浙江三年级科学考试一定是考书上的内容。在教学过程中，学生通常会通过教材、课堂讲解、实验、练习题等方式学习科学知识，考试的内容往往会以教材中的内容为基础，涵盖各个单元的主题、概念和技能，这样设计考试的目的是帮助学生巩固所学的知识和技能，考试内容都是这一年的知识内容。考试是一种评估个人知识、技能和理解程度的方式。在考试中，通常会向学生提出一系列问题或任务，以测试对特定主题或学科的理解和应用能力。
这样的假设提出都是有套路的，不是引导孩子朝着兴趣的方向去探究和发展，而是掌握应试答题的方法。就像中学里的开放性或者实验探究试题，虽然题目是开放性的，如果没有按照套路和正确的术语去答题，一分也得不到。目前的教育环境如此，学习是为了考试，考试是为了上重点，上重点是为了有个好的出路，仅此而已。学校只是教会了孩子考试的技能和技巧，传授了书本上的知识，并没有让孩子领会什么是生活，学会生活的基本技能。如此的学生，就如同高度工业化的生产线出来的产品，虽然外表个不相同，但是本质属性基本上一样——除了考试，什么也不会。沟通的方法，交流的技巧，生存的技能，除了天生强大或者含着金钥匙、亦或有个可以拼的爹之外33都等大学毕业后再交给 社会 这所大学再进行塑造。虽然当初的孩子充满了棱角，有天马行空的想法，有标新立异的思路，老师和同学眼中的“异类”都会慢慢被打磨圆润，向着“标准化”而前进
首选，我们要讨论探究类问题设置的意义目的，探究类问题一般是开放性的。
其次，我们要清楚认识到海子处于的阶段，他是否有做假设的逻辑能力，并且提出假设可以作为一个引导，一个示范，不要让这个过程变成一个难点，老师可以给予假设，把重点放在思考的过程或者动手的过程上，让孩子从产于感和过程中收获自信和快乐。
不知道提问者的孩子是几年级，这个很不一样，一到三年级或者二年级的活动方法，和四五六年级是不一样的。
提出假设的先决条件是:孩子对所提的概念有初步的认知和大概性的了解，提出假设问题的目的:引导孩子对某学科或某知识领域产生兴趣，而能主动的去思索，探究，逐步地有理有据的得出比较趋于真象之结论，能进步提出有意义的建设性问题和建议。达到培养孩子的科学态度，培养孩子专研， 探索 未知事物的科学精神。例如:地球上如果没有微生物，地球将是什么样子？再如地球如果失掉了仅有月球，地球将会怎样？等等的一系列问题都会引起孩子们的高度兴趣，而极积的去思考？孩子们只要主动思考，就会逐步分析，推理，得结论，这就是一种科学态度，科学态度是发明创造的动力和科学成果的源泉，对于我们下一代定难能可贵的。致此，欢迎批评指证！
一言难尽，首先要学会利用孩子的潜力兴趣提出科学的假设！
科学是什么？科学就是一个不断推理不断论证的过程。如何提出假设？难道可以没有根据的随便假设吗？假设是需要进行推理出来的。推理需要什么？推理需要思维逻辑和延展性。延展性是什么？延展性就是你思维的持续度，联想长度。你可以用各种思维方式进行的一步套一步的深入思维能力。小学里的小孩子可能还不太具备这种思维能力。在让学生学会假设之前，还是先教会他们如何去思考？有几种思维方式可以运用？怎么去运用？只有学会了多种思维方式之后才能试着一步一步的去实现推理。也就是延展性思维。。。
声明一下 这是在网上找的 真伪我也不知道 科学的只找到模拟考试的
一、基础知识
1、读拼音，写汉字。
lónɡ zhònɡ jiàng lín xuán ɡuà yòu zhì ào mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yòu lǎn pū tonɡ yě liàn pēn huǒ pí juàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、组词语。
导（ ） 旅（ ） 端（ ） 斑 （ ）
异（ ） 旋（ ） 瑞（ ） 班 （ ）
zǎi( ) zhēnɡ ( ) xuè （ ）
载 挣 血
zài( ) zhènɡ ( ) xiě （ ）
3、在正确的读音下面打对号。
** （lù lòu）稚拙（zhú zhuō）情不自禁（jìn jīn）鸦雀无声（yā yá）
． ． ． ．
红彤彤（tōnɡ tónɡ） 叮嘱（zhū shǔ） 淹没（méi mò） 处境（chǔ chù）
． ． ． ．
4、照样子，写句子
例：蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。
像 ， 。
例：没有太阳，就没有我们这个美丽的可爱的世界
有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界
没有妈妈每天辛勤的劳动，就没有我们全家的幸福生活。
5、在括号里填上合适的词语
（ ）的春天 （ ）地努力 时间过得（ ）
（ ）的小河 （ ）地写字 事情做得（ ）
6、按要求，写一写
反义词：称赞----（ ） 漆黑----( ) 犹豫----（ ）
近义词：精致----（ ） 凝视----（ ） 美丽----（ ）
7、选择带点字词的正确解释
1、她要趁人们睡觉的时间，走向别处的国家。（ ）
．
A 利用（机会、时间）
2、老师和颜悦色地说了几句话。（ ）
.
