小学三年级语文上册期中考试试卷分析的写作方法如下：
1、引言：简要介绍本次考试的基本情况，包括考试科目、时间、难易程度等。接着，需要阐述进行试卷分析的目的和意义，以便更好地指导今后的教学工作。
2、试题分析：对试题的难易程度、题型分布、考察重点等进行全面、客观的分析。指出哪些题目比较容易，哪些题目比较难，哪些题目是考察基础知识的，哪些题目是考察综合能力的。同时，需要分析出题者的意图和考察目的。
3、学生答题情况分析：首先，需要统计出学生的平均分、优秀率、及格率等数据，以便更好地了解学生的整体水平。接着，需要对学生的答题情况进行详细的分析，包括学生容易犯的错误、失分点等，同时还需要分析出学生在答题过程中存在的问题和不足。
4、教学反思：根据学生的答题情况和试题分析结果，反思自己的教学方法和教学效果，找出存在的问题和不足。同时，需要提出改进教学的措施和方法，以便更好地提高学生的学业成绩和综合能力。
5、总结：总结本次试卷分析的主要内容和发现的问题，强**学改进的方向和方法。同时，需要提出对今后教学的建议和展望。
写试卷分析的重要性：
1、评估学生的学习效果：试卷分析可以详细地评估学生对考试内容的掌握情况。通过分析学生在各个知识点的得分情况，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，从而判断学生的学习效果。这有助于教师根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学质量。
2、发现学生的学习问题：试卷分析不仅可以看出学生对知识点的掌握情况，还可以发现学生的学习问题。通过分析学生的错误答案，教师可以了解学生对某些知识点的理解不足或者运用不当的情况。这有助于教师针对性地帮助学生解决问题，提高学生的学术水平。
3、改进教学方法和策略：试卷分析不仅可以评估学生的学习效果和发现学生的学习问题，还可以帮助教师改进教学方法和策略。通过分析学生在考试中的错误和不足之处，教师可以反思自己的教学方法，寻找改进之处，从而提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的实际情况，制定更加符合学生需求的教学计划和策略，更好地帮助学生成长和发展。
很不错，三年级语文相对来说，大部分还是考的基础知识，90分，表明基础还不错。在小学，先把基础打好是非常重要的，而且，一般来说，期中考对于小学生来说是一次大考，学校对于试卷的难度设置还是有一定要求的。90分，很好啦。 精锐教育解放路学习中心
三年级语文考试题难度加大。
语文介绍：
是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称。
名称由来：
语文的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代，1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。
五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词。
当时已经出现“语文课程”的说法（《在母语课程的源流中重新审视课程的目标取向》），叶圣陶、夏丏尊二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。
全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北**教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。