1. 作文怎样才能不离题
我们老师教我们的时候说，一般初中高中的作文里，都要有好几个段落。
要不离题，最简单的方法就是，在开头的时候把你的主题写出来，然后在你每个段落的最后都换一种方法，并结合此段你所写的内容再说一遍你的主题， 不要忘了在文末最后一段重述你的观点，这样的套路还比较适合在考试中套你以前的文章，同时你也会总记着你的主题，自然而然就不怎么会跑题了 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了。
2. 怎样指导六年的学生写作文教师首先教给学生阅读的本领：一是知道在一般情况下题目与文章内容的关系。
二是能抓住读物的概括句、提示句和重点内容。三是会按照语言的描绘进行想象。
四是理解句与句、句与段、段与段之间的关系及文章的写作顺序。五是对浅显的文章能作一些简单的分析与概括。
六是能看出读物中一些最常见的、最一般的写作技巧和修辞手法。教师教给学生阅读本领，指导学生如何运用到习作之中。
如教学《一次科技活动》，按照课文“活动前、活动中、活动结束”的结构，指导学生习作：记一次活动。学生活动后，按课文的结构写出整个活动过程，活动内容有详有略。
又如指导习作：第一次家务劳动。首先引导学生回忆刚学过的课文《第一次跳伞》，教师写出此篇课文的简单提纲。
学生回忆出自己第一次做家务的情景，教师仿编提纲：第一次***：准备工作、做的过程（写出自己由不会到会的经过），做完这件事的感受。还有的命题作文，教师有意识地放手让学生自己有选择地仿写，学生很有兴趣。
同时提示他们运用学过的文章中的写作技巧：总起分析、先分后总、总分总等。教师仿写指导，能够把学生头脑中分散、模糊的内容有目的、有选择地集中在自己的文章中，大大减少了学生废话多、文不着题的现象。
同时产生积极的影响——热情阅读，从中找出自己所需的东西，真是读中学写，写中促读。
3. 求指导作文,这什么方向可以不跑题有很多同学一写作文就跑题，总是文不对题，那么怎样才能做到不跑题呢？首先我们要找出写作文跑题的原因，再从根本上解决这一问题。
原因之一，写作文前不审题。有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，结果因不符合要求而跑题，比如：半命题作文题目为：我喜欢的XXX，要求写一种喜欢的小动物，写出小动物的外貌特点、生活习性以及你喜欢它的原因等。这篇作文是要求写我喜欢的“小动物”，如果不注意审题写成我喜欢的“植物”，那么文章无论写多好都没有用。又如写留言条或书信时，有的时候要求以其他人的名义给别人写信或留言条，那么落款时就要署其他人的名字。但有的同学不看要求，写完后直接在落款处署自己的名字，结果不符合习作要求。
原因之二，对作文要求理解不够深刻。例如：有篇作文要求写一个传统节日，传统节日即具有民族特色的节日，也就是中华民族的传统节日。如：春节、元宵节、端午节、中秋节等。可有的同学却写“六·一”儿童节、三·八妇女节、植树节。这些同学不是没有审题，而是因为对作文要求理解的不够深刻从而导致作文跑题。
还有原因之三，学生写作文时头脑不够灵活。有的学生不会写作文，提起笔来就觉得没什么可写的，往往是老师教过的作文他就背下来，老师没教的作文就不会写，这样的同学除了多读书多积累词汇，平时多观察以外，还要灵活运用以往写过的作文。如写命题作文“我的老师”时，他不会写了，索性就把题目写成“我的老师”，内容直接就写成以前写过的作文“我的爸爸”一文的原文，连称呼都没有变，结果肯定会跑题，如果动一动脑加上一句“我的爸爸，他即是我的爸爸，又是我的老师。”稍微作一些改动那就是一篇很好的文章。
总之，在写文章之前一定要审好题，认真分析写作要求，按要求去写作文，并灵活运用平时积累的字、词、句、段、篇，不要生搬硬套，这样作文就不会跑题了。
4. 怎样更好的辅导五六年级小学生写好作文一、选材是关键——例如：小学高年级作文题目《问题》。
