人们都说写字是一个人的门面问题，写得一手好字可是有非常多的益处的，这里有篇文章你可以看看，希望对你有所帮助：“言为心声，字为心画。”“视其笔迹，可见其人。”写一手漂亮潇洒的钢笔字不但能给人的外在形象增添许多光彩，还会对人的内在气质修养起到潜移默化的作用。一手好字所能带来的优势被大多数人认同，在某种程度上，已被人们看成是第二形象和文化涵养的反映。然而，中国汉字难写也是举世公认的，因此，采用何种方法尽快把字练好就显得尤为重要。下面，分四个方面来跟大家做一简单的交流：一、钢笔字和钢笔书法的特点钢笔字的艺术效果虽然不像毛笔字那样丰富，但远远胜过铅笔、圆珠笔等其它硬笔。因其笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分，同样能给人以美感。钢笔字的美，主要表现在点画线条、字形结构和章法格式上：用笔讲究轻重缓急的节奏，点画线条就美；造型注意比例、匀称、平稳、均衡、变化和呼应，字形结构就美；布局整齐而有变化、多样而又和谐，章法格式就美。（这些也是欣赏钢笔书法的原则和标准。）钢笔楷书的特点是：用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究；笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然；结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范。钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体。也就是大家平常所写和所说的连笔字。它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺，可以极尽变化之能事，容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏，容易表现出艺术效果。当然，也就容易写快，从而具有极强的使用性（我们今天所要重点交流的正是行书）。二、当代大学生的学书现状首先，不良的书写习惯难以纠正。长期以来，钢笔字被认为没有太多的规矩可言，似乎可以随意发挥、不加管束。于是，不少同学多年来的不良书写习惯已经定型，到大学期间再纠正实在勉为其难。比如，好多学生，尤其是一些女生写惯了拘谨的小家子气，往往很难使其开张。由此形成的心理定势让那些书法大家和教授也感到难以挽救。其次，钢笔字在选择字帖上有一定的局限性。钢笔书法不像毛笔书法，有权威性的基础字帖。这些年来，钢笔字帖如雨后春笋，令人应接不暇，但鱼龙混杂，好坏差别大。即使是优秀的范本，也可能因为人们在心理上还不习惯，不善于去评定哪几种可以供初学者使用。我跟上百位同学接触过，发现绝大多数人用的是司马东和司马彦的字帖，其实他们的字并不符合实用性标准，也不符合钢笔字的基础理论。（王正良、沈鸿根、顾仲安的不错。）第三，加强鉴赏能力，培养正确的审美观刻不容缓。在以“龙飞凤舞”为美的认识前提下，笔画写的杂乱而无序、造作而不自然，当然审美意识也就极为肤浅。相当大一部分同学的楷书基础极差，起码的线条笔画分辨不清。他们认为楷书不美，太慢、太板，而草书才是美的。写的快，线条无拘无束。他们只盯一个无拘无束，却忽略了“草书出了格，神仙认不得”的道理。这样没有规律的写草书，其效果恰恰是适得其反，反而练不好字了。当然，钢笔字应偏向流利畅快。如果过多的追求顿挫、回转就失去钢笔字本身的特色了。现在许多钢笔字帖过于追求毛笔韵味，甚至用毛笔技法写钢笔字。它写出的不再是钢笔字的线条，而是一个面（面积的面），特别是横画、捺画，要达到这种效果，需要有跟写毛笔字相近的速度才能达到。技巧纯熟的老师、书法家达到这一效果尚不轻松，更何况一个初学书法的学生呢。而且从实用性看，刻意这样做还有矫揉造作的弊端。第一，激发动机，培养兴趣。动机和需要是紧密相连的。中小学生练字是提高书写水平、掌握文化知识的需要；成人练字是传递信息、提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是对美的追求的需要。 首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。