水浒一书能使孩子知道正义的力量，但也有可能使孩子逐渐成为什么平素喜好以打架为方式来进行所谓的“拔刀相助”，变成虽有正义感却爱打架的有暴力倾向的坏孩子，应从正面引导他（或她）去看，告诉孩子好汉也是有不对的地方的，动拳头有时也是不对的。
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面跟着我来看看二年级课外必读书目推荐吧！希望对你有所帮助。
二年级课外必读书目1第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观
嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》
像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》
如沐春风——《第十二只枯叶蝶》
随心而动——《柳树风声》
最盼望的童年——《长袜子皮皮》
第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩
你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》
变呀变呀变——《爷爷一定有办法》
为反对找个理由——《兰心的秘密》
我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》
我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》
用心寻找——《小王子》
简单也可以精彩——《亮晶晶》
感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》
第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险
天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》
我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》
寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》
春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》
唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》
漫画般的故事——《大林和小林》
想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》
静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》
随幻想飞翔——《格列佛游记》
第四章 捧出我真诚的心——分享·接纳
这个城市不寒冷——《城市的麻雀》
快乐其实很简单——《鬼灵精》
让生活更光彩——《凯琪的包裹》
特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》
我们曾经的样子——《淘气的故事》
让这个世界更美丽——《花婆婆》
捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》
你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》
爱是一片晴朗的天——《人间有晴天》
第五章 敢问路在何方——坚持·执著
光荣的荆棘路——《安徒生童话全集》
为愿望而努力——《鼹鼠做裤子》
为名誉而战——《舒克和贝塔历险记》
为自由而坚持——《邦戈历险记》
交换的代价——《出卖笑的孩子》
永远地飞翔——《彼得·潘》
勇敢者最美的姿态——《草原上的小木屋》
我就是我——《风之王》
寻觅没有终点——《一只狗和他的城市》
第六章 天使在你左右——关爱·宽容
快乐消融——《豆蔻镇的居民和强盗》
童心童趣无法抵挡——《我和**姐克拉拉》
关注你身边的人和物——《卡夫卡变虫记》
就是那棵树——《爱心树》
善良与微笑——《桥下一家人》
成长路上诱惑多——《木偶奇遇记》
编织——《夏洛的网》
外面的世界精彩而无奈——《狗来了》
用美好洗涤心灵——《蓝鲸的眼睛》
第七章 站直了，别趴下——勇气·坚强
不怕挫折的`人离希望最近——《小鼹鼠的土豆》
带着勇气向前——《小蛋壳历险记》
魅力永存——《格林童话》
坚韧与诗意并行——《蓝色的海豚岛》
永恒的微笑——《妈妈走了》
吹出我心中的嘹亮——《吹小号的天鹅》
站立天地间——《鲁滨孙漂流记》
让我们携手面对——《再见，西蒙》
用心灵飞翔——《假如给我三天光明》
第八章 蓝天与碧海的双眸——性别·情感
用爱追啊追——《逃家小兔》
其实我和你一样——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
远远的一缕微笑——《一百条裙子》
女孩子的心思——《女生日记》
谎言与真实——《伊尔莎出走了》
爱像一阵风——《本爱安娜》
痛苦着曾经的快乐——《快乐王子》