我们生活在世界上，每天都会遇到问题：可以是学习上的问题，可以是生活上的问题，可以是人生成长中的问题，也可以是情感心理问题。但怎么使自己的文章吸引读者的眼球呢？当然是选材新颖，绝少雷同的内容了。
大家可以看一看，脱颖而出的佳作皆是精心选材的内容。如《我们的问题有“高度”》一文，选择的是小作者乘坐飞机时探讨飞机如何处理“脏东西”的问题。
还有一篇作文《六年级的爱情“问题”》，选择的是人们普遍关注的少男少女“早恋”的问题。《不是问题的问题》选择的是人生成长过程中长青春痘的问题。
这些佳作取胜的第一秘诀就是角度新颖，选材巧妙。 二、语言是基础——作文就是书面语言真实生动地表达自己的所见、所闻、所思，读者是通过阅读你的语言走进你的内心世界的。
因此，语言功底是根本的基础。一篇好文章语言应该有哪些特点呢？ 1、语言清晰。
不管是叙事、状物还是绘景，语言表达要准确清楚，让人一看就明白你说的是什么。 2、语言要生动。
所谓生动就是语言表达要吸引人，要能绘声绘色地描写，让人读了如见其人，如闻其声，如入其镜。 3、语言要有个性，这是高要求，个性化的语言能体现个人的表达特色，让熟悉你的人一看就知道是谁写的，明显地与众不同。
三、构思很重要——所谓构思就是文章的布局谋篇，就是文章如何开头，如何承接，如何结尾。这是写文章的技巧。
平时老师讲很多写作技巧，如“开门见山”，如“前后照应”，如“文末点题”等等，我们在平常写作时要练习运用。虽然说文章内容是第一位的，技巧是第二位的，但“佛靠金装，人靠衣装”，好的表达形式是能为好的写作内容增光添彩的。
因此，写作技巧是不能被忽视的。
5. 如何指导六年级学生写好考场作文小学生阅读方法——
阅读要“三到”—— 心到、口到、眼到。
心到——就是阅读时一要心思集中，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。
口到——就是阅读时要动口认真朗读，对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。
眼到——就是阅读时一定要看着书，逐字、逐句、逐段地阅读，每一个字，没一个标点都要看仔细，看清楚。
小学生写作方法——
写作技巧：
1、审题
(1)找准关键词即题眼，是写作的重点
(2)掌握写作范围
(3)确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题
(1)要正确
(2)要集中
(3)要鲜明
3、选材
(1)要围绕中心去选
(2)要真实
(3)要新颖、典型，不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法
5、列提纲
(1)题目
(2)中心思想
(3)内容要点及写作顺序（段落、条理）
(4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。
6、开头——要引人入胜
(1)开门见山，直入正题；
(2)提出问题，引人注意；
(3)说明情况，交代背景；
(4)描写环境，渲染气氛；
(5)巧讲故事，引人入胜；
(6)先说结果，倒叙开头。
7、结尾——要耐人寻味。
(1)自然式结尾
(2)总结式结尾
(3)含蓄式结尾
(4)点题式结尾
8、过渡——力求自然，承上启下
9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。
10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。
(1)内容修改
(A)语句是否通顺，流畅。
(B)内容是否符合题意。
(C)材料是否恰当地表现中心。
(E)中心是否明确、集中。
(F)观点是否正确、鲜明。
(2)格式修改
(A)层次是否清楚。
(B)详略是否得当。
(C)汉字占格、标点占格使用是否正确。
(D)应用文格式是否完整、正确。
(3)修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。
希望我的回答对你有用！