当形正了以后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如字体散漫则选择严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖......这样练上二到三个月，就可以学会新的字体。在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。临摹的目的是将以前的字忘掉，将字帖上的字记住，加以应用。在这以后，就要安排字与字，行与行之间的关系，也就是所谓的章法布白。对一般只想把字写得好看些，而不想在这方面有所成就的人来说，能做到以上所说的就足够了。这是我在学习中得到的经验，也曾将这些经验介绍给别人，效果都不错。 生活常识百科如果想在钢笔书法艺术上有所成就，那就不是一朝一夕所能达到的。不仅必须借鉴毛笔书法的用笔、结体、章法、气韵等等，还必须充分发挥钢笔所固有的特点。只有这样，才能繁荣钢笔书法艺术，才能使她具有强大而永久的生命力。否则，钢笔书法只能是毛笔书法的附庸，不能有所发展、有所创新，也就不会有强大、永久的生命力。练好钢笔字，对于小学生，以及一些字体尚未定型的广大青年来说，一般比成年人容易些。这是因为他们容易接受新的字体，一旦有正确的引导，选择合适的字体，正确的方法，再有持之以恒的态度，在短期内便可收到良好的效果。而对于字体已定型的成年人，要练好钢笔字就不那么容易了。由于他们以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已成恶习，很难改正。他们现在想练字，但往往只在现有的字体上修修补补，选择和自己相似的字体上打主意，这样常常是好的没有学到，坏的没丢掉，以至越练越难看。那么怎样让这些人练好字呢？我的经验是：首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。当形正了以后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如字体散漫则选择严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖......这样练上二到三个月，就可以学会新的字体。在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。临摹的目的是将以前的字忘掉，将字帖上的字记住，加以应用。在这以后，就要安排字与字，行与行之间的关系，也就是所谓的章法布白。对一般只想把字写得好看些，而不想在这方面有所成就的人来说，能做到以上所说的就足够了。这是我在学习中得到的经验，也曾将这些经验介绍给别人，效果都不错。 生活常识百科如果想在钢笔书法艺术上有所成就，那就不是一朝一夕所能达到的。不仅必须借鉴毛笔书法的用笔、结体、章法、气韵等等，还必须充分发挥钢笔所固有的特点。只有这样，才能繁荣钢笔书法艺术，才能使她具有强大而永久的生命力。
问题一：如何指导小学生练习写好钢笔字 1、要引导学生树立平时学科书面作业就是练字的观念
我发现，学生练钢笔字――习字册上都挺认真的，字帖上练的字逐步在走向规范、漂亮。然而其他作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。这样为练字而练字，效果很差。
学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又恢复了原样，只有让学生做到“拿笔写字就得规范，就是练字”，书写水平才能稳步提高。
为了实现目标，我对学生作业的字迹要求很高：我要在你其他作业中找到你练字的影子，不然就是不合格！我还开始有意识地及时表扬作业进步规范的同学。细水长流，在学生头脑里不断强化这个观念。
2）、引导学生掌握基本练习要领：练字的过程，也是一个磨练人的过程，首先要能坐得住，要平心静气，注意力集中。其次，无论哪种字的结构，都要紧凑，不能写得七零八散，笔画要轻重有致，结构匀称，重心稳当。
3）、引导学生注意写后欣赏，与字帖比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。
3、开展各种钢笔字比赛。
为了提高学生练字的积极性，我们可以组织各种比赛：
1）、水平差不多同学之间的对抗赛。
2）、自己跟自己前后一周变化比较赛。
3）、全班全体之间的竞赛。
