墓） 水（洼） 山（锋 ）
5、照样子，写一写。
例：（弹）钢琴 （下）象棋 （唱）京剧 （放）风筝
例：（火红）的太阳 （美丽）的尾巴 （明亮）的眼睛
6、照样子，写句子。
例：小明一边说，一边往黑板上画。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
例：树叶像蝴蝶一样飘下来。
月亮像小船一样挂在天上。
三、我会填。
1、我会查字典。
要查的字
部首
再查几画
组词
2
牛奶
6
足迹
2、按要求，填序号。
（1）“风吹草低见牛羊。”中“见”的意思是（B）
A.看见 B.出现 C.听见
（2）“张”的解释有：① 看、望 ②姓 ③ 松开 ④量词
在“东张西望”中应选①。
3、按要求填一填。
1、当鼓励人们从小立志，我们可以用“有志不在年高”。
2、当鼓励人们要不断努力，可用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
3、危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。
四、阅读短文，回答问题。
1、给短文加个题目：美丽的天鹅湖。
2、把（ ）里不正确的读音用“”划去。
垂(chuí )柳 迎(yíng)风 嫩绿(lǜ )
3、第2自然段先写了湖水（清）、（碧），再写湖的四周有（树木），接着写树下有（草地）和（小花） ，最后写湖上有（小桥）。
4、短文的主要意思是（A）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
一、看拼音，写词语。
狐狸 休息 仔细 灾害 告诉
必须 保护 眼睛 优美 轮船
二、请你用“√”标出正确的读音。
音乐（yuè ） 望着 (zhe) 长（zhǎnɡ）大
淹没（mò ） 聪明（mínɡ） 活泼（pō）
伸（shēn ）手 兴（xīng）奋 首都（dū ）
养分（fèn） 转（zhuàn）动 漂流（piāo）
三、略
四、补全成语
(天)高( 云)淡 (五)谷(丰)登 坐(井)观(天)
自(言)自(语) (秋)收(冬)藏 (千)军(万)马
十(全)十(美) 无(边)无(际) 五(光)十(色)
五、写出意思相反的词语。
美（丑）爱（恨）贫（富）早（晚）危险（安全）暴躁（温和）
苦（甜）反（正）哭（笑）假（真）寒冷（温暖）破坏（保护）
六、照样子写词语。
例：摇摇摆摆 摇摇晃晃 高高兴兴平平安安 安安静静
例：一片片叶子 一棵棵柳树 一把把铜号 一(串串)葡萄
例：跑来跑去 跳来跳去 走来走去 飞来飞去 游来游去
例: 越来越好 越来越高 越来越小 越来越亮 越来越大
七、词语接龙
父亲→亲人→人生→（生气）→（气球 ）→（球队）→（队员）
八、给句子加上正确的标点。
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（。）
2、明天你能和我一起去茵苗家吗（？）
3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（！）
4、爷爷买的枣儿真甜啊（！）
5、茵苗今天怎么没来上课（？）
九、在括号里填上合适的词语。
（拉）二胡(弹 )钢琴(讲)故事 (滚)铁环 (听)音乐
一（匹）马 一（座）桥 一（把）椅子 一（支）铅笔 一（张）笑脸
（可爱）的小鸟 （淘气）的孩子（愉快）的心情（温柔）的目光
（认真）地学习 （快乐）地奔跑（紧紧）地握住（热情）地鼓掌
热得（满头大汗） 累得（气喘吁吁） 气得（满脸通红） 笑得（合不拢嘴）
十、照样子，写句子。
1、月亮像一艘小船。
2、《狐假虎威》是寓言故事，《坐井观天》也是寓言故事。
3、教室被他扫得干干净净。
4、我把损坏的课修好了。
5、天不过井口那么大，不用飞那么远。