语文对于不少学生来说都头疼不已，语文不像数学那样有公式可循，对错明显，语文有许多需要记忆的地方，不少学生会觉得语文比较枯燥，特别是小学六年级的语文，更是影响着孩子升学，六年级语文怎么辅导呢？
在解决这个问题之前，我们不妨先想想六年级语文学习常见的问题有哪些，对症下药，才能药到病除。
一般来说，六年级的语文学习往往存在这三个方面的问题，第一，作文写不好，每次作文分都不高；第二，阅读理解能力差，关于理解类的题目，回答往往出现偏差；第三，古诗词不理解意思，不能理解古诗词表达的含义。
这三个方面的问题是不少学生会存在的问题，那么该如何避免这类问题，提高学生成绩呢？这三个问题看似不同，但归总在一起，都能用一个方法解决，那就是通过阅读，提高孩子的语文综合能力。
通过阅读，不单单可以丰富孩子对好词好句的积累，还可以提高孩子的概括能力、理解能力和表达能力。在阅读读物的选择上，老师和家长也需要有选择性，如果一开始就让孩子阅读四大名著，这已经超过了大部分小学生的认知难度了，孩子也很难一时之间将其内化，效果还不如阅读一些诗词。
在读物的选择上，不妨看看卓越教育是怎么做的，在教学内容上，卓越会以语文为主线，再涉及到历史、地理、文学、文化、风俗习惯等背景，在教学内容上，中国文化和西方文化相结合，扩宽孩子的认知，开阔视野，让孩子变成一个博学雅正的人。
比如介绍一首诗词，不是读熟、掌握其中字词意思即可，卓越的老师会先介绍朝代背景，包括这个朝代的经济、文化、科举制度等，让孩子理解当时的时代环境；再讲述作者的背景，像是出生年代、生平重要经历、写诗的心境等等，最后再剖析这首诗。这样的阅读，才能引导孩子进行思考和提问。
长期下来，不仅能让学生有知识储备积累、语文成绩提高，更重要的是能帮助孩子建构起语文学习的知识体系，站在更宽宏的角度去看待语文。六年级的语文辅导不应该局限在字词句中，可以通过阅读，提高孩子的语文综合能力。
首先，想你说的那样小学学的东西并不是很多，所以只要家长可以好好地督促，那么孩子就可以得到一个好的成绩，所以家长应该掌握正确的方法！
一，成功是成功之母！失败是成功之母，成功更加是成功之母！所以一定要让 孩子有一个好的成绩才能使他有一个好的学校兴趣！
二，激发孩子学习的兴趣！只有想要学习的孩子才可能学习好，因此一定要激发孩子自己的学习兴趣！！家长一定要抽出时间来陪孩子学习，试想一下如果你是孩子，爸爸妈妈在看电视，玩电脑，孩子还会有心事好好学习吗！所以家长要陪同孩子一起，一起讨论问题，给孩子以启示！
三，掌握好的学习方法！小学生一般以主科为重，英语不是一天练出来的，但是却对孩子以后的学习好莫大的关系，所以一定要学好英语，可以配孩子看英文的动画片，听英文歌，虽然孩子不一定能听懂，但是却对孩子的英语学习很重要！同时给孩子报一个英语辅导班十分的必要，这相当有利于孩子的英语学习！小学数学可以说完全没有难度，所以除孩子平时做的作业要做好以外，一定要拓展！有小学奥数和华罗庚数学都对孩子的学习很有帮助！语文无疑是我国的国语，国语以古文为主，所以从小除了要孩子多多读名著以外，也一定要多背一些古文古诗，想是百家姓，千字文，**规.......还有古诗的背诵也很重要！
最后祝所有的孩子有个好成绩，愿天下的家长可以轻松愉快的培养孩子！
六年级是学生学习阶段的转折时期，关系到他们的升学问题，而数学成绩拉分比较严重，下面就和大家分享一下六年级数学的辅导经验吧。
要想更好地辅导六年级数学，首先要找出数学成绩差的原因，比如计算失误、公式混乱、应用题失分大等，才能有针对性地进行辅导。
优化学习方法，才能辅导好六年级数学。比如我儿子，我不会辅导他数学方法，就帮他报了附近明师教育的辅导班。他们家老师由简单的数学题到难题，教儿子逐层击破六年级的数学知识，从而掌握了正确的数学学习方法。
多鼓励孩子。孩子数学成绩差，会容易产生悲观、失望的消极情绪。这时家长要多鼓励他们，战胜负能量，这也是辅导好六年级数学的一个重要经验。
1. 怎样指导六年的学生写作文
