院校类型一栏是普通高校、民办学校、国民高等教育（电视大学、网络大学等）。
院校类型的介绍如下：
大学专科教育主要由高职(高等职业技术学院)和高专(高等专科学校)承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。
高职和高专都属于普通高等教育的专科层次，前者偏技术，后者偏理论，侧重点不同，无本质差别。两者培养目标是统一的丁在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本;两者招生是并轨的。
如下：
民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。民办学校包括实施学历教育、学前教育、自学考试助学、其他文化教育的民办学校及民办教育机构，以及实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校及民办教育机构。
从现实情况来看，民办学校的举办者主要有：公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等。
从资金来源渠道来看，有个人自筹资金、个人智力投入（无资金投入）、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说，资金来源并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。同时，非财政性经费并不排除国有资产的注入。
实施普通高等教育的教育机构有：大学和学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校、独立学院等。大学、学院主要实施本科层次教育；高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科（高职高专）层次教育。
问题一：简历中的教育类型怎么填？ 教育类型就是指你上的学校的教育模式，比如说：全日制，函授，自考，半工半读这些！
问题二：教育类型怎么填 5分 假如是本科毕业的话，就是普通全日制本科。其它依次类推。
问题三：简历中的教育形式怎么填？ 初中，高中，大学，分别都是什么教育形式？ 20分 全日制、脱产制、自考、函授、电大、夜大等
初中、高中、大学等一般都是全日制的
问题四：受教育类型该如何填写，本科、研究生等等。 对，就是那样写
问题五：学习形式和教育方式怎么填？ 学习形式是指：你在学校是进行的是全日制、函授、或电脑远程教育等，也就是你在校时的学习方式。
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。
问题六：公务员考试报名表中的:教育类别怎么填写 您好，中公教育为您服务。
成人高校就可以了，查看内蒙古地区公职类考试信息，请您登录内蒙古中公教育网查看。有大量模拟试题，考试真题，答题技巧等相关信息供您参考。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
问题七：教育类别怎么填 10分 应该是第一个：正规高等院校。
问题八：教育类别是什么 如果是说高等教育的话，那么：
按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育，按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类~
也有说是教育类别就是统招（通过高考考上大学）的还是自考的还是成考的还是电大/夜大/职大的
如果您是指行业内职务类别，那么可以说小学教育、中学教育、高等教育等等；
问题九：受教育形式怎么填 填：日校，就是在学校读书完成的。
自考，通过自考取得的大专或大学学历。
函授，通过函授取得的大专或大学学历。
问题十：入党积极分子考察表的教育类别怎么填 你写的好粗略啊，，都不会填么 像“单位”“姓名”“籍贯”的你知道怎么写吧，， “家庭出身”就是工人、干部之类的，这两个比较多，， “本人成份”就学生吧(如果你是学生)，， “文化程度”就你现在就读的程度，， “技术职务”学生的话一般都不填，， “职务”可以写你在学校担任的学生干部名称，， “申请时间”就写第一次交入党申请书的时间，， “本人简历”在你成为积极分子之前应该有写自传啊，就是那个缩写版，， “家庭主要成员、单位、职业和政治面貌等情况”家庭主要成员填写和自己有直接血缘关系或婚姻关系的直系亲属，如父母、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，未成年或已成年仍在一起居住生活的兄弟姐妹等人的姓名、工作单位、职务和政治面貌以及有无重大政治历史问题等。 “党支部政审意见”“考察培养情况”“党支部意见”“党内外群众对发展对象的意见”“党支部对发展积极分子入党的意见”“党总支对发展积极分子入党的意见”这些都不是你自己填的，会有专门的人给写 “入党介绍人意见”由两名入党介绍人本着对党组织高度负责的态度，向支部大会着重介绍发展对象的政治觉悟、思想品质、入党动机和工作学习表现等情况，对是否同意其入党表明意见，并签名注明日期。
可以填：全日制、脱产制、自考、函授、电大、夜大等。
(ps:初中、高中、大学等一般都是全日制的)
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
教育本质的多重审视
（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
（2）关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。
（3）关于教育本质的第五种观点“意识替代说”：
唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。
由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性，文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，一是让教育活动主要在长幼之间进行。
年长者（或者先得知识者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，象个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以诱导。比如古代有“学而优则仕”，今天有“知识就是财富”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去。
关于意识替代，作家三盅则说：我们强迫孩子用死记硬背替代想象与创造，于是我们易中天多，而陈景润少，甚至一万个易中天里挑不出一个陈景润。
文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了***和显微镜。
（4）人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。第一，教育是人类所特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
教育类别可以根据实际教育情况填写，以下是一些常见的教育类别：
1.学历教育类别：包括小学、初中、高中、大学等各个阶段的教育，通常用于描述个人的教育背景和学历水平。
2.职业教育类别：包括各种职业技能培训、职业资格认证等，通常用于描述个人在特定领域内的专业技能和职业能力。
3.兴趣爱好教育类别：包括各种兴趣爱好类课程，如音乐、美术、体育等，通常用于描述个人的兴趣爱好和特长。
4.海外教育类别：包括海外留学、海外语言培训等，通常用于描述个人在海外接受的教育和语言能力。