6、美丽的广东是我的家乡。
7、（1）地里长着各种各样的蔬菜。
（2）小明兴致勃勃地走进公园。
8、连词成句并加上正确的标点符号。
你把彩色笔借我用一用，行吗？
十一、选词填空。
（1）乌鸦口渴了，（到处）找水喝。
（2）他（处处）为别人着想。
（1）我每天都（练习）跳远。
（2）小朋友们正在认真地（学习）新课文。
（1）云在空中（漂浮），碰到冷风就变成水珠落下来。
（2）彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。
十二、阅读理解。
（一）音乐疗法
1、这段话共有6句话。
2、牛伯伯因为身体不好，经常失眠，所以住进了“音乐医院”。
3、“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这句话是百灵鸟护士对牛伯伯说的。
4、音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“——”画出来。
音乐能放松神经，促进血管、内分泌系统正常工作，对各种病都有疗效呢 ！
（二）爱玩的太阳娃娃
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
嘴巴鼓得(圆圆)的
长(cháng)耳朵
她在海里把(那)朵白云吹成了一朵漂(piào)亮的白浪花。
2．短文共有4自然段，第二自然段有2句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了小白兔 、荷花、白雪公主和浪花。
4．“漂亮”的近义词是美丽，反义词是丑陋。
一、看拼音，写词语。
食物 纸船 秧苗 浑身 难忘
公平 战士 洪水 邻居 井沿
二、比一比，再组词。
神（神仙） 雾（云雾） 爱（爱心） 今（今天） 喝（喝水）
伸（伸手） 雪（雪花） 受（受伤） 令（口令） 唱（唱歌）
三、选字组词，在正确的字上打“√”。
山（峰） 扫（墓） （再）见 （蚂）蚁
果（园） 帮（助） （晴）天 （炮）火
四、多音字组词。
兴：xīnɡ（兴奋） xìnɡ（高兴）
闷：mèn（沉闷） mēn（闷热）
转：zhuǎn （转身）zhuàn（转动）
要：yào （不要）yāo（要求）
五、查字典。
1.“抓”字用音序查字法,应先查大写字母Z,再查音节zhua,组词抓住。
2.“枯”字用部首查字法,应先查部首木,再查5画,可组词枯木。
3.“申”字用部首查字法,应查部首丨,再查4画。
4.“丹”字共4画。
六、连一连。
茂密的枝叶 小鸟叽叽喳喳
细长的 葫芦藤 大雨哗啦哗啦
飞翔的鸽子 电话嘟嘟嘟
安定的 日子 小青蛙呱呱呱
七、照样子,写上表示动作的词。
例: （拔）草 （看）书 （种）树 （穿）衣服 （种）葫芦
（骑）车 （捉）鱼 （修）路 （扎）风筝 （吃）奶酪
八、判断句子,对的打“√”,错的打“x”。
1.《坐井观天》中，青蛙说,天只有井口那么大是对的。（×）
2.《狐理分奶酪》这个故事告诉我们,同伴之间不能斤斤计较。（√）
3.《寒号鸟》中,北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖,结果寒号鸟冻死了。（√）
4.松鼠和小熊吵架了,两人都很难过,小熊和松鼠收到对方的礼物时,都乐坏了。（√）
九、照样子,写句子。
1.小松鼠和小熊是好朋友。
我和小敏是同桌。
2.小刚一回到家就写作业。
风一吹蜡烛就灭了。
3.屋子渐渐暖和了。
我渐渐长大了。
4.傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水。
茵苗一边洗碗，一边听音乐。
十、口语交际。
妈妈:茵苗,你知道写《夜宿山寺》的诗人是谁吗?
茵苗：李白
妈妈：你会背后两句吗?
