像这种考试大多数是考前抽签，给你半个小时准备时间。但我们要做好准备，要把说课的几大块烂熟于心，准备一些教学理念，最好准备一篇完整的说课稿，举一反三。找了一篇供你参考。 小学英语第四册 lesson 19 说课稿
一、教材分析
老师们，大家好。今天我说课的内容是冀教版小学英语第四册19 课。本课主要讨论的是服装。在三年级，学生对此话题已有一定的了解。因此，我根据学生的实际情况，结合本课新词 jeans 和句型What are you wearing ? I’m wearing . 的基础上，又拓展了一个新词sandals 和两个句型 What’s she /he wearing ?She/He is wearing 。本课内容难度不太大，并且十分贴近学生生活实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。
二、教学目标
《英语课程标准》提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略，发展学生的自学能力和合作精神，是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标确定如下：
1、知识目标：
⑴使学生能听说读jeans \ sandals等服装类单词。
⑵能够运用What are you wearing ? I’m wearing . What’s she/he wearing ? She /He is wearing . 来谈论穿着情况。
2、技能目标
通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑、动口的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
3、情感态度目标
⑴培养学生仔细观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
⑵激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
⑶培养学生学会思考，学会倾听，学会讨论，学会表达和评价的能力，培养学生的团结协作精神。
三、教学重点、难点
培养学生在特定的语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语教学的重点、难点。新词jeans、sandals和三个句型What are you wearing? I’m wearing . What is she/he wearing? She/He is wearing .是本课的重点；本课难点是正确选择运用服装类单词和句型以及培养学生学会思考、倾听和合作学习的能力。
四、教法学法
为了完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学方法：
1、主体参与法：通过大量的4人小组操练、合作，给学生更多动口、动脑的机会，体现主体性和合作精神。
2、活动教学法：组织唱、猜、演等多种形式的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。
3、创设情景法：结合学生生活实际，创设运用语言的情景，使学生在语言情感中感知、理解英语的含义。
五、教具准备
牛仔裤、凉鞋等服装；布娃娃；录音机；服装小奖品；小黑板等。
六、教学程序
教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。结合学生的认知状况，我用6 个环节来完成本课的教学。
1、组织教学
本着小学生爱唱爱跳的年龄特征，在一上课进行简单的师生问候后，便带领学生一起听、唱英语歌。Where is Jenny? 选择这首歌曲的原因有两个：一是歌曲简单，节奏明快，易于调动学生情绪；二是新词旧调，为下一环节创编歌曲做准备。
2、复习旧知，服务于新知。
在复习服装类单词这一环节，本着短时高效的原则，我设计了小组课前搜集—课上反馈—解疑答问—集体认读---个人内化几个任务。这一阶段任务的完成，真正把学习的主动权还给学生，让他成为自己学习的主人。培养了学生积极反应、主动参与和竞争意识。
3、学习新知。
新知识的教学分以下两部分：
⑴单词教学
在单词教学中，我运用实物形象展示，引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。因此，在操练时，我首先进行了一些模仿跟读等机械性练习，本着词不离句的原则，又设计了一个游戏Touch and Guess，练习句型This is These are .学生在游戏的过程中既是组织者，又是参与者，还是评价者，轻松愉快地掌握了知识，得到了锻炼。
⑵句型教学
游戏结束后，我引导学生仔细观察老师的穿着，使学生轻松自然地过渡到句型的学习与应用。句型What is she wearing ? She is wearing . 是由一个可爱的穿着绿色连衣裙的布娃娃来呈现的。学生在亲切、友好的氛围中和布娃娃握手、问好，用英语交流，完全沉浸在认识新朋友的喜悦之中。
4、操练巩固
语言的内化必须通过大量语言实践活动。因此，在句型操练环节，我采用机械性与趣味性相结合的方式。
机械性操练主要有：listen and follow ;look and listen ; read by yourself ;listen and answer 。学生通过这样机械性操练可以更加熟练的掌握语言，并为顺利完成下一环节做充分的准备。
趣味性操练有：连锁问答；创编歌曲。使学生在轻松、愉悦、充满自信与成功的氛围中不仅学会了语言知识，还培养了创新能力，实现了英语与音乐学科的整合。
5、运用拓展
学习语言的目的就是为了运用语言。在这一环节中，我设计了两个小组合作任务：
一是look and guess, who’s she/he ?教师通过小黑板出示相关的语言材料。小组成员在思考-- 观察-- 讨论-- 总结 -- 汇报的过程中，运用老师提供的语言材料，将新旧知识进行融合、重组，齐心协力，共同完成任务。既增强了趣味性，又培养了学生的团结合作精神。
二是情景会话。小组成员可以选择教师提供的任何一个情景，上学路上或Jenny和Danny谈论服装，还可以发挥小组的聪明才智，自创情景，说一段小对话。学生自己分配好角色，积极展开讨论，并认真组织语言，汇报表演积极踊跃，绘声绘色。这既实现了运用语言进行交际的目的，又锻炼了学生的表演能力和创新能力。短剧“找妈妈”的精彩表演，不约而同的博得了大家热烈地掌声。这使我深深地感到学生的潜力之大，能力之高。
6、布置作业
我请求学生为我的布娃娃朋友设计漂亮的衣服，把它画在纸上，并用简单的英语句子描述出来。这既达到了复习巩固知识的目的，又使学生觉得有新意，有成就感,培养了学生的创造精神。
1、教师招聘面试内容一般分为答辩、说课、试讲、结构化这几类，具体面试形式为哪样，请详细参考招考公告。如果公告没有详细说明，可以电话咨询招考单位，或者参考往年当地教招考试形式。
2、教招考试面试注意事项：
教师招聘面试备考策略分为5个阶段：定位阶段，教材梳理，强化提高，实战演练，冲刺阶段。
一、定位阶段：
在这一阶段，我们要做好三件事：1、了解考情，解读往年的一些考试公告，了解清楚应考地区的面试形式是试讲，说课还是结构化，作出相应的准备，并收集好该地区的应考科目的现行教材。 2、通过了解好的考情自己备课模拟，梳理自身的问题。3、通过梳理好的问题，有针对性的确定适合自己的练习目标。
二、教材梳理阶段：
1、按学科分课型进行教材梳理，例如在语文学科中，我们可以把语文课分为记叙文、说明文、诗词等课型，按照梳理好的课型对于重点篇目形成自己的思路。2、整理出重要知识点，如常考考点 形成学科“知识树”。
三、强化阶段：
1、按照之前梳理好的重点教材科目拟定练习计划。2、循序渐进，逐步提高要求。3、评估自身问题，阶段性地解决问题。
四、实战演练：
1、布置考场，全真模拟，给自己准备一个全真模拟的场景，避免临场紧张 2、提前去适应考场环境，感受考试状态。 3、通过模拟练习，巩固学科知识。 4、总结面试技巧，提高备课效率。
五、冲刺阶段：
1、调整心情，放松心态。 2、熟悉考试环境，提前到考场踩点。 3、回顾教材，查漏补缺。
以上是我们的教师招聘面试备考策略建议，希望能对大家实现教师梦有所帮助。
给你一份说课和讲课的范例。参考一下
Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
说课教案
（一） 教学内容
1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2． 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3． 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析
1． 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2． 学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3． 学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标
1． 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2． 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3． 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。
（四） 教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五） 教学过程
第一步 导入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介绍文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步 阅读文章
（1） Fast Reading
呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introdution
f. During the flight
学生单个回答并集体讨论改正错误。
(2) Careful Reading
学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。
A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING
General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students’ qualities of a patrioti**(爱国主义精神，爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching procedures:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T：Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.