不用了,小学虽然是基础,但一般是在3~5年级,不过只要在学校上好的班级(重点班)一般都是好老师,这样对3~5年级也是有好处的!
对于一年级的孩子,老师必要的时候必须严厉.
一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸,要不然孩子会不怕你,所以什么事严格要求!
作业不做立即联系家长!每天检查.没有做完的留下补做!
让孩子从小养成好习惯.
一般来说老师是应该有些脾气的.但不是那种破口大骂,而是一种严肃!让小孩会畏惧!
老师整个人要改变对学生态度,不能任由他们摆布了.
上课谁不认真先全班性严厉说一次,并提出警告,如果谁继续直接喊他起立,严厉批评下就OK了.
一般一年级的孩子都比较随意,比较没有纪律性.所以纪律的培养很重要~!
首先作为老师要了解孩子，包括他的言行举止，他的想法是什么。但不管面对什么样的孩子，请务必记住一点：他们毕竟是孩子，很多大人看来简单的道理和事情，他们就是不懂不明白，需要你去告诉他。推荐你朋友看两本书《窗边的小豆豆》《十字路口的顽童》。想教育孩子，先教育自己。
第二，当你了解孩子的时候，你就能够时常保持一种平和的心态。作为老师，和孩子喊、骂、甚至于体罚都是最愚蠢的行为，愚蠢在这样做既没有良好的效果又违反师德，更不利于孩子的健康成长，孩子不但不理解，更不会接受，小的时候可能被吓住，大了更不会听你的。所以在教育教学当中遇到问题了，关键不是从孩子身上找原因，要从自身的教育方法里找原因。你朋友会被孩子气哭，本身也够孩子气的了，一个大人，实在不该和小孩子“较劲”。有了平和的心态，自然就会想到解决问题的办法。也就是——
第三，班主任工作包括方方面面，尤其一年级，细致到孩子的衣食住行。所以老师首先要有充分的准备，对于班级管理的策略要心中有数，然后在教学方面要加强自身的专业水平，如果你连上课都吸引不了孩子，这班就更没法带了。班级管理的问题就太多了，针对具体事例具体分析策略更有实效性，在这里有一个最重要的问题，就是孩子习惯的培养，包括学习习惯，生活习惯等等。不管是什么习惯的培养，都应该遵循一个原则，就是重视“第一次”。你第一次教孩子坐，第一次教孩子走，第一次教他整理书包，第一次教他怎样举手，第一次教他摆放文具，第一次教他怎么回答问题，第一次教他上课间操怎么站队第一次教他在饮水机前打水，甚至于第一次教他在学校怎么上卫生间……太烦琐了，但每个第一次之前你是否提清楚做这件事的要求？是否监督孩子能不能够按要求做？是否在做完这件事情之后及时总结？并加以评价奖励？如果你第一次能打好基础，言而有信，你自然就在孩子心中有了威信，你再说什么指令，孩子就自然能听。这之后所有的措施都要像这样，要求在前，总结在后，落实到位。
1.激励法。虽然他们表现很差劲但是反着说“哇看一下现在某某做得最棒了”小孩子会马上做得非常好。
2.不说话就看这他们，什么时候安静什么时候再上课。
3.很严厉地批评，减掉他们的小贴纸或其他方式，看到有好的表现时再奖励他们
4.课后的沟通，他们很皮有时是有一定理由的，帮他们把这些问题解决了达成一定的协议上课就好多了
对分班不满意到哪里投诉介绍如下：
学校。如果属于义务教育阶段，分班是按照学生的成绩来决定的，有相关规定学校无权私自因为成绩来给学生分班，可以向学校提出申请；非义务教育阶段可以向学校的教务处或者校长办公室投诉。
当地教育行政管理部门。也就是教育局投诉举报，也可以通过电话或者电子邮件的形式向教育局举报。
教育部。教育部有相关文件明确规定不能分班，可以向教育部投诉。
小学一年级的班级分班通常是根据学校的具体情况和政策来确定的。下面是一些常见的分班方法：
1. 地域分班：学校按照学生所在的地理区域或家庭住址来划分班级。这种方式可以确保学生们来自相近的社区或附近的学区，方便学生之间的交流和社交。
2. 教育背景分班：学校可能会考虑学生的教育背景（如幼儿园的班级）来进行分班。目的是将来自相似学前教育背景的学生放在同一班级，以便教师更容易适应他们的学习需求。
3. 杂交式分班：学校可能会综合考虑多个因素进行分班，如学生的社交能力、性别平衡、兴趣爱好等。这种分班方法旨在创建一个多元化的班级，使得班级中的学生能够互补和互相支持。
4. 老师推荐分班：学校也可以要求老师针对每个学生提供意见，并根据教师的推荐和评估结果进行分班。这种方式可以考虑到个别学生的学习能力、兴趣爱好和行为特点，以便更好地满足他们的需求。
无论采用何种分班方式，学校的目标都是将学生合理地分配到各个班级，以促进学生之间的平衡发展和积极互动。同时，学校也会尽可能满足家长的需求和意愿，但分班最终是由学校来进行决策。