茵苗：不敢高声语，恐惊天上人。
妈妈:你知道日月潭在我国哪个省吗？
茵苗：台湾省。
妈妈：茵苗全回答对了,茵苗真棒！
十一、填空。
1.无边(无)(际) 千(言)万(语) (东)张(西)望 风和(日)(丽)
狼吞(虎)虎(咽) (自)言自(语) (半)信(半)疑 (风)(平)浪静
2.这学期,我认识了三过家门而不入的大禹。
在《数九歌》中，我最喜欢是“五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来。”
十二、小练笔。(请你接着写一两句话,用上下面的词语)
蓝蓝的 青青的 小牛 抬头 低头 仰望 飘着 草地 白云
我来到大自然，抬头仰望，看见蓝蓝的天空飘着白云，低头看见小牛在青青的草地上散步。啊，这儿真美！
一、看拼音，写词语。
幸福 微笑 茂盛 辉煌
香甜 壮观 民族 倒影
二、组词。
三、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。
1、旗杆（ɡān ）上的旗子在飘着。
2、放寒假（jià）了，小明和爸爸妈妈去旅游。
3、小林把铁丝缝（fénɡ）在雨衣的下沿。
4、用扇子扇（shān ）风很费力气，于是人们发明了电风 扇（ shàn）。
四、照样子，写句子。
1、例：山石像 一只展翅欲飞的雄鹰 。
湖水像一面大镜子。
大象的耳朵像扇子。
2、例：青蛙一边说，一边用脚刨土。
老师一边讲课，一边板书。
妹妹一边唱歌， 一边跳舞。
3、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
太阳一出来，就暖和。
4、我们应该保护比自己弱小的。
你应该按时完成作业。
5、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
妹妹一会儿写字，一会儿画画。
五、我会选。
1、（那）盒彩笔是我的。
2、（那）座高大的寺庙是（哪）年建成的？
3、今天出去秋游，我（喝 ）了不少的矿泉水。
4、在沙漠旅行，我口（渴）得难受，多么想（喝）到一口水。
5、天空中（飘扬）着一面鲜红的国旗。
6、天空中（ 飘浮）着许多灰尘。
7、山顶上再也看不到(飘荡)的风筝,小溪里再也看不到(漂流)的纸船了。
六、填空。
1、照样子填空。
健康的（ 身体 ）
火红的（太阳）心爱的（文具）遥远的（地方）
美丽的（图画）羡慕的（目光） 绿色的（枝叶）
快乐地（歌唱）
兴奋地（鼓掌）悲伤地（哭泣） 高兴地（跳舞）
2、补全四字词语。
（四）海为家 （五）谷丰登 六神（无）（主）
七嘴（八）（舌） 八仙（过）（海） （十）全（十）美
我发现这些词语里都带有数字，我会写两个这样的词语一心一意、十万火急 。
3、近义词。
仔细—（认真） 成功—（胜利） 朋友—（ 伙伴）
夸赞—（夸奖） 富裕—（富有） 寻觅—（寻找）
4、反义词。
危险－（安全） 破坏—(保护) 伤心—(高兴)
困难－（容易） 特别—(一般) 丑陋—(美丽)
七、我会把下面的句子补充完整，并加上合适的标点。
1、茵苗在家吗？
2、这儿真美啊！
3、我喜欢吃苹果。
八、我会阅读。
（一）
1、文**有5句话。
2、文中写了青蛙、蜻蜓、啄木鸟这三种有益的动物。
3、青蛙和蜻蜓的本领是捉害虫，保护庄稼。啄木鸟用它长长的嘴巴捉树干里的害虫，保护了树木。所以，我们都应该它们。
（二）
1、划掉文章中（ ）里划掉不正确的字和不正确的读音。
一（道）美丽的彩（虹）真（像）（钻）进
捉迷藏(cáng ) 似（shì sì）的
2、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）清爽而新鲜。 （ 清新）
（2）精神振作。 （精神抖擞）
3、按短文内容填空。
（ 美丽 ） 的图画 （ 柔软）的小草（碧绿）的柳枝（亮晶晶）的水珠
4、读短文，填空。
荷叶上滚动着几滴水珠，真（像一粒粒珍珠），亮晶晶的。这一句话把（ 水珠）比作 （ 珍珠）。
相关练习：
语文
数学
英语
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2017小学一年级下学期语文期末试卷
一、 我会看拼音写词语。(12分)
d?o ch? xiǎng ni?n r? q?ng li?n x? bāng m?ng fēi ch?ng
二、 我会比一比再组词。(6分)
很( ) 我( ) 问( )
跟( ) 找( ) 间( )
三、识字乐园。(8分)
