我觉得让小朋友在幼儿园学习小学知识是可以的因为每天差不多在幼儿园玩6个小时，足够了，幼儿园对生活习惯的培养做的也够好。在家的时间，不拿出一部分学习，非常浪费，孩子4-5岁，求知欲望很强，记忆力好，在这个阶段学习非常合适，要抓住这个时期。
我们的目标是让孩子具备自己学习的基本能力！记住，这才是学习的目的，而不是非要掌握多少多少知识量。有自学能力的基础，未来才谈的上“自学”，家长才能轻松一点，孩子才能主动点。认字这个能力，一是和年龄无关，孩子记忆力正常就可以学，二是文字没有“先后”之说，汉字分的是使用频率高低，小学汉字都是高频字。
所以可以让小朋友学习小学的知识
我认为不该让孩子在幼儿园就学习小学的知识。
学校的课程安排都是依照各年龄孩子普遍的情智发展水平制定的。我认为，家长培养孩子，揠苗助长是不会有理想效果的。幼儿园孩子年龄较小，孩子智力还没有发育到学习小学知识所要求的水平。所以，让孩子在幼儿园就学习小学的知识是不合适的。
家长望子成龙的心情可以理解，现在学生的竞争压力普遍大也是事实。但是，孩子需要童年。让孩子在幼儿园就学习小学的知识，可能会从过小的孩子那里夺走应该属于他们的快乐，而这其实也是残酷的事情。在适当的年龄给予他们相应的教育，孩子身心才能健康发展。
听说过一个真实的故事，有家长让孩子在幼儿园就学习小学的知识。孩子刚入小学时，觉得老师讲的内容都会，对听课失去了兴趣。这个孩子在一年级成绩很好，但到二年级成为了班里的中等生。
我很幸运，有从不给自己施压的父母和可能在他人眼中没有太多坎坷的求学过程。现在回忆童年，真是梦中的真，真中的梦。尽管我有也许可以看作不太幸运的地方，在青春期后我也由于一些难以避免的原因感受到忧郁，但仍然可以说，我的成长过程总体是幸福的。我很感激我的父母。他们尽管很早就将各种书送给我，但并没有强迫我在过小的年龄学习超年龄的内容。
该不该让孩子在幼儿园就学习小学的知识？以上是个人看法。希望天下的孩子都能健康成长。谢谢大家
其实这个问题没有定论。关键看你如何定位自己，以及对宝宝的期望。如果你想让你的孩子轻松快乐，给他们一个同样氛围的学校，那么真的没必要。如果你对孩子还有期望，选择的学校比较紧，请提前做好准备。所谓的准备，不一定要提前学完一年级的知识。提前学习可能会产生副作用，可能会让班里的孩子感到无聊。个人认为不需要一对一预习课本，可以做一些识字准备，拼音准备，写作准备，基础数学运算。另外，习惯培养比知识准备更重要。
提前学习是为了更好更快的适应小学，所以不要让孩子提前急于紧张紧张，而是放慢节奏，稍微增加量。注重培养兴趣和习惯，让孩子对提前学习知识感到自豪，养成良好的学习习惯，比如定期阅读，练习汉字，这比学到多少知识更关键。做好持久战的准备。网上那些鸡汤说提前三年级就暴露了。他们不理解现在父母的毅力。提前预习是长期的习惯。许多孩子实际上每年都提前完成学业...