4）为了提高学生积极性，还可以选几个优秀的同学作评委，举行读字比赛，书写比赛，写后评价性比赛等等。
通过比赛，激发学生练习的兴趣，形成人人认真练字的浓厚气氛，努力练就一手漂亮的钢笔字。
问题二：如何指导三年级学生写好钢笔字 写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。而小学是基础教育，推远说，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段；就近说，卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。据此，小学时期把字写好，是学生受用一生的事情。所以，写好钢笔字，并且把字写清楚、整洁、甚至美观,
是应当的,
也是必要的。
关键词语文三年级钢笔字
言为心声，字为心画。视其笔迹，可见其人。这无一不是在说字的重要性。然而钢笔字是一种最基本的字体，在实际生活中应用越广泛的字体，其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上，到处都可以看到人们在用钢笔写字,
而且都希望把字写好。对于大家而言，字是工具、是面子；对于学生而言，字在试卷中的占分比例越来越高。实际上，把字写好确实也能使工作效率提高，减少差错，提高成就。而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生。三年级，是学习钢笔字的开始，从铅笔字到钢笔字，这是我们每个人必然要经历的一个过程。如何在有限的课堂教学中进行写字教学，并提高学生的写字质量呢？下面我谈谈自己的一些做法。
一、兴趣的激发
俗话说：兴趣是最好的老师。所以，钢笔字教学的第一步，仍是兴趣的激发。根据小学生的心理特点和教学环境，我主要通过以下几种方式，充分调动学生认真写钢笔字的积极性：
第一，让孩子了解各种书写工具。孩子的好奇心很强，在小学一、二年级，他们都是用铅笔。虽然他们对钢笔这个词不陌生，但是还没有真正的去使用。当老师充满 *** 地宣布：现在，我们要学习写钢笔字啦！孩子们便会跃跃欲试这样便很好的达到了激趣的效果。
第二，在孩子们的自己亲身体验之后，我会帮助孩子了解钢笔字书写的注意事项。这个环节，一定要注意让孩子们自己先体验钢笔字的书写，这样，才能让他们的兴趣加深，区别出与铅笔字，并认真听老师讲解注意事项。从观察课文插图入手，从写字的姿势和握笔的姿势讲起。在实际教学中，我先进行一个小调查：请学生谈谈刚才写钢笔字时的感觉以及遇到的小烦恼。以下，我将教学中一起谈到的问题逐一列出：①写错了字用橡皮檫擦不掉；②写字时会把手和本子弄脏；③钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。这些也是困扰钢笔字初学者的普遍问题。这时，我再来为孩子一一支招，指出写钢笔字应该注意的事项：①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。因为这些注意事项是基于学生的体验而提出来的，学生就会听得特别认真仔细，同时切切实实帮助孩子们在写钢笔字中遇到的问题，学生会记得特别牢。
第三，推出优秀作品展。依据学校的教学环境、条件以及学生的自身特点，我告诉孩子们，每次作业、每次作文都是一次钢笔字的竞赛，并将好的作品展示在教室。这样，孩子们的练习就会增多，也能让孩子们从小就养成认真书写的好习惯。长此以往，其他稍稍落后或者不认真的孩子也能从中受到潜移默化的影响，鞭策自己更加努力练字了。
这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。
二、钢笔字教学指导技巧
养成良好的写字习惯，具备训练的写字技能，规范、端正、整洁地书写汉字，既是有效地进行书面交流的基本保证，也是孩子们学习语文和其他课程的重要基础。而......>>
问题三：怎样让小学生练好钢笔字 练好钢笔书法
1.练字应从哪种字体练起呢？
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。詈檬怯∷⑻逯械暮谔遄郑?庵肿痔宓拿栏兄饕?硐衷谄浣峁股希?颐强梢酝ü?院谔遄值拇?Ψ治觯?莆兆值慕峁埂T诖嘶?∩希?颐遣趴梢愿?葑约旱母鲂院桶?茫?≡褡约鹤钕不兜淖痔蹇炭嗔废啊?