1、加一加再组词。(4分)音?( )( ) 关?( )( )
2、换一换再组词。(4分)跟?( )( ) 玩?( )( )
四、我会给句子中带点的字选择正确的读音再打。(6分)
①、小花长(ch?ng zhǎng)着一头长(ch?ng zhǎng)长的头发。
②、爱好(hǎoh?o)读书的同学会觉得读书很好(hǎoh?o)玩。
③、我背(bēi b?i)了一个漂亮的背(bēi b?i)包到学校。
五、 我会按要求连一连。(26分)
1、我会连反义词。(8分)
借新快苦冷淡骄傲诚实进步
慢还甜旧谦虚落后热情虚伪
2、我会把生字和它的拼音连起来。(10分)
醒 站 愿 晒 蝴 趴 摔 渴 弄 奔
zh?n yu?n xǐng h?pā sh?i bēn n?ng shuāi kě
3、我会把下面的词语搭配好再连起来。(8分)
碧绿的 棉花 一畦军舰
雪白的 太阳 一艘 石桥
火红的 翅膀 一孔翠竹
透明的 叶子 一竿秧苗
六、我会选字填空。(8分)
坐
座
明
名
园
原、
像
象
大( )草( )发( ) ( )下
好( )花( )有( ) ( )位
七、我会按课文内容填空。(8分)
1、只有()()种，才有()()()的菜。
2、乌鸦( )( )旁边有( )( )小石子，想出( )( )来了。
3、牧()骑()()，歌()振()樾。
八、我会用音序查字法查出下面的字。(3分)
要查的字
读音
应查的音序
楼
l?u
转
zhuǎn
概
g?i
九、我会把下面的句子写完整。(6分)
1 、我帮老师。
2、渐渐。
3、一边一边 。
十、我会读短文再做以下的练习。(9分)
快乐的儿童节
b?n
b?
?六一?儿童节到了，我们把教室打扮得多么漂亮啊!看，墙壁和窗户上挂满了气球，有红的，黄的`，绿的，紫的，蓝的?五颜六色，美丽极了。
m?ng
m?i
我们穿着整齐的校服，脸上挂着甜甜的笑容，眼里闪着动人的光芒，迈着轻快的步子走出教室，去参加丰富多彩的?六一?游园活动。
今天，我们过了一个特别快乐的儿童节。
1、短文一共有个自然段。(1分)
2、用标出文中表示颜色的词。(2分)
3、按短文内容连一连。(4分)
整齐的笑容
甜甜的步子
动人的校服
轻快的光芒
3、你的?六一?儿童节是怎样过的?请用一两句话写下来。(2分)
一年级语文期末考试试卷分析 篇1
时光如梭，转眼一学期又结束呀。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、 试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来(巴 吧)”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。“( )像( )。”“( )吗?”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。
10、看图写话
习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
三、分析总结
1、最新的一年级下册语文期末考试试卷分析：从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。
一年级语文期末考试试卷分析 篇2一、卷面分析
从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体答题分析：
第一:把拼音和词语连起来，主要是考察学生对会认字的掌握情况，学生完成得很好。
第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的`教学中要扎实过好生字，特别是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题!
第六：补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力!
第七：补充诗句，主要是考查学生的背诵情况，只有张浩然填错2个字。
第八：阅读短文，由于短文篇幅较长，问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。
第九：看图写话，孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。
三、考试反思
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。