教师首先教给学生阅读的本领：一是知道在一般情况下题目与文章内容的关系。
二是能抓住读物的概括句、提示句和重点内容。三是会按照语言的描绘进行想象。
四是理解句与句、句与段、段与段之间的关系及文章的写作顺序。五是对浅显的文章能作一些简单的分析与概括。
六是能看出读物中一些最常见的、最一般的写作技巧和修辞手法。教师教给学生阅读本领，指导学生如何运用到习作之中。
如教学《一次科技活动》，按照课文“活动前、活动中、活动结束”的结构，指导学生习作：记一次活动。学生活动后，按课文的结构写出整个活动过程，活动内容有详有略。
又如指导习作：第一次家务劳动。首先引导学生回忆刚学过的课文《第一次跳伞》，教师写出此篇课文的简单提纲。
学生回忆出自己第一次做家务的情景，教师仿编提纲：第一次***：准备工作、做的过程（写出自己由不会到会的经过），做完这件事的感受。还有的命题作文，教师有意识地放手让学生自己有选择地仿写，学生很有兴趣。
同时提示他们运用学过的文章中的写作技巧：总起分析、先分后总、总分总等。教师仿写指导，能够把学生头脑中分散、模糊的内容有目的、有选择地集中在自己的文章中，大大减少了学生废话多、文不着题的现象。
同时产生积极的影响——热情阅读，从中找出自己所需的东西，真是读中学写，写中促读。
2. 怎样更好的辅导五六年级小学生写好作文首先您要知道您所在地区小升初考试的题材，则将重点放在那里，其它让学生有个了解就够了，通常有如下题材：
小升初作文的全部题材
1、全命题作文——写人、记事、写景、想象、状物
2、半命题作文——前空、中空、后空、双空。
3、话题作文
4、自命题作文
5、应用文
6、读后感、观后感
7、材料作文
怎样更好的辅导五六年级小学生写好作文？
一、选材是关键——例如：小学高年级作文题目《问题》。我们生活在世界上，每天都会遇到问题：可以是学习上的问题，可以是生活上的问题，可以是人生成长中的问题，也可以是情感心理问题。但怎么使自己的文章吸引读者的眼球呢？当然是选材新颖，绝少雷同的内容了。大家可以看一看，脱颖而出的佳作皆是精心选材的内容。如《我们的问题有“高度”》一文，选择的是小作者乘坐飞机时探讨飞机如何处理“脏东西”的问题。还有一篇作文《六年级的爱情“问题”》，选择的是人们普遍关注的少男少女“早恋”的问题。《不是问题的问题》选择的是人生成长过程中长青春痘的问题。这些佳作取胜的第一秘诀就是角度新颖，选材巧妙。
二、语言是基础——作文就是书面语言真实生动地表达自己的所见、所闻、所思，读者是通过阅读你的语言走进你的内心世界的。因此，语言功底是根本的基础。一篇好文章语言应该有哪些特点呢？
1、语言清晰。不管是叙事、状物还是绘景，语言表达要准确清楚，让人一看就明白你说的是什么。
2、语言要生动。所谓生动就是语言表达要吸引人，要能绘声绘色地描写，让人读了如见其人，如闻其声，如入其镜。
3、语言要有个性，这是高要求，个性化的语言能体现个人的表达特色，让熟悉你的人一看就知道是谁写的，明显地与众不同。
三、构思很重要——所谓构思就是文章的布局谋篇，就是文章如何开头，如何承接，如何结尾。这是写文章的技巧。平时老师讲很多写作技巧，如“开门见山”，如“前后照应”，如“文末点题”等等，我们在平常写作时要练习运用。虽然说文章内容是第一位的，技巧是第二位的，但“佛靠金装，人靠衣装”，好的表达形式是能为好的写作内容增光添彩的。因此，写作技巧是不能被忽视的。
希满意，望采纳！
3. 怎样辅导六年级学生做阅读题与写作文小学生阅读方法——
阅读要“三到”—— 心到、口到、眼到。
心到——就是阅读时一要心思集中，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。
口到——就是阅读时要动口认真朗读，对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。
眼到——就是阅读时一定要看着书，逐字、逐句、逐段地阅读，每一个字，没一个标点都要看仔细，看清楚。
小学生写作方法——
写作技巧：
1、审题