2.练字都应该练什么？
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能?成圆点。
②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的......>>
问题四：小学生为什么要写好钢笔字 信息高度发达的今天，人们长期使用电脑，甚至依赖电脑，有时拿起笔来都不知将要写的那个字究竟怎么来写。 国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说：“随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们用笔写字的机会越来越少，但汉字书写仍应作为人们学习、工作的基本技能。”目前，我国已经推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，来规范汉字的书写。当前，社会存在的问题是人们渐渐忽视了对孩子书写规范和习惯的要求，同时社会、家庭、学校又都聚焦于追求高分数，重在书写速度却丢失了通过规范书写培养孩子良好习惯这一工具。写字是小学阶段重要的基本功训练，也是素质教育的一个重要方面。字写得好与差，在一定程度上也体现了一个人的文化素养。对于小学生来说，写字训练不仅可以提高其书写能力，培养对祖国文字的热爱与审美修养，而且可以培养良好的道德情操和坚韧的毅力，促进身心的健康发展。1．一手漂亮字，是人生路上的绿色名片对于您的孩子来说，在长达十几年的求学生涯中，书写是表达自己所学知识的有效方式。写好一手漂亮的钢笔字总是令人刮目相看。在大大小小考试中，阅卷老师面对一叠叠的试卷，驻目停留的时间长则一两分钟，短则几十秒钟，而面对分值较大的作文，规范漂亮的书写更是让人赏心悦目，愿意多给几分，意义非同寻常。心理学家研究表明，人与人沟通，外在形象占55%，声音占35%，而内容占到7%，未见其人，先见其字，已经先胜一筹。进入社会，参加各类招聘、面试，无疑是人生绿色的名片。因此，在小学阶段练就一手漂亮的钢笔字，显得十分重要。2．练好钢笔字，锻炼孩子四种能力2．1 观察能力。临摹是学好钢笔字必经的途径，对一个范字字型、笔划位置的观察细心程度，决定了写这个字的美观程度，长期练习，会练就孩子仔细观察的习惯。由小见大，对人对事的观察也是一样，仔细的观察，是写好作文及书面表达的前提。所以必须要有好的练字范本,如唐欧阳询的《九成宫》、钟绍京的《灵飞经》都是千百年来是非常好的范本，对小学生练习将大有裨益。2．2 专注力。练字要坚持不懈，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，如果坚持不懈的练下去，孩子一定会练好字。在清华大学MBA课程中，未来人才要具备七商（智商、情商、健商、专注力商、人际商、财商、搜商），其中专注力占35%，人的注意力，受多方面因素的影响，注意力不够常常是许多学习差学生的共同特点。我国台湾、香港等地较早就有这方面的研究与训练。大陆最早进行系统研究的的吕焕敏、王顺弘等老师。他们通过研究发现，儿童早期进行注意力训练，是保证孩子以后学习的关键。而练字是非常好的途径。2．3 心眼手的协调能力。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少学生以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。 在细心观察的基础上，还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到“胸有成帖，脑有成字”。练字就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的，练手主要是练指力、练腕力、练手感，就能达到熟练书写，书写速度自然提高。2．4 平心静气，做事认真的能力。长期练习钢笔字，可以磨练人的心志，在优雅的古筝声中练习，孩子的情绪不再骄躁，一笔一划书写时，锻炼了有序办事的习惯，同时也有助于培养孩子良好坐姿，书写习惯。良好的习惯就从写字开始吧！奥运冠军，需要教练，驾驶车辆，需要教练，......>>
问题五：小学生如何写出好看的钢笔字 100分 字要从小养成
首先买一本钢笔字帖，注意要经常练，每天在钢笔字帖练，练完之后要自己用田字格模仿当天写的字
如果有条件的话，可以学学写下粉笔字，也就是板书，这样练字的速度更快
要有正确的读写姿势