第九章 慢慢咀嚼青橄榄——成功·成长
无法替代的过程——《再见，老蓬》
风雨过后见彩虹——《小皮斯凯的第一次旅行》
就这样慢慢长大——《一年级大个子二年级小个子》
焦躁不安的渴望——《总有一天会长大》
在学习中成长——《小鹿班贝》
真真假假的——《绝招》
阳光灿烂地飞翔——《我要做好孩子》
第十章 生命是流动的河——生存·思索
生命的诗意——《黄叶儿跳舞》
真心地为你祝福——《祝你生日快乐》
爱是生命的源泉——《活了100万次的猫》
且看我从容而优雅——《再见了，艾玛奶奶》
游走在生死之间——《天蓝色的彼岸》
善良而从容——《奥菲丽娅的影子剧院》
生命意味着变化——《不老泉》
生命是一条河流——《小河男孩》
学会倾听学会爱——《毛毛》
二年级课外必读书目2最新初中生七年级上学期课外阅读推荐书目
《繁星·春水》 《安徒生童话选》
《草房子》 曹文轩著 作家出版社 2003年1月 《撒哈拉的故事》 北京十月文艺出版社 2007年5月 《世说新语》选粹 唐诗选粹
最新初中生七年级下学期课外阅读推荐书目
《童年》 《西游记》
《泰戈尔诗文精粹》 (印度)泰戈尔著 郑振铎 冰心译 作家出版社 2006年11月 《小王子》
《世说新语》选粹 唐诗选粹
最新初中生八年级上学期课外阅读推荐书目
《骆驼祥子》 《朝花夕拾 》
《钢铁是怎样炼成的》
《文化苦旅》 余秋雨著 东方出版中心 2002年1月
《老人与海》(美)海明威著 吴劳译 上海译文出版社 2004年7月
《世说新语》选粹 宋词选粹
最新初中生八年级下学期课外阅读推荐书目
《人类的群星闪耀时》 茨威格著
《朱自清散文精选》 余光中著 北京燕山出版社 《欧亨利短篇小说选》 《活着》
《世说新语》选粹 宋词选粹
最新初中生课外阅读推荐书目：散文、随笔类
1.《风与树的歌》 (日)安房直子著 彭懿译 少年儿童出版社 2004年3月
2.《听几米唱歌》 几米著 生活·读书·新知三联书店 2002年8月
3.《妞妞——一个父亲的札记》 周国平著 广西师范大学出版社 2000年7月
4.《林清玄散文》 林清玄著 浙江文艺出版社 2008年4月
5.《爱与孤独》 琦君著 江苏文艺出版社 2007年8月
6.《蒙田随笔全集》 (法)蒙田著 潘丽珍等译 译林出版社 2002年5月
7.《翡冷翠山居闲话：徐志摩散文》 徐志摩著 浙江文艺出版社 2006年1月
8.《雅舍小品》 梁实秋著 天津教育出版社 2006年6月
9.《风把人刮歪》 刘亮程著 新疆青少年出版社 2008年9月
10.《瓦尔登湖》 (美) 梭罗著 张知遥译 天津教育出版社 2005年1月
11.《没有一条道路是重复的》 余华著 作家出版社 2008年9月出版
12.《中国当代散文名家名篇赏读》(上海教育出版社)(有旁批、有赏析，选文好)
最新初中生课外阅读推荐书目：小说、戏剧类
1.《夏洛的网》 (美)E.B.怀特著 任溶溶译 上海译文出版社 2004年6月
2.《牧羊少年奇幻之旅》 (巴西)柯艾略著 丁文林译 南海出版社 2009年3
3.《幻城》 郭敬明著 春风文艺出版社 2003年1月
4.《天蓝色的彼岸》 (英)希尔著 张雪松译 新世界出版社 2004年10月
5.《红楼梦》 (清)曹雪芹著 人民文学出版社 2002年3月
6.《三国演义》
7.《水浒传》
8.《简·爱》 (英)夏洛蒂·勃朗特著 祝庆英译 上海译文出版社 2006年8月
9.《傲慢与偏见》 (英)简·奥斯丁著 王科一译 上海译文出版社 2006年8月
10。《悲惨世界》 (法)雨果著 郑克鲁译 上海译文出版社 2006年8月
11.《故事新编》 鲁迅著 人民文学出版社 2000年7月
12.《射雕英雄传》 金庸著 三联出版社 1994年5月
13.《热爱生命》(美)杰克·伦敦著 刘荣跃译 北京燕山出版社 2007年6月
14.《史铁生自选集》 史铁生著 海南出版社 2008年1月
15.《边城》 人民文学出版社 2000年7月
16.《棋王》 作家出版社
17.《爷爷的微笑》 南海出版社 2009年3月
18.《莎士比亚喜剧悲剧集(精)》
最新初中生课外阅读推荐书目：诗歌类
1.《顾城作品精选》 顾城著 长江文艺出版社 2009年7月
2.《舒婷精选集》 舒婷著 北京燕山出版社 2006年10月
3.《结局或开始》 北岛著 长江文艺出版社 2008年8月
4.《海子作品精选》 海子著 长江文艺出版社 2006年8月
5.《戴望舒诗歌精选》 戴望舒著 北京科学技术出版社 2009年4月
6.《雪莱诗选》 (英)雪莱著 江枫译 湖南人民出版社 2004年1月
7.《纪伯伦散文诗精选》(黎巴嫩)纪伯伦著 伊宏等译 中国书籍出版社 2006年6月
最新初中生课外阅读推荐书目：传记、其他
1.《希腊罗马名人传》(上册) (古希腊)普鲁塔克著，黄宏煦主编，陆永庭、吴彭鹏等译 商务印书馆
2.《梵高传》 (美)欧文·斯通著 常涛译 北京十月文艺出版社 2008年4月
3.《康震评说苏东坡》 康震著 中华书局出版社 2008年1月
适合小学生看的名著有《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。
一、《西游记》：