(1)找准关键词即题眼，是写作的重点
(2)掌握写作范围
(3)确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题
(1)要正确
(2)要集中
(3)要鲜明
3、选材
(1)要围绕中心去选
(2)要真实
(3)要新颖、典型，不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法
5、列提纲
(1)题目
(2)中心思想
(3)内容要点及写作顺序（段落、条理）
(4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。
6、开头——要引人入胜
(1)开门见山，直入正题；
(2)提出问题，引人注意；
(3)说明情况，交代背景；
(4)描写环境，渲染气氛；
(5)巧讲故事，引人入胜；
(6)先说结果，倒叙开头。
7、结尾——要耐人寻味。
(1)自然式结尾
(2)总结式结尾
(3)含蓄式结尾
(4)点题式结尾
8、过渡——力求自然，承上启下
9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。
10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。
(1)内容修改
(A)语句是否通顺，流畅。
(B)内容是否符合题意。
(C)材料是否恰当地表现中心。
(E)中心是否明确、集中。
(F)观点是否正确、鲜明。
(2)格式修改
(A)层次是否清楚。
(B)详略是否得当。
(C)汉字占格、标点占格使用是否正确。
(D)应用文格式是否完整、正确。
(3)修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。
希望我的回答对你有用！
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4. 怎样指导六年级学生复习作文如何学好语文
语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。
——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。
——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。
——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
想要改善学生学习差的现象，老师可以让学生多做题。在孩子养成了一个良好的解题习惯之后，学生的学习成绩就会有所上升。对于新知识要让学生在课堂上有一个好的巩固，对学生提一些课堂上的问题，而且上课的时候让学生跟着老师的思路来进行学习。要积极的去猜想下一步的步骤，应该怎样的抓住知识以及基本技能，课后让学生进行复习。
不要让学生留下一些不懂的地方，否则的话这些问题就会成为学生以后学习的难点。因为一个难点没有掌握，那么后续的难点就会很难掌握。尽量要让学生去回忆在课堂上遇到的一些知识，要让学生认真独立的完成作业。在勤于思考的同时，让学生自己去对这些题有一个好的思路，如果有些题的思路无法理出来，也要让学生及时的改善这种现状。
自己解决问题而且让学生学会去冷静分析题目，尽量自己去解决题目。在每一个阶段都要让学生去调整和归纳，其实多做题就能够让学生养成一个良好的解题习惯。而且在多做题的同时，也能够让学生对于这些题目有一个更加全面的认知以及了解。要给学生一个调整心态的机会，因为学生正是因为学习不好，所以才会心态不好，这个时候要让学生去对待考试有些困难。
鼓励学生只要学生拿出一个正确的态度去对待考试，那么学习成绩才会有所改善。其实学习成绩不好也是一个方面，更重要的是学生没有在学习的时候拿捏住正确的方式，就要让学生有一个好的改善，那么学习成绩才会有所进步。要时刻去鼓励学生，要让学生对自己有信心，这样的话谁都无法打败学生。