问题六：如何指导孩子写好钢笔字 如何指导孩子在起步时写好钢笔字“言为心声，字为心画。”“视其笔迹，可见其人。”写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。如何让孩子写好钢笔字成为了本学期的第一大难题，写好钢笔字也将成为本学期第一个的目标。第一步、准备工作1、 一支适合孩子的钢笔（建议：钢笔不在于价钱有多贵，而在于适合孩子，并且好写，而且才开始练习写钢笔字，损坏钢笔的几率会比较高。另外家长们在选钢笔时可以试一试，不上墨水在纸上写起来比较流畅的都比较好。为了避免丢失家长们可以再钢笔上用标签纸贴好名字）2、 一瓶纯蓝墨水。（为什么不用黑色呢？因为黑色一旦弄脏会显得页面很不干净，纯蓝墨水写出来的字会比较好看，建议买“老板牌”的墨水。而且墨水尽量用一个牌子，不要换来换去，会影响书写。）3、 不要带墨水来学校，班委会将统一购买墨水放在教室方便孩子使用。每天让孩子在睡前给钢笔注满墨水，一般准备两支钢笔和一支铅笔在文具盒里来学校。4、语文作业本班级将由家委会统一购买。第二步、孩子们将会在练习钢笔字中遇到的问题：① 写错了字用橡皮檫擦不掉；②写字时会把手和本子弄脏；③钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。第二、了解写钢笔字的注意事项：①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；（如果只是写错一个字，请用斜线划掉，并在旁边改正一个，只允许改正一次，而且一次作业中只有两次改正错别字的机会，否则此次作业重做）②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。第三、如何写好钢笔字的方法1、养成正确的写字姿势首先，不管写什么字，都必须有正确的姿势。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：1、头： 写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说，写正揩和小字就近一点，写行草和大字就远一点。2、身： 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。3.、胸： 胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。4.、臂： 两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。 2、写好钢笔字必须要有正确的执笔姿势和运笔姿势一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处，中指在下面托住笔杆。其实，光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔远行的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”，是执笔的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左侧最为吃力，写字多时这里会压出一个小坑，甚至磨出茧来。这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。所谓“虚”，是手掌中心要自然空虚，同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。但有的同学执笔方法是错的，对于这部分同学，可以建议他们买特殊的钢笔。有的......>>
问题七：小学生如何练好钢笔字？ 其实我也觉得练字这玩意真没什么速成不速成的！练字练字重点还是练啊！不过方法还是挺重要的！毕竟想写出好看的字也是需要专业的伐师指导的！如果真想追求那种简单易学易掌握的方法也不是没有，就是楼主你提到的那个巨人钢笔字的速成课程好像还不错，有朋友孩子在学，就是会教些技巧，如何把字写工整一些，对现在一些字迹潦草的孩子应该还是有效果有帮助的！不过无锡现在好像就只有腾飞教育一家引进了这套课程吧！你可以网上搜一下看看呢！
问题八：如何指导小学生写好钢笔字？最好有运笔口诀，容易让学生记住。 5分 要想学习好钢笔字，运用正确的临帖方法是很关键的。
正确的临帖方法：
书法有篆书、隶书、楷书、行书、草书五体，绝大多数人和我都认为初学者要以楷书为基础，但也有人认为应从隶书学起。楷书结构的排列正好是中间阶段。它是从隶书演变过来的，如果把楷书写得平正偏扁，加波磔笔法即是隶书。将书写得简便流动一些即是行书，行书再写得简便草化即是今草。如果从隶书开始，就难以掌握楷书的笔法，因为楷书的笔法要比隶书丰富复杂。可见，练好楷书基本功可以作为练写各体的基础。
有了楷书的功底，掌握了楷书的间架结构和笔法，再写魏碑、隶书和行书、草书。乃至篆书，就可以事半功倍。楷书又可以使魏碑、隶书的结体笔法得以丰富和变化，如诸遂良的楷书；楷书渗人行书、草书笔法可以增加灵动，如赵孟?\的某些楷书碑字。
有些初学者急于练习行书、草书，由于没有楷书的基本功力，虽然写得“龙飞凤舞”，但没有字型的基本规矩和点划的基本功力，结果事倍功半，走了弯路。