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
二、《水浒传》：
全书通过描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程。
三、《三国演义》：
描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的事。
四、《红楼梦》：
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
理论上是应该的，四大名著毕竟是经典。不过至少有一些名著里还是有些少儿不太宜的内容，我亲身感受过。诸如《水浒传》里的第24回、第45回，以后还有一点，《红楼梦》里也有，可毕竟瑕不掩瑜，四大名著的文学成就是相当高的，看一看也可。
人人都应当阅读经典。但是在不同的年龄段，经典的含义肯定不一样，因为不同的年龄段，人们有着不同的人生观、价值观，不同的理解能力，不同的阅历等等。
而对于思维和观念尚未成熟的小学生而言，究竟该怎么阅读经典？阅读什么样的经典？家长对此困惑不已。
尤其是经典之最——“四大名著”，它们究竟是否适合孩子呢？听听阅读引导专家李宗磊老师怎么说。
什么叫名著？名著首先必须是经典，因为不是经典的作品是不可能成为名著的。名著应该是经典里面的经典，经典里面沉淀出来，名气比较大的，那就可以称为名著了。
所以，应该是先有经典再有名著。我们中国就有“四大名著”，并且在小学和中学都是考点，家长希望孩子能够早接触深阅读。
这也由此引出了以下四个问题：
孩子什么时候可以接触四大名著？
如果我们的孩子心智很普通（非天才），那么，他阅读原版四大名著的最佳年龄应该是十一二岁，也就是在上五年级的时候。
请注意，我说的是原版。
但是让一个五年级的孩子接触原文，不表示他就能把原文看透。
可能在一开始的时候也只能接触一些里面的故事情节，可能会有一些有感触的地方，但是对于书籍的理解，是伴随终身的。
小学、初中、高中、工作后再读，每一个阶段的理解是不一样的，可能到五六十岁再读的时候，就更理解了“滚滚长江东逝水”、“青山依旧在，几度夕阳红”、“霁月难逢、彩云易散”……
当然，让孩子提早接触四大名著，也不应该排斥。只要你给孩子选择的是适合他的版本，就没有什么问题。
所以，提早接触，涉及到的就是版本和角度的问题。
你可以在三四岁或者五六岁的时候就可以给孩子讲一些和四大名著相关的故事，五六岁、七八岁的时候看一些这方面连环画、动画、电视剧、**、儿童话剧等。年龄再大一些就可以选纯文字的青少年版本。
总之，家长在这个过程中，目的是激发出来的是孩子的兴趣。只要孩子对四大名著这类题材没有畏难和讨厌的情绪，那就是一种好的引导。
如何引导孩子阅读四大名著？
引导孩子阅读一本书之前，首先要了解孩子的学习是有三个阶段：
第一阶段：舒适区
第二阶段：学习区
第三阶段：恐慌区
从舒适区到学习区这个阶段，对孩子来说本身就有挑战，而从学习区到恐慌区，就意味着让孩子放弃了挑战。
读四大名著的原版，难的是读完，难的是读出来作者和书中真正想表达的东西。
比如说，《水浒传》是对当时封建社会一种反叛的折射；《三国演义》是对于人性的折射；《西游记》里面对于人心，对于权力斗争和现实社会的折射。这个一时半会，孩子是理解不了的。
一开始给孩子艰涩难懂的原版，这就相当于在孩子面前树立了一座大山。他是不可能翻越过去的。
要解决这个问题，最好由易到难，循序渐进地引导，最最重要的就是要激发出孩子对四大名著的兴趣。
那么如何激发孩子对书的兴趣？一开始时肯定要从故事性、趣味性入手。最简单的办法就是先从孩子喜欢的孙悟空入手。
家长可以给孩子讲几乎所有孩子都会喜欢的孙悟空大闹天宫、偷吃人参果、大战红孩儿等故事。
也可以找来一些以《西游记》为主题的电视剧、**、动画片，比如广受好评的《大圣归来》《西游记之三打白骨精》等**，给孩子看，让他首先对《西游记》产生兴趣。
然后再给他文字版本的图画书，再逐渐过渡到以文字为主的青少年的版本，最后再到原版书进行阅读。
阅读《水浒传》也是一样的思路。家长可以从书里的人物的绰号开始，比如青面兽，及时雨，拼命三郎等到底是谁，这些绰号的由来等，都是可以吸引到孩子的。
从这个角度来入手，带着孩子先去了解，可能一开始变成了一个个的故事，最后再整合进来，孩子再进行阅读的时候就不会那么累了。
（另外，需要告知大家，阅读四大名著，是有先后顺序的。由《西游记》入门，再看《三国演义》，再看《水浒传》，最后再看《红楼梦》。请注意这个顺序，一般《红楼梦》是放在后面看的。）
可以让孩子听书、
或者听评书吗？
想要读懂四大名著，可以用听书和听评书的方式吗？
当然可以。
但是听书的话，如果是原文，包括青少年版本的四大名著，在引导孩子兴趣方面还是很难的。
听评书就不同了。评书是经过评书者一人的加工，它就不纯粹是在读书了，他让说者从讲的过程变成了有丰富的展现形式的过程。
你会发现当孩子听评书的时候他很容易听得津津有味！
把读书与评书结合起来，再把电视剧结合起来，多种形式的准备，让孩子从不同地角度切入，比如读《红楼梦》，先读青少版或者原版，再看电视剧，再听解读，这样全方位了解，孩子对于故事线索、人物的活动、性格特征都会有比较有清晰的认识了。
这样就可以达到深阅读的目的。