最后分享一些个人经验。在宝宝上小学之前，我也是基于对自己基因的自信提倡零基础，但是最后还是被打脸哭了。当然，部分原因是我为宝宝选择了一个起点高的学校。
我只能安慰自己，教育宝宝挫折。以后一定要杠杆化宝宝的抗压能力。个人感觉特别深刻。那些逃跑的其他孩子永远不会停止。他们总是冲在前面。对于这群优秀又努力的宝宝来说，他们真的不幻想自己的宝宝可以突然开始理解，在弯道超车...这是残酷的现实！但是，如果不一定要那么优秀，现实会比较温和，最终还是要看你怎么定位自己。
其实父母所有的纠结都源于选择的机会，尤其是在幼儿园，父母的选择更多，所以特别容易纠结。最后，不管你选择学还是不学，鸡血还是散养，只要你能接受相应的后果，世界上就没有那么多必要或者不必要的东西了。
私立幼儿园好，还是公立幼儿园好，向来是一个争论不休的话题，有人说私立幼儿园教的东西多，教拼音、教写字、教算术，上了一年级就省事了，也有人说公立幼儿园不会提前教小学东西，但会教孩子唱歌、跳舞，涂鸦，剪纸，折纸，这也是一种学习，让孩子拥有快乐的童年，提前学小学知识，只是短暂的领跑，并不会始终跑在前面。
关于这个话题，可谓是婆说婆有理，公说公有理，我家两个孩子，上幼儿园的年龄都在两周多，达不到公立幼儿园3岁入学的年龄，都上了一段时间的私立幼儿园，然后转入公立幼儿园。
我家二宝现在4岁5个月，目前正在读私立幼儿园，该园已经教孩子拼音、数数，写字了，而且教育方式不符合年龄特点，就和小学生一样，老师在黑板上写，孩子在下面学，孩子根本坐不住。我是很不认可这种教育方式的，过了十一之后，二宝就要转入公立幼儿园了。
因为我家两个孩子都有过公立幼儿园和私立幼儿园的经历，我想谈一谈我是如何看待私立幼儿园什么都教，公立幼儿园什么都不能教的问题。
有些家长认为幼儿园就是要让孩子玩，有一个快乐的童年，也有些家长说，一定要让孩子赢在起跑线上，提前学习小学知识，等孩子上了小学就先人一步。
我认为这两种观点都不对，前者认为学习就是无法给孩子一个快乐的童年，学前阶段就应该让孩子痛痛快快地玩，可学习与玩耍真的就对立吗？学习就会让孩子感到不快乐吗？
我每天晚上都会陪二宝读绘本，做逻辑狗（一种开发思维的德国产品），孩子很开心，我们家周一到周五是不能看电视的，开学后，孩子们没有闹着要开电视，吃过晚饭，二宝都会着急地问：“谁来陪我看书啊？”这说明孩子是非常享受阅读的快乐的。
我不认为幼儿园不需要学知识，关键是学什么，用哪种方式学习，公立幼儿园主要倡导的是在玩耍中学习，比如涂鸦、折纸、剪纸、捏橡皮泥、唱歌、跳舞，而私立幼儿园的小学化趋势非常明显，让孩子们规矩地坐在座位上学拼音、学数学，学写字，这是一种硬性的学习方式，不符合孩子的年龄特点，过早地让孩子思维固化，若老师和家长过于严苛，有可能让孩子厌学，这是最糟糕的事情。
公立幼儿园教的这些东西，到了小学用不上，有什么用？很多家长都会这样质疑，的确，公立幼儿园教的内容到小学用不上，但并不意味着没用，俗话说，心灵手巧，孩子的动手能力强，他的头脑也一定聪明。
据我观察，公立幼儿园毕业的孩子，多数上小学一年级在学习拼音上会有困难，（如孩子学习能力较强，一年级的时候，父母稍加辅导，也能跟上，我家老大就属于这种情况），在一年级时成绩或许不如私立幼儿园的孩子，但到了二年级这种差距就不明显了，到了三年级以后，公立幼儿园的孩子很可能会厚积薄发，为什么呢？
私立幼儿园毕业的孩子因为提前学习了一年级知识，个别幼儿园甚至教了二年级知识，孩子上小学后就会很轻松，不需要家长太操心，往往会忽视孩子学习习惯的培养，也容易让孩子误以为学习是轻松的事情，随着年级的增长，就会慢慢地掉队，不再有优势。
从公立幼儿园毕业的孩子，家长担心一年级不适应，家长可以在孩子上幼儿园大班的时候，提前教孩子拼音，让孩子每天少量写字，写不好可以从描红开始，一天两三行即可，不需要太多，因为完全没有练习过，上一年级的时候可能连握笔姿势都不对，写字很慢，歪歪扭扭，每天写作业的时间就会很长。
我家老大就是从幼儿园大班的下学期开始，每天写两行字，等到上一年级的时候，写字速度就很快了，不会犯愁写作业了。