楷书练习最好的方法就是临贴，其实临哪本贴都可以，根据自己的喜好选择碑贴，颜、欧、柳、赵，还有现在的互笔书法家们的都可以，但在购买碑贴的时候尽量购买质量较好的字贴。
在选帖的基础上，要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖
帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读汉字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用毛笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步出帖。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，你练字的目的也就达到了。
练字姿势：
练字应注意写字的姿势和执笔的方法，做到“头正、身直、臂开、足安”。一般字帖上都有写字的姿势和执笔的方法。
问题九：小学生刚开始写钢笔字，买什么钢笔好 我们老师建议用钢笔不要用水性笔，说是刚开始写钢笔字一定要用钢笔写，孩子刚开始学习写字用钢笔比较容易把字练好，而用水性笔写字坏手，钢笔有笔锋，对纸张的摩擦力和书写的感觉上来说都要更胜一筹。 查看原帖>>
问题十：三年级小学生怎样开始写钢笔字 刚刚迈入三年级的小学生在使用钢笔上总会走过这样一段坎坷，老师和家长不仅要教学生怎样用钢笔书写，还需告诉他们怎样爱护钢笔，如何避免将墨水滴在作业本上等细节。1、建议学生尽量在每天做完作业后检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充，避免到学校后再灌墨水。2、班级的讲台抽屉里为学生准备了一瓶备用墨水，遇到笔管没墨水的同学应到班级指定的地点去灌墨水。3、要求学生每天携带足够的卫生纸。4、要求学生发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不允许随意甩动。5、教育学生养成不用钢笔时及时将笔套套好放入笔盒或笔袋的习惯。6、教育学生作业本上不用涂改液、涂改纸，出现错误可以用修改符号修改。7、每天坚持临摹字帖，书写生字时应充分利用田字格的作用,努力将每一笔画写规范。 写字姿势“十个要”： 头要正，肩要平， 胸要张，背要直， 头要稍后前探， 左手要放在桌面上， 凳子要坐满， 腿要成直角， 脚掌要放平， 一定要记牢！ 姿势不对不读书， 姿势不对不动笔 提笔即是练字时 钢笔字要讲究“读字在先”。 根据钢笔书写的特点，要重点指导学生学会使用钢笔和墨水。如：吸墨水时钢笔头不可直捣瓶底，以免损坏笔尖;不可同时使用不同型号的墨水，因不同型号的墨水化学成分不同，混用易沉淀、堵塞;钢笔每使用一段时间要放在清水中清洗一遍，去除积淀的污垢;墨水不用时，要把瓶盖盖紧;钢笔写字用的纸，必须选择不浸透墨水的纸;用钢笔书写时，不可用力在纸上压等。 在指导用钢笔运笔时，要抓住关键的顿笔笔法，讲清和示范书写的要领。如：为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔，也就是放慢速度，力量稍重地顿一下，实际上就是按下了一个“点”。这样的笔画才显得有骨力，给人以健美之感。行笔时速度、力量要均匀。好多笔画的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。需向学生指出的是，钢笔的运笔方法与铅笔基本相同。所不同的是用铅笔书写时要不时地转动笔杆，可以延缓笔尖的磨损，让手指有间隙地休息，写的字也容易形成笔锋;而用钢笔书写时不可转动笔杆，要注意利用金属笔尖轻微的弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，掌握好提、按、顿、挫的规律，把握好笔画的轻重缓急。 （以上资料来自网络综合）
笔画是组成汉字的最小单位，也是练字最基础的部分，写不好基本笔画，不熟悉笔画的形态，不掌握笔画的书写要领，汉字书写也就无从谈起，因此，要想写好汉字，就必须从基本笔画练起。汉字最基本的笔画由：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提八中，除这八种外还有一些组合笔画，是由这八种组合而成，而且同一个笔画在不同的字里，形态、角度、长短也不同，练好基本笔画，汉字书写也就过了一大关了。
本套硬笔楷书基本笔画墨轩阁书法书写、编辑、制作，本人水平有限，不妥之处，还请提出宝贵意见给予指正。
长横
书写重点：起笔稍顿，调整方向右上行笔（扛肩），最后顿笔收笔，顿笔不要太夸张，一般情况下，为了字的重心平稳，长横的末端不再扛肩，甚至右下方收笔。
2.短横
书写重点：轻入笔，右上行笔，渐行渐重，要写的坚定有力，略扛肩，形不宜长。
3.垂露竖