A、平和、缓和 B、和谐、和睦 C、结束战争或争执
3、湖里有柳树、桃树的倒影。（ ）
.
A、竖立的东西横下来 B更换、变换 C方向、顺序、位置反了 D却、还
二、阅读理解：
（一）
回首二十一世纪，我们唯一的家园------地球，由于环境污染，变得千疮百孔，不堪重负。回想起中国长江的洪涝灾害、频繁的台风、黄河断流、大河的赤潮，还有北京的沙尘暴等等。我们不禁要问：“我们的地球怎么了？”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯救地球，让我们都来关心环保。
1、短文中举了哪些例子说明环境污染的重要性？请用“------”画出来
2、面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请写在下面。（二）美丽的桥
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千上拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去？你看见了，高兴吗？
1、第一自然中的“桥”指的是：
2、第三自然段中的两个“月亮”意见一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？
3、模仿2 、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
三、积累运用
1、后来的二十年里，我因此（ ）。（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然（ ），用途却（ ）。
2、假如要抒发对母亲的热爱、感激之情，你会选哪句诗？（ ）
假如要表达对友情的赞美，你会选哪句诗？（ ）
3、把下面的词语，句子补充完整。
惟（ ） 惟 （ ） （ ）口（ ）声 （ ）（ ）不绝
（ ）（ ）眉睫 业（ ）于（ ） （ ）（ ）在目
日落胭脂红，（ ）
（ ），云起一天山。
孙悟空大闹天宫--------- （ ）
四、习作
你最喜欢这学期的哪篇课文？写一写你为什么喜欢。做到：把要表达的意思写清楚，语句通顺，不写错别字。字数在300字左右。 科学：
一、填空题： 30%
1．通过观察，我们发现种子萌发时，先萌发出（ ），再长出茎和叶；植物的根向（ ）生长，根的生长速度（ ）。
2．自然界中的动物都有生命周期，都要经历（ ）、生长发育、（ ）、死亡四个阶段。
3．常用的温度单位是（ ），用符号表示是（ ），我们常用（ ）测量物体的温度。
4．磁铁能指南北方向，指南的磁极叫（ ），用（ ）表示；指北的一端叫（ ），用（ ）表示。
5．雨过天晴，地面上的积水变干就是（ ）现象；早晨草叶上出现露水是（ ）现象。
6．被称为世界上最早的“指南针”叫（ ），它是我国古代四大发明之一。
二、判断题： 20%
（ ）1.蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。
（ ）2.8摄氏度可以写成---8℃ 。
（ ）3.水蒸气是气态的水，露是液态的水，霜是固态的水。
（ ）4.用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。
（ ）5.一块磁铁摔成两段后，每段就剩下一个磁极了。
（ ）6.植物的绿叶可以制造它们生长所需的养料。
（ ）7. 水在自然界中的三种形态是可以相互转化的。
（ ）8.可以用体温计测量水的温度，也可以用气温计来测量水的温度。
（ ）9.所有的动物生命周期都是一样的。
（ ）10.在检测磁铁能吸引哪些物体的实验中，检测的物体数量越多，结果越可靠。
三、选择题： 20%
1．蚕的生命是从( )开始的。
A、蚁蚕 B、蚕蛾 C、卵
2．下列动物中，由母亲直接生下来的是（ ）。
A、狗 B、蚕 C、蜗牛
3．下列不能使水蒸发速度加快的是( )。
A、用风吹 B、使空气湿润 C、给水加热
4．磁悬浮列车是应用磁铁（ ）的性质悬浮在轨道上的。
A、同极互相排斥 B、异极互相吸引 C、有磁性
5．为了观测到比较准确的温度，在观测时要( )。
A、平视 B、俯视 C、仰视
6．夏天，在冰棒周围常常可以看到“白汽”，这是（ ）。
A、冰棒周围的水蒸气
B、冰棒里的水分变成的水蒸气
C、冰棒周围的水蒸气冷却形成的小水滴
7．植物生长所需要的养料大部分是( )
A、自己制造的 B、从土壤中吸收的 C、从空气中吸收的
8．指南针是根据磁铁（ ）的性质制成的。
A、能吸引铁一类的物质 B、能指示南北方向 C、同极相斥
9．下列动物一生中会发生变态的是( )
A、鸡 B、猫 C、蝴蝶
10．用湿布擦黑板，过一会儿水干了，这是( )现象。
A、蒸发 B、冷却 C、凝结
四、填图题：12%
1．蚕的一生 2．温度
五、实验探究题： 18%
1.有一块没有标明磁极的条形磁铁，你能用几种方法判断出这块磁铁的南北极？请写出或画出检测、判断磁铁南、北极的方法。(至少两种) （6分）
2. 一位同学在实验室里连续测量了一杯热水的温度，得到以下数据：
时间 开始 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟
温度（℃） 78 76 74 72 70 68 66 64
（1）水温是怎么变化的？（2分）
（2）水温的变化说明了什么？（2分）
（3）如果这位同学所在的实验室的温度是25℃，那么1小时后这杯水的温度大概是多少？（2分）
3. 观察在玻璃罩中的小老鼠，想一想，玻璃罩中空气不流通，短时间内小老鼠会被憋死吗？请写出你的解释。 （6分）