学前阶段并不是任由孩子疯玩，而是以玩为主，让孩子在玩中快乐的学习，那么，该让孩子学什么呢？我认为有两项内容很重要。
第一，阅读习惯的培养
培养孩子的阅读习惯，会让孩子终生受益，它是一种学习能力，阅读能力强的孩子，不仅学好语文，而且对于学习理科也有一定的帮助。
培养孩子的阅读习惯，主要在于父母的引导，其实每个孩子都是天生喜欢听故事的，如果家长每天能抽出一定的时间陪孩子阅读，或者自己拿出书来阅读，孩子就会在潜移默化中养成阅读习惯，而不是父母抱着手机，却拼命地要求孩子去读书。
另外，在阅读绘本的选择上，建议家长不要总选择带有故事情节的绘本，也可以选择一些科普绘本，比如《神奇的校车》，让孩子既读了故事，又学到了科学知识，让孩子的思维更开阔。
第二，识字
识字是给孩子进行自主阅读打基础， 4—7岁是孩子的识字敏感期， 也就是说孩子上幼儿园中班的时候，就可以进行识字了，但家长一定要注意方式方法，不能太枯燥，否则孩子学不下去。
我家二宝现在4岁，已经认识一些汉字了，我为他准备了汉字积木，100个汉字积木，积木上有汉字和图画，我告诉孩子，他每认识一个字，我就把它搭起来，看看能搭多高，让孩子把识字当成一种搭积木的 游戏 ，孩子非常喜欢。
另外，教孩子识字，要用零碎的时间，随时随地进行，不要像小学生一样要求他们，每天学半个小时，他们的专注力很短，也就是10来分钟，怎么能安静地坐半个小时呢？我们可以在给孩子读绘本的时候，遇到曾经教过他的汉字，故意停下来，问他这个字念什么啊？如果孩子能说出来，他会非常有成就感。
我家老二现在是无论在哪里看到自己认识的字，都会兴奋地告诉我，带孩子去超市或者在街边散步，超市里的商品名称，广告牌上都有文字，都可以教孩子，养成习惯后，孩子看到不认识的字就会发问。
第三，培养孩子主动思考的习惯，让孩子对知识充满兴趣
幼儿时期的学习，要让孩子主动去 探索 ，而不是被动地去接受知识，比如，在教孩子认识图形时，可以问孩子，看看我们家里哪些东西是圆形的？也可以和孩子进行一些观察比较的 游戏 ，我会指着青蛙和乌龟的，问孩子它们有什么相同的地方和不同的地方，孩子会说它们都有四条腿，都有两只眼睛，会告诉我乌龟有壳，青蛙没有。我们还可以告诉孩子它们都是两栖动物，顺便给孩子讲一讲有关两栖动物的知识。
我喜欢和孩子玩逻辑狗，这是一款德国的产品，对培养孩子逻辑思维能力大有帮助，我家两个孩子都喜欢它，既动手又动脑。
总之，学前阶段，家长要让孩子对学习充满兴趣，让他们渴望学知识，这比死记硬背多少知识都有用，因为这是给孩子插上了 探索 的翅膀，开启了他们遨游知识的旅程。
随着社会的发展和竞争的加剧，家长对孩子的教育要求越来越高，让孩子在幼儿园学习小学的知识已经成为了一些家长的选择。但是，是否该让孩子在幼儿园就学习小学的知识，这是一个需要认真思考和综合考虑的问题。
首先，幼儿园教育和小学教育有着本质的区别。幼儿园的教育主要是通过游戏和活动，培养孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的学习欲望，发展孩子的身体和智力，为孩子的终身学习打下基础。而小学教育则更注重知识的传授和学科的分化，要求孩子掌握一定的知识和技能。因此，在幼儿园学习小学的知识，可能会给孩子带来不必要的压力和负担，影响孩子的身心健康。
其次，幼儿园教育和小学教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培养孩子的综合素质，包括智力、情感、社会和审美等方面的发展。而小学教育则是为孩子提供更具体的学科知识和技能，为其进入初中、高中和大学打下基础。因此，让孩子在幼儿园就学习小学的知识，可能会影响孩子对教育的全面认识和对未来学习的规划。
最后，让孩子在幼儿园就学习小学的知识，还可能会带来教育的不公平。孩子在幼儿园学习小学的知识，需要有足够的家庭教育和学习资源，这可能会造成教育资源的浪费和不公平。同时，孩子在幼儿园学习小学的知识，也可能会让那些没有学习机会的孩子处于劣势。
综上所述，让孩子在幼儿园就学习小学的知识，有可能会影响孩子的身心健康、全面发展和教育公平，因此，家长和幼儿园应该充分认识幼儿园教育和小学