书写重点：起笔稍顿，，收笔处加重或回笔，写出露珠状，要说明的是，垂露竖不一定都是垂直的，在左时，稍左斜，在右时，稍右斜，在不同的位置长短也不同。
4.悬针竖
书写重点：悬针竖一定是垂直的，不可左右倾斜，出锋在笔画的末端中间，出锋要力跟到底，不可随手甩出。
5.斜撇
书写重点：起笔稍顿，行笔逐渐加重，末端出锋写出尖，笔画整体要流畅，有弧度，在不同的字里，斜撇的角度和长度都不同。
6.竖撇
书写重点：首先写竖的笔画，根据字的需求，写到一定长度再向左撇出，注意竖撇和斜撇的角度不同，竖撇的撇出来不宜太长。
7.短撇
书写重点：笔尖在改变方向处稍停驻笔，因其形态较小，不宜写的太细，太虚，在字的上方角度较横，在字的左上方角度较竖。
8.正捺
书写重点：分为平捺和斜捺两种，除角度外，写法基本相同，起笔不露尖，注意一波三折的方向改变，捺脚要稳，课水平或稍上仰，不可向下耷拉。
9.右点
书写重点：轻入笔，右下加重，稍顿即收，宜可向左下出锋意下一笔，注意书写的角度和位置。
10.左点
书写重点：轻入笔，左下行，收笔处加重顿笔处理，出锋与否根据字的需求，出锋可体现和下一笔的呼应关系。
11.提
书写重点：顿笔后改变方向，由重到轻出提，行笔宜快、轻笔画不宜太长，一般位于字的左下和正下，在不同的位置角度和程度也不同。
12.竖提
书写重点：先写竖、运笔到需求长度时顿笔后写提，竖和提的长短很具实际情况而定。
13.横折
书写重点：注意横不是水平的，竖也不是垂直的，一般在书写当中横细竖粗，横竖两笔的长短很具字的需求而定。
14.竖折
书写重点：竖要粗壮有力，转折处宜棱角，不宜写的过于圆滑，横短竖长，横长竖短都有，根据实际书写情况而定。
15.横勾
书写重点：起笔横画稍轻，横画要细，行笔右上扛肩，横末顿笔出方角，左下出勾，勾不宜大，短促有力。
16.竖勾
书写重点：先垂直下行写竖，竖画端正笔直，竖的末端左上出勾，出勾方向亦可稍平，勾的大小根据勾所对应的笔画而定。
17.斜勾
书写重点：斜勾的书写难度在于倾斜的角度，太直了显得死板，太弯了显得软弱，弧度一定要饱满有力，最忌讳弧度力弱弯曲。
18.卧勾
书写重点：轻入笔，画圆弧度行笔，渐行渐重，行至弧度末端稍右上抬头后再出勾，注意出勾的角度。
19.弯勾
书写重点：弯勾和竖勾最大的区别在于竖有弧度，出勾的方向可稍左上亦可水平。
20.竖弯钩
书写重点：入笔稍顿写竖，竖画可垂直下行亦可左下行，竖画较细，行至一个弯处最细，第一个弯要圆滑，第二个弯要干脆，出勾正上方。
21.横折钩
书写重点：横折钩在不同的字里有不同的长短和角度，折角宜方不宜圆滑，竖不一定是垂直的，很多情况下需要向左下倾斜，但一定要挺拔有力。
22.横折折折勾
书写重点：笔画变化较多，注意每个折笔的长短和角度，第一、二折要小，折勾要舒展。
23.横折斜勾
书写重点：横画起笔稍顿，右上扛肩，横画末端向内折笔，折处宜方。
24.横折弯勾
书写重点：稍顿入笔，横画扛肩，竖弯钩的竖画向左倾斜，出勾正上方，有力，出勾折角处宜方。
25.横撇
书写重点：横画扛肩，折笔处顿出方角，横短撇长，撇有弧度。
26.横折折撇
书写重点：轻入笔，横画勿重，勿长，第一折左下倾斜，第二折右下倾斜，撇舒展，有弧度。
27.撇折
书写重点：注意折角宜方，要写出棱角，整个笔画不宜大，夹角要适当。
28.撇点
书写重点：两头粗，中间细，撇画和长点都有向外张开的弧，写“女“字时夹角约90度，写女字旁时，笔画的角度和长度适当调整，收笔处稍顿。
格式
如果是稿纸 就像写文章一样写下去 落款 和写信一样
写
如果是专用的纸张（竖列的或方格的） 要由右到左 由上到下写 没有标点符号 直接往下写 写完 另起一列 空一格 写落款（用较小的字） 后面空 一格 盖章 注意图章不要太大 章的大小 和落款的字差不多 如果是有色纸 就先将图章盖在白纸上 剪下来 粘上去
切忌 作品不要 太饱满 正文最后最好空半行（或列）的格子
字体
硬笔书法，体式源于毛笔书法（毛笔也有软硬之分）。现在多见二者的字帖以楷书和行书为主。建议您先学庞中华楷书，再学司马炎行书。适当欣赏些毛笔书法作品。如王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《神策军碑》等。体会书体的源流关系。
内容
楼主好，我觉得硬笔书法的内容还是写一些经典的诗词为好，好字配美文
结合你的要求，我推荐《岳阳楼记》.
岳 阳 楼 记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人之诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦麟游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里；浮光耀金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤。噫，微斯人，吾谁与归。