没有用，严格实施国家双减政策。
根据《关于加强义务学校考试管理的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标教学进度命题。要合理作用考试结果学校期中期末考试实行等级评价。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
不得以任何名义设置重点班，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业
在我看来，当然是培养他自己独立完成更好，小学低年级正是培养习惯的关键时候，然后，怎么培养也是很重要的，也不能让指望他自己培养自己，我们要起到一个辅助的作用！
一开始要陪，那就好好教一下孩子作业时要专心，培养他独立思考，不一边看电视一边写作业、写作业手边不要有玩具、留个专门写作业看书的地方、写字台整洁、保证光线足够、不在作业本上乱涂乱画，一系列的习惯培养需要家庭环境和学校做好配合，要陪就认真陪，帮助他养成好习惯，这对他以后的学习有很大的帮助，具体是哪些习惯，该怎么纠正，这个可以和孩子的班主任、任课教师多沟通，另外，建议尽力不要在陪孩子写作业的时候玩手机，如果家长做得不好反而会起到反作用，那比不陪还糟糕。
孩子在写作业是家长可以做自己的工作或者拿书、报纸等来看看，家长都在身边做正事，孩子也会模仿你的，家长和孩子各自做自己的任务，不用一直盯着孩子，让孩子明白，学习和作业是他自己的事，不是因为家长逼着才要写作业的。
除了上面这些，我们还需要做好准备工作，为小孩子创造好的环境，没电脑，没手机，安静整洁，纠正坐姿，拿笔姿势等，不在孩子专心写的时候打断他纠正，而是在休息时间集中提出，下次如果不改，休息时间额外保持正确姿势**3分钟以示惩罚。
孩子学习中有疑问，要求不能一边做一边问，全部做完，自己对照检查一遍还有不懂的再一起问，家长给孩子检查作业或者解答疑问时，如果发现在书本上有答案或者相应解释的话，就画圈标示出来，让孩子自己去翻，自己动手动脑比我们教要好得多。
家长陪的时候最好也做阅读之类学习相关的事，以身作则，告诉孩子，我也在学习，休息时间再开始互相交流，学习时间就各忙各的，不要随意互相打断，我建议小学还是要家长陪同做作业比较好，学的东西也会比较多。
上小学的孩子，是上辅导班好，还是家长自己辅导好？这个问题，要分2个层面来回答。
首先，小学一年级到三年级是一个阶段，四年级到六年级是另一个阶段。
一到三年级，大部分家长都可以自己辅导，没有必要上辅导班。哪怕工作再忙，每天下班回到家，花一个小时时间，给孩子辅导一下书本的知识点，是完全没有问题的。因为一到三年级的内容，是小学阶段最基础的部分，就算家长只有初中毕业或者高中毕业，也是勉强可以辅导的。
家长辅导孩子作业
四到六年级，已经涉及到比较抽象的内容了，很多家长也不适合辅导孩子的作业了。如果真的有心要辅导孩子的作业，必须自己先把孩子的教材内容吃透，才能有的放矢。要给别人一瓢水，自己得先有一桶水。到了这个阶段，很多家长就没有那个时间和耐心了，所以，只能选择上辅导班。
其次，成绩中等的孩子和成绩中下的孩子，他们的辅导方式也要区分开来。
成绩中等的孩子，最好先向老师请教和了解，判断孩子的知识点掌握情况。如果是粗心和不良的学习习惯导致的考试失分，家长完全没有必要把孩子送去辅导班，可以每天抽点时间监督孩子的作业情况，及时帮孩子指出不足之处和需要改进的习惯，让孩子慢慢把成绩提高到上等的水平。
家长帮孩子纠正不良的学习习惯
成绩中下等的孩子，大部分是基础知识掌握不好，或者对教材知识点理解不够透彻，懵懵懂懂。这些孩子，家长如果想短时间提高成绩，有必要找一个好点的辅导班，帮孩子重新梳理一下知识结构。
最后，我想说的是，不管是上辅导班，还是家长自己辅导，关键在于人。这个辅导的人必须专业，俗话说术业有专攻，越是高年级的孩子，对辅导的人要求越高。长期从事课业辅导这项工作，并在这个领域里取得过良好成绩的人，才能成为被学生和家长信赖的辅导老师